2019年六年级科学下册《降落伞》教学设计 青岛版.doc

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2019年六年级科学下册降落伞教学设计 青岛版教学内容: 苏教版小学科学四年级下册P51-52 教学目标: 过程与方法: 1、能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞。 2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。 科学知识: 1、知道降落伞缓慢下降的原因。 2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。 情感态度与价值观: 1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。 2、具有合作与参与的意识,主动进行分享与交流的品质。 3、培养对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 教学重点、难点: 探究降落伞下降的速度与哪些因素有关。 教学准备: 1、线段、铁环、塑料纸、秒表等制作和测试简易降落伞的材料。 2、“神舟六号”飞船返回录像,实验记录单。 教学过程: 一、导入新课: 你们知道“神舟六号”飞船是如何安全返回地面的吗? 多媒体放映“神六”安全返回的录像片段。 降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢?它降落的快慢与什么有关呢? 今天我们就一起来认识和研究降落伞。(出示课题) 二、认识降落伞: 多媒体课件出示形形色色的降落伞。 降落伞一般由哪几部分构成? 降落伞在下降的过程中会受到哪些力的作用? 这些力的方向是怎样的呢? (根据学生发言在图上画出表示重力、空气阻力的箭头) 三、制作降落伞: 我们现在了解了一些关于降落伞的知识,同学们想不想自己拥有一个降落伞呢? 自学P51简易降落伞的制作要求。 学生小组合作,制作降落伞。(播放轻缓的音乐,教师巡回察看并作必要的指导) 四、玩降落伞: 学生到室外的场地上玩自己制作的降落伞。 各小组交换降落伞玩。 学生交流玩的情况。在玩的过程中有什么发现吗? 猜测:降落伞下降的快慢可能与什么因素有关? 五、研究降落伞: 1、制订实验方案: 对于降落伞为什么下降得有快有慢,大家提出了一些假设。这些假设是否正确呢?我们可以动手实验一下。 各小组商量一下,你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素? 为了使我们的研究能成功,希望大家在行动之前先制订一个研究计划,怎么样? 各小组讨论、制订研究计划。(填写计划表) 交流小组研究计划,补充注意点。 2、各组选择材料,进行对比实验,作好实验记录。 教师巡视并在需要时给学生以帮助。 3、交流研究成果: 刚才大家都按自己的兴趣去研究了有关降落伞的问题,你们愿意把自己的研究成果展示给大家吗? 学生交流,展示实验记录。 提示:先说研究的问题,然后简要地说说怎么研究的,最后交流有什么发现;当别的小朋友在交流时,我们该怎么样? 六、总结延伸: 1、今天,我们研究了有关降落伞的一些问题,通过这次活动,你们有什么收获呢? 2、关于降落伞,还有其它问题吗? 3、课外拓展:你能估算一下“神六”的降落伞面积大约有多大吗? 设计意图: 一、以“做中学”为本课教学的基本形式。围绕“降落伞下降的快慢与什么因素有关”,为学生提供动手制作、研究降落伞的机会,引导学生自主、积极、愉快地参与到科学实验活动中。让每个学生亲历“提出问题猜想预测实验设计寻求实证信息处理结论和表达”的探究过程,体现探究式科学教学的基本步骤,发展学生初步探究和解决问题的能力。 二、提高“做中学”探究式科学教学的效率。“做中学”是教师指导下的学生主动的建构过程,既强调在探究的过程中要“动手”,更强调要“动脑”。在鼓励孩子们亲自通过实验来验证“降落伞的下降速度是否和伞面大小、重物重量、伞绳长短等有关”时,教师为学生提供有结构的实验材料,并引导学生认真制订、交流、完善实验计划,从而保证实验活动的顺利进行,提高科学探究的效率。 三、重视培养学生学习科学的兴趣和习惯。本课设计时旨在通过制作降落伞后玩一玩、到室外放飞降落伞等活动内容以及 “神六是如何安全着陆的?”、“神六的降落伞大约有多大?”等问题有效激发学生学习科学的兴趣;在探究过程中激励学生养成积极动手、尊重事实、善于合作、乐于交流、认真倾听等良好的学习习惯。
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