2019-2020年中考生物 第一单元 第三章 生物的生活环境学案.doc

2019-2020年中考生物 第一单元 第三章 生物的生活环境学案课题主编人审核人学习目标1、能理解生物圈适合生物生存的原因以及栖息地对生物生存的重要性。2、掌握影响生物生存的各种因素。 3、理解生物与环境的相互关系。4、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素及生物因素对生物的作用。5、尝试科学探究的一般过程和方法。6、能够列举多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。学习过程一、自学要求及内容（一）自学教材3445页，划出关键词并熟记知识点。自学检测1有 生存的圈层叫生物圈。生物圈为生物生存提供的基本条件是 、 、 和 。 2、生物 的场所称为栖息地。 是威胁生物生存的关键因素。3、生物圈中的非生物因素包括 、 、 和 。4、生物圈中的生物因素主要是指 之间的相互作用，包括 和 之间的相互作用。5、在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的 。不同的生物具有不同的 能力。生物对每一种环境因素都有一定的 。6、生物不仅 一定的环境，而且 。（二）阅读教材P40内容并仔细观察插图 1.理解生物因素的概念 2.同种生物之间有哪些关系类型？3.举例说明具有种内互助关系的生物常过着怎样的生活？这有什么意义？4.思考：种内斗争常在什么情况下发生？5.思考：种内互助和种内斗争对于物种的生存是有利还是有害？自学检测1.下列实例属于种内互助的是（ ）A.雄啄木鸟为占巢而斗 B.亲鸟用昆虫饲喂雏鸟C.松树林的自然稀疏 D.带鱼成群的索饵洄游2.下列属于种内斗争的是( )A.噬菌体侵入细菌的体内 B.蜜蜂成群地向敌害进攻 C.桉树自毒以减少其数量 D.鲈鱼以鲤鱼的幼鱼为食3.下列种间竞争最激烈的是 ( ) 学习过程A.菟丝子与大豆 B.草鱼与鲫鱼 C.水稻与稗草 D.狼与羊4木匠蚁和一种蝶类幼虫共同生活在一起。蝶类幼虫以植物为食，其分泌物是木匠蚁的食物。木匠蚁则为蝶类幼虫杀灭各种天敌，否则蝶类幼虫不能存活24小时以上，那么木匠蚁与蝶类幼虫的关系是( ) A.寄生 B. 竞争 C. 共生 D. 捕食5.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是 （ ）A.水分 B.土壤 C.温度 D.杂草6.将生物现象与其所表现出来的关系对应起来 A.合作共生关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系老虎吃野猪 （ ）； 许多蜜蜂采花粉酿蜜 （ ） ；猫捉老鼠 （ ） ； 田里的水稻与杂草 （ ）；蚂蚁搬家（ ）；血吸虫在钉螺里 （ ）；人与人体内的大肠杆菌（ ）；大豆与根瘤菌（ ）；地衣 （ ）。（三）阅读教材4345页相关内容，熟记知识点，并完成下列问题。自学检测1、下列生物与环境的关系中，不属于生物对环境相适应的是（ ）A.天热时，狗将舌头伸出，利于散热；B.沙漠地区的植物根系发达；C.仙人掌的叶变成刺，茎有储水功能；D.蚂蚁借机爬上过往的动物身上。2、不同的生物具有不同的适应能力，下列哪组生物在地球上分布范围极为狭窄（ ）A.北极熊和家蝇； B.大熊猫 ；C.北极熊和麻雀； D.北极熊和大熊猫3、生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是（ ）A.可生殖范围 ；B.可生存范围；C.可生长范围 ；D.一样大4、当环境发生急剧变化时，如果生物没有相应的适应能力，就可能（ ）A.加速进化 ；B.缓慢进化 ； C.加速逃跑 ； D.被淘汰二、知识拓展1、我们在养花的过程中，经常给它浇水、施肥、松土，还放在阳光下照射，天冷的时候，把它搬到室内，并且花盆中一般只栽种一株植物，这充分体现了植物生存的基本条件，与上述顺序相对应的条件是：（ ）营养物质 空气 光 适宜的温度 生存的空间 水.；.；.；.。2一定自然区域内，不同种生物个体之间是否也存在着种间互助和种间斗争呢？举例说明。3、分析简答： （1）雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会。有的时候冬季学习过程少雪，或迟下雪，这种情况下，雷鸟换上白色羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了：A_； B_ 。（2）人们为了保护雷鸟，增大了对猛禽和兽类的捕杀，你认为雷鸟的种群数量的变化将是_。猛禽和兽类与雷鸟之间的关系是_。我们从中可以得到的启示是_。三、能力提升1、关于生物与环境的关系，下列叙述不正确的是：（ ）.生物必须适应环境才能生存下去；.生物在适应环境的同时也影响环境；.生物在适应环境的同时，环境也在适应着生物的活动；.能生存至今的生物一般是适应环境的。2、 种间互助-共生（共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存。 