2019-2020年人教版选修3-4第13章第2节 全反射 教案.doc

2019-2020年人教版选修3-4第13章第2节 全反射 教案物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。教学目标（一）物理观念1、掌握全反射的定义，能够判断全反射的发生条件2、理解临界角的概念，能够运用公式计算临界角（二）科学思维、科学探究1、通过实验操作，能够明确知道全反射现象的发生过程2、掌握利用全反射概念做光路图的要求和方法3、能够利用全反射知识解释一些实验现象（三）科学态度与责任1、通过实验，培养学生学习物理的兴趣2、通过对科学家事迹的介绍，让学生感知科学家为科学献身的伟大精神教学重点1、全反射现象、临界角的计算2、全反射的应用教学难点1、利用全反射光路图的2、利用全反射解释实验现象教学方法1、采用知识教学与实验教学相结合2、组织学生进行小组合作式学习，对重点、难点进行合力突破教学过程【课前准备工作】1、准备实验器材，工具2、下发学案，学生提前填好复习性的内容 【课堂导入】趣味实验：卡片上放水杯，加水后，卡片消失【正课】实验1：水中的全反射观察激光在水中的全反射现象1、让光线透过杯壁射入水中2、用木杆作为接收屏，改变入射角度 观察全反射现象分组实验2：玻璃砖中的全反射1、引导学生认识仪器2、明确实验目的3、讲解实验原理4、总结实验过程光密介质和光疏介质1. 概念：两种介质比较，折射率大的介质是光密介质，折射率较小的介质是光疏介质。观察下表中给出的8中不同的介质，请大家思考，哪一种是光疏介质？哪一种是光密介质？你判断光疏介质与光密介质的依据是什么？8中不同介质的折射率金刚石 2.42二硫化碳 1.63玻璃 1.51.9水晶 1.55岩盐 1.55酒精 1.36水 1.33空气 1.000282.理解（1）光密介质与光疏介质是相对而言的；（2）判断光密介质与光疏介质的依据是介质的折射率与其他因素无关；设问：我们知道介质的折射率反映了光在介质中运动速度的快慢，请问大家光在光密介质中运动的快，还是在光疏介质中运动的快？，小，大；大，小。（3）折射率的大小反映了光在介质中传播的速度大小。折射率大的介质就是光在其中传播速度小的介质，折射率小的介质就是光在其中传播速度大的介质。设问：有了光密介质和光疏介质的概念，我们如何定义全反射呢？二、全反射1、实验现象2、全反射定义当光从光密介质射入光疏介质时，如果入射角增大到某一角度，使折射角达到90时，折射光完全消失，只剩下反射光的光学现象3、全反射条件（1）光线从光密介质射入光疏介质（2）入射角等于或大于某一角度三、临界角1、定义：折射角等于90度，折射光线刚好消失时的入射角2、计算公式： 再次明确全反射条件：1、从光密到光疏2、入射角等于或大于临界角例题：完成光路图总结反思1、必须用刻度尺作图2、现根据条件计算临界角3、对可知的角度进行标注，并进行必要的计算，以辅助作图四、全反射的应用1、全反射棱镜（1）截面为等腰三角形（2）光线垂直于一边入射（3）在玻璃内部，光线由玻璃射向空气时均发生全反射，无光线出射（4）优点：反射率高，失真小介绍应用2、光导纤维（1）结构：内芯和外套：内芯折射率更大（2）原理：光线在玻璃内部发生全反射，只在玻璃棒内沿着锯齿形路线传播（3）应用： 医学领域应用 光纤通信：容量大衰减小抗干扰性强解释引课实验【总结整节课内容】【布置作业】