2019年三年级语文下册啊汤圆2教案沪教版.doc

2019年三年级语文下册啊汤圆2教案沪教版教学目标：1、 在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。2 、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。教学重点：理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。教学准备：1、 让学生收集有关中国新年中，大年初一、元宵节吃汤圆习俗的资料，张贴在“资料大搜索”中，先进行阅读、了解。2、 预习作业（1） 读通课文，自学课文的生字新词，用学过的方式尝试理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语；在不理解的词句上做上记号。（2） 关于生字的小练习l 形近字比较汤（ ） 沸（ ） 企（ ） 悦（ ）烫（ ） 佛（ ） 止（ ） 说（ ）l 同音字比较芝（ ） 馅（ ） 吩（ ） 汁（ ） 陷（ ） 氛（ ） l 多音字yin（ ）殷yan（ ）（3）课后练习1，从文中找近义词。教学过程：一、谈话，揭示课题1、师：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹）2、 今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。根据学生的回答，随机板书：啊，汤圆（指名读 、齐读）说明：过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年，对新年中的一些传统习俗印象非常深刻，而且孩提时代似乎对过年有较为深刻的期盼。由此引入课文，与生活实际拉近了距离。二、自学课文交流反馈1、出示自学要求：（1）自读课文，读准字音，读通课文。（2）小组交流课后练习1。（3）找出课文中描写汤圆的句子，读一读。（4）不懂的地方做上记号，质疑，能够解决的在小组内交流解决。2、检查自学，交流反馈。（1）随机抽学号按小节读课文。（注意读准“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指导“殷”、“馅”、“馨”的字形。）（2）小组交流课后练习1，交流问题，能够解决的在组内解决。（3）读文中描写汤圆的句子：A、只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。B、那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的馅儿，那么香甜，那么可口；通过课前读文，感受一下“汤圆”一词前加上了“啊”字，表达怎样一种情感？（喜爱）指导读出“啊”字所蕴含的感情。说明：再一次触及课题，通过文中描写汤圆的句子来初步感知课题中“啊”字所蕴含的作者心中对汤圆的喜爱之情。这一次指导朗读课题比初次揭示课题时增加了情感的体验。3、整体感知，了解课文具体是通过一件事来介绍吃汤圆的习俗a、让我们先一起来了解吃汤圆的习俗，吃汤圆到底有哪些约定俗成的规定呢？请同学们自由读课文，读准字音、读通句子，并划出有关规定的句子。b、交流出示：9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。（合家）啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。3、现在老师请同学们把这几个要点连起来介绍一下“吃汤圆”的习俗和所代表的含义。4、指名交流三、重点学习课文的6、7节1、我们今天要学习的这篇课文，作者回忆了九岁时合家围坐吃汤圆的一件事。对作者来说，合家吃汤圆时感觉非常美好，而且这份美好的感觉直到长大了仍旧是挥之不去。那么吃汤圆时，作者到底有着怎样的感受呢？请同学们默读课文，边读边划出一句直接描写作者吃汤圆时感受的句子。2、交流出示句子。当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。3、指导读句。（1）自读句。（2）理解“合家”。（3）那么对作者来说，全家人指哪些人呢？（4）指名读句（5）师读句，指导质疑接下来就请同学们默读课文，找找课文的哪一小节能帮助你解决这个问题？找到了可以大声地读出来。出示（第7节）: 不仅汤圆好吃那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间相视的微笑5、自读第7节，体会原因。6、交流，随机板书：好吃 气氛温馨7、体会破折号。作者是怎样写汤圆好吃的呢？和老师配合着来读一读：汤圆好吃，那是因为（那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口）你们看，作者在这句句子中只用了一个破折号，就表明了前后句子之间的因果关系。我们再读一次来感受一下：汤圆好吃，那是因为8、理解“糅合”，指导读句。）课前，老师请你们查字典，理解了“糅合”的意思。谁能够根据部首的不同来说说这两个词语的区别。出示：糅合 揉合（准备好包一只汤圆的材料或三种不同颜色的橡皮泥，演示。让学生理解“糅合”的意思。）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。）齐读这句句子。）联系“啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。”这句句子体会吃汤圆的意义。（感情朗读）9、理解“洋溢”，指导读句。作者又是怎样写气氛温馨的呢？你们看你们听兄弟姐妹之间又在干什么呢？10、体会表示递进的关联词那么，这两面方的原因在作者心目中是一样重要的吗？再和老师配合着来读读句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好，是因为不仅而且“不仅而且”这组关联词表示的是递进的关系。