如： 地衣是一类特殊植物，由真菌和藻类共同组成。二者生活在一起，相互依赖，彼此有利。） 种间斗争-竞争 （竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源、 空间等而发生斗争的现象。）不同种生物之间的关系类型3、阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学家发现，过去20年里，北极冰覆盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；xx年北极冰覆盖面积为530万平方千米，xx年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图_所示为北极狐。其推测理由是_A B(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ 。(4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 (至少答出两项)四、当堂检测1、黄河三角洲作为很多种动植物的栖息地是由哪些环境因素决定的（ ）学习过程.土壤类型；.温度；.湿度；.前三项都对2、人们在移栽植物幼苗时，常常对幼苗进行遮阳处理，这主要是保持哪种生活条件不受影响？（ ）.空气；.温度；.水；.光照。3、生物圈是最大的生态系统。以下哪项生命活动是在生物圈外进行的？（ ）.少数鸟可以飞越珠穆朗玛峰；.万米深的海沟仍有少数微生物活动；.太空椒的大面积种植； .人类的太空行走。4、影响一只蜜蜂生存的非生物因素不包括（ ）.阳光；.空气；.温度；.其他蜜蜂。5、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（ ）.春来江水绿如蓝；.雨露滋润禾苗壮；.草盛豆苗稀； .人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。6、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ）.水分；.空气；.无机盐；.光。7、含羞草原产地常有狂风暴雨，与此相适应，含羞草具有哪项显著的特点（ ）.叶片细小； .叶片宽大；.遇振动叶片下垂； .光合作用特别旺盛。8、俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”。这都体现了（ ）.生物能影响环境；.生物能适应一定的环境；.环境能影响生物的生存；.生物与环境可以相互影响9、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则会失去香味。这一现象说明（ ）.生物能影响环境；.环境能影响生物；.生物能适应环境；.环境能适应生物。10、一只鱼缸中除了两条鱼外，还有许多水草，那么，影响其中一条鱼的生活的生物因素有 、 、浮游生物等。11、一块农田中，影响小麦生活的生物因素是()。A.阳光B.温度C.田间杂草D.水分 12、同种生物之间( )。 A.有互助、有斗争 B.无互助、无斗争C.只互助、不斗争 D.只斗争、不互助13、生物与生物之间的相互作用有( )学习过程A.一种B.二种C.三种D.多种14、柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是( )。A.阳光B.空气C.水分D.温度 15、下列各项不属于非生物因素的是( )。A.食草动物B.阳光C.空气D.温度16、锄禾主要目的是松土和去除田间的杂草。用所学的知识揭示这样做的好处是 为提高产量，能否在一块地里种尽量多的禾苗？为什么？17、上世纪末，由于自然保护区中的竹子大面积开花死亡，导致了大熊猫的生存面临威胁，这是因为 ，那么是不是只要有竹子，大熊猫就生活无忧了呢，为什么？18、（xx锦州）俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( )A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响19、（xx揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响20、（xx长沙）樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象可说明（ ）A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境五、中考链接1.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没 有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分2.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ） A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响自 学 反 思