2019-2020年人教版高中生物必修二教案：4-1 基因指导蛋白质的合成.doc

2019-2020年人教版高中生物必修二教案：4-1 基因指导蛋白质的合成项目内容课题2.3.3 基因的表达修改与创新教学目标1.基因指导蛋白质的合成2.中心法则3.基因对性状的控制教学重、难点1.转录、翻译2.基因对性状的控制课时安排3课时教学过程【知识框架概念图】1RNA的结构和种类2转录的过程3.中心法则与基因对性状的控制【重点知识讲解】1DNA复制、转录和翻译的区别项目复制转录翻译作用传递遗传信息表达遗传信息时间细胞分裂的间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸能量都需要酶解旋酶、DNA聚合酶解旋酶、RNA聚合酶合成酶产物2个双链DNA一个单链RNA多肽链 (或蛋白质)产物去向传递到2个子细胞或子代通过核孔进入细胞质组成细胞结构蛋白或功能蛋白特点边解旋边复制，半保留复制边解旋边转录，转录后DNA恢复原状翻译结束后，mRNA被降解成单体碱基配对AT，TA，CG，GCAU，TA，CG，GCAU，UA，CG，GC2基因、密码子、反密码子及与氨基酸的关系(1)基因、密码子、反密码子的对应关系：(2)密码子、tRNA和氨基酸之间的对应关系：3. 关于基因表达中的计算题第一步：做图。通常只需画出下图甲，但当涉及转录、逆转录、翻译时还要画出图乙。上述图甲代表的是一个DNA分子，、代表它的两条脱氧核苷酸链；图乙代表的是以该DNA分子的链为模板转录出的一个RNA分子。上述图甲中的A、G、C、T代表4种脱氧核苷酸(或碱基)，x、y、z、w代表数量；图乙中的U、C、G、A代表4种核糖核苷酸(或碱基)，x、y、z、w代表数量。第二步：转换。即根据第一步做出的图，把题干给出的条件转换成数学等式。第三步：计算。即根据题干的要求，结合第二步中的数学等式，求出相应的数值。4中心法则与生物种类的关系(1)细胞生物及噬菌体等DNA病毒的中心法则：(2)烟草花叶病毒等大部分RNA病毒的中心法则：(3)HIV等逆转录病毒的中心法则：5基因控制性状的方式(1)直接方式：机理：基因蛋白质结构生物体性状。实例：镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。(2)间接方式：机理：基因酶的合成细胞代谢生物性状。实例：白化病、豌豆粒形的形成原因。6基因与性状的关系(1)一般而言，一个基因决定一种性状。(2)生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关。(3)有些基因可影响多种性状，如图中基因1可影响B和C性状。板书设计一、转录二、翻译三、中心法则四、基因对性状的控制教学反思细胞核是生物生命活动的控制中心，对各种生命活动具有调控作用，考察的主要是细胞核的功能，主要以选择题的形式呈现。课堂表现来看，学生基本能够把握几种细胞器的结构和功能，教师要积极督促学生按时完成练习，在习题中进行知识的巩固。