2019-2020年中考政治第一轮复习第4课学会合作教案.doc

2019-2020年中考政治第一轮复习第4课学会合作教案xx年第一轮思品复习案（教师版） 九年级部分 第 4 课时 复习内容：学会合作 【考查内容要求】1、了解会合作的必要性和重要性，掌握合作的技巧；2、理解合作与竞争的关系，正确对待和参与竞争，敢于竞争，善于合作。【考点知识再现】1、合作的含义、必要性和重要性：（1）含义：合作，是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。（2）必要性：乐于合作，善于合作，是现代人应该具备的一种基本素质。合作是生产力发展和社会分工的客观要求。科技越进步，社会分工越细致，就越需要合作生产的社会化使整个生产过程为若干个相互依赖、相互制约的环节，生产活动必须依靠全体成员的通力合作才能进行。（3）重要性（价值）：合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结。合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。合作可以互惠互利，共享成果。发展离不开合作。只有加强合作，才能推动人类文明不断进步与发展。2、学会与人合作（与人合作的技巧、方法）（1）合理分工，科学计划。（2）有效指挥，相互配合。（3）承担责任，履行义务。（4）相互沟通，真诚合作。（5）公平公正，合作共享。3、竞争的 含义及类型：（1）含义：就是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞争与较量。（2）类型：竞争有正当竞争和不正当竞争；竞争有排他性竞争和非排他性竞争。4、正确参与竞争：（1）必须树立正确的竞争观念；（2）竞争中必须审时度势，扬长避短；（3）竞争中要相互理解，相互宽容；（4）竞争中还要正确认识和处理合作与竞争的关系。5、合作与竞争的关系：（1）合作与竞争是相互联系、相互促进的。（2）合作中存在着相互竞争。（3）竞争也需要合作，在竞争的过程中，人们需要相互帮助、相互学习、取长补短。（4）只有在竞争中合作，在合作中竞争，才能取得事业的成功。【考题典型解析】目前在很多单位的招聘广告中，都特别强调应聘者要具有团队合作精神。招聘单位之所以看重“团队合作精神”，是因为（ ）A.只要团队合作就一定会取得事业的成功 B.团队精神是取得事业成功的唯一的条件C.合作有助于提高集体凝聚力和竞争力 D.合作是个人事业取得成功的保证【解题思路】C 生活中处处有合作，合作无处不在，无时不有。作为现代人，必须具有合作精神，才能更好的适应社会。A、B说法绝对化，D说法是站在个人角度，不符合题意。C入选。【课堂大练兵】1小刚学习、品德等方面表现优秀，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他却总是热心地为同学提供各种帮助，他认为“帮助别人也是提升自己”。这表明小刚（ ）A.没有竞争意识和能力 B.能正确处理竞争与合作的关系C.根本不懂得竞争的残酷性 D.成绩优秀，别人追不上他2、 近年来，微创业模式悄然兴起-一个或几个人牵头，聚集众人的微小力量，有钱出钱，有力出力，最终实现大家的梦想。微创业模式的兴起说明（ ）A.当前形势下，已经没有适合个人创业的条件B.合作比竞争更有利于事业的成功C.社会的发展进步，已经不需要个人的艰苦创业D.合作是事业成功的土壤3、 八年级1班举办“放飞梦想”个人演讲比赛，同学们各有自己的目标，都想在比赛中一显身手，同时大家又相互交流探讨演讲的方法技巧，取长补短，最终全班同学都提高了自己的演讲水平，得到了理想的名次。通过开展此项活动，使同学们明白的道理是（ ）A竞争与合作是相互排斥的 B只要合作就能获得成功C竞争比合作更重要 D在竞争中合作，在合作中竞争4、 如果一个犹太人看到另外一个犹太人在街边开了一家餐馆，他会考虑开宾馆、车行等。这启示我们正确参与竞争必须（ ）A.审时度势，扬长避短 B.遵守道德，遵守法律C.相互理解，相互宽容 D.公平正义，文明守法5、看过中央电视台动物世界的人都知道，在非洲大草原上，如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了；如果见到狮子在逃命，那一定是象群发怒了。导致上述结果的原因在与（ ）A.是否敢于竞争 B.竞争是否是基于一定规则进行的C.竞争有利于激发潜质 D.是否善于精诚合作答案： 课堂大练兵： B D D A C 学生版导学案参考答案：课堂巩固 单选题: D C A B 中考延伸： .(1)合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。(2)要学会在合作中竞争。在合作中竞争，就要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、相互提高的过程，同学之间的共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。(3)在学习中，同学之间要互相帮助、相互促进、共同提高，实现“双赢”和“多赢”。在学习中，要正确处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，虚心向他人学习，在竞争中超过别人。在学习中，要发扬集体主义精神，形成团队精神，个人利益要服从团队的利益。教后反思：二次备课