2019年苏教版二年级数学上册加减混合教学设计.doc

2019年苏教版二年级数学上册加减混合教学设计课题名称加、减混合主备教师课 型新授课课 时1课时授课教师教学目标1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2、掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3、在解决简单实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握加减混合运算的计算方法。教学难点明确加减混合运算的运算顺序。媒体准备多媒体教学过程二次备课生成记录【创意导学】知识回顾1、25+28+36= 785911=先算什么，再算什么？怎样笔算？2.小华有4支铅笔，他有买了3支，后来用去了5支，他还有多少支？3.小青有6支铅笔，用去了4支后，他有买了2支，他现在有多少支铅笔？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？【创意学习】1、 出示主题图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。小组讨论，列出算式。38+42-33如何计算？先算什么？分着列竖式。 3 8 8 0 + 4 2 - 3 3 8 0 4 7简便写法。 3 8 + 4 2 8 0 - 3 3 4 7在用简便写法时要注意：相加满10，要进位。教学过程二次备课生成记录不够减时，要退位。2、试一试。 60-38+40=指名板演：6 0 3 8 2 2为什么只写一个竖式？小结：在计算时哪一步如果能用口算，就可以用口算，口算有困难的就进行笔算。【创意反馈】想想做做1题。50-26+49 45+38-2444+52-37 74-27+36想想做做4题。想想做做5题。创意板书 加减混合运算 38+42-33如何计算？先算什么？分着列竖式。 3 8 8 0 + 4 2 - 3 3 8 0 4 7简便写法。 3 8 + 4 2 8 0 - 3 3 4 7从左往右依次计算。 创意反思