那么作者在句子中加上“不仅而且”更要强调的是什么呢？板书: （不仅） （而且）11、体会温馨气氛你们体会得非常好。接下来，就让我们和作者一起去感受这温馨的气氛。（1）父母对我们子女说着以后要继续长进，那是殷殷期望的话语。板书：父母 殷殷期望A读词。B理解词语。C写父母的殷殷期望。父母告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习、好好做人，在新年里有新的进步。师：你们看，一边吃汤圆，一边感受着父母的关心爱护，这气氛怎么会不温馨呢？这感觉怎么会不美好呢？（2）再来看看外婆，外婆面带着慈祥的微笑，回忆着她小时候关于汤圆的故事。板书：外婆 讲故事你们想不想也来听听这样的故事？好，请同学们认真听。播放故事： 相传汉武帝时，宫中有一位宫女，名叫“元宵”，因为思念亲人，终日以泪洗面。有位名叫东方朔的大臣得知此事后决心帮助她。于是东方朔对汉武帝谎称，火神在正月十五这天要火烧长安，要逃过劫难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在这天晚上做很多火神爱吃的汤圆，再让所有臣民进城一起点灯、放烟火，这样就能消灾解难。汉武帝同意了。到了正月十五，长安城里张灯结彩，热闹非凡。宫女元宵终于和家里的亲人团聚了。师：你们看，外婆就是这样一边吃着香甜可口的汤圆，一边把一个动听的故事娓娓道来，一家人真是和乐融融，多么温馨甜蜜啊！（3）那此时，兄弟姐妹们在干什么呢？板书：兄弟姐妹 相视微笑知道他们为什么笑吗？刚才他们听了什么呀？对呀，听了动听的故事相视微笑，还听着父母的殷殷期望相视一笑。这微笑传递的是亲情啊！我和弟妹间相视的微笑汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中齐读第节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。（）现在，让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义，它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。说明：抓住课文的重点段落，解决学生提出的问题，教会学生用联系上下文的方法体会“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。这份美好体现在两个方面，一方面是汤圆的香甜，一方面是吃汤圆时的温馨气氛。前者联系第节吃汤圆的含义加以体会，后者采用结合生活实际展开想象的方式进行，在通过感情朗读进一步体会。在这几小节的学习中，“温馨”、“糅合”、“洋溢”、“殷殷”四个词语分别采用不同的方法加以理解，让学生进一步认识到理解词语的多种方法。四、理解课题1、通过我们刚才的学习，老师想问问大家，你此时感受到一家人聚在一起吃汤圆时有着怎样的气氛？ 对啊，你们都体会到了。这就是中国年的气氛！大年初一的早上，一家子围坐在一起吃着好吃的汤圆，感受着父母的关怀，听着外婆的故事，兄弟姐妹之间有着说不完的开心话，那么的温馨甜蜜、那么的和乐融融。难怪（当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好）。小作者把千言万语都融合在了这个题目上，请同学们带着这样的情感一起再来读课题。对美好生活企盼的情感还不够强烈，再读2、这个题目里可是蕴含着无限的亲情、无限的美好、无限的企盼，那么就请同学们把作者还没说出来的话说下去。出示：啊，汤圆！ 。3、你们真聪明，既读懂了课文，又读懂了作者。作者用这个“啊”字表现的是作者在享受一家人团团圆圆吃汤圆时的其乐融融，享受家人间那份互尊互爱的亲情。要知道，这是人世间何等幸福、美好、温馨的事啊！让我们带着这样的感情一起读好课文的最后一句话。出示：啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。4、等到来年过新年时，希望同学们也像作者一样和你的家人合家围坐在一起吃汤圆，去感受一下生活是多么的美好。板书：2、啊，汤圆 父母 殷殷期望（不仅）好吃 （而且） 气氛温馨 外婆 讲故事 兄弟姐妹 相视微笑企盼：团团圆圆 吉祥如意 四、总结全文，感情朗读、总结：春节是中国人心中最重要的节日，过年时举家团聚，一边吃着香甜可口的汤圆，一边谈着生活中的故事，一边享受着这一份浓得化不开的香甜，一边期盼着来年的吉祥、美好。这份温馨与美好是何等珍贵呀！所以，作者在文章结尾处发出内心的深切感慨啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。、有感情地朗读全文。五、拓展延伸大家刚刚过了农历新年，了解了不少关于新年的习俗，比如守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹，选取其中的一件，说说这个春节中你和家人在一起时，最高兴的一件事。要求讲清楚、说完整。说明：语文学习中，很多内容都与学生的生活有关。书本知识的学习、语言素养的培养，需要将是灵活地将实现生活世界与书本世界沟通起来，拉近学生与书本世界的距离，增强学生的情感体验。六、课后作业1、收集关于中国传统新年习俗的资料，在小组里交流。2、讲一个关于新年的传说故事。参考资料：我国大部分地区有这样的习俗，大年初一、正月十五吃元宵。“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”，后称“元宵” ，生意人还美其名曰“元宝” 。元宵即“汤圆”，以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅儿，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。糅合搀和；混合。温馨温和芳香。洋溢(情绪、气氛等)充分流露。殷殷形容殷切。