2019-2020年中考历史 单元知识复习 第一部分 主题二十 人类文明的开端导学案 华东师大版.doc

2019-2020年中考历史 单元知识复习 第一部分 主题二十 人类文明的开端导学案 华东师大版复习目标1知道金字塔，初步了解古埃及文明。2通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明。3通过种姓制度，初步了解古代的印度社会。4知道希腊城邦和雅典民主. 5知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。一、题组训练一(问题习题化)1亚非四大文明古国都发源于（ ）A沿海地区 B地中海地区C大河流域 D交通要塞地区2金字塔的国度是（ ）A古埃及 B古印度 C古巴比伦 D古中国3 新月沃地孕育的古国是（ ）A古埃及 B古印度C古巴比伦 D古中国4在古代印度，国王所属的种姓是( )A婆罗门 B刹帝利 C吠舍 D首陀罗5圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”；在这里曾经孕育出的文明国度是( )A古代中国 B古代印度C古代埃及 D占代巴比伦6西方文明的发源地的是( )A波斯帝国 B马其顿王国C古希腊 D古埃及7古代雅典在伯里克利时代创造的最宝贵的文明成果是( )A健全的民主政治 B影响世界的宗教C广泛使用的阿拉伯数字 D优美的民间故事8罗马帝国的缔造者是( )A伯利克里 B凯撒 C亚历山大 D屋大维二、知识点梳理1大河流域-人类文明的摇篮文明名称文明标志大河流域发源于大河流域的原因古埃及古巴比伦古印度古中国2西方文明之源是 ，两个重要城邦是 和 。3伯利克里改革的时间、改革内容、影响。4古罗马兴亡时间 布匿战争目的、次数、结果兴起：在意大利 河畔，逐步建立起 。共和国时期时间 建立者 395年，分裂为 476年， 灭亡，标志着 。帝国时期三、题组训练二(知识网络化)1古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（）A人类最早居住的地区B创造了人类最早的文字 C最先由原始社会进入奴隶社会D对世界文化贡献2古印度历史，涉及“种姓制度” 时，有一句台词是不正确的，是（）A“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚姻殿堂”3货币上的图案往往是一个国家历史的缩影：据此判断，下图中的货币来自哪个国家( )A印度 B希腊 C埃及 D英国4穿越时空隧道，我经商来到古希腊雅典，这里正在召开公民大会，人们纷纷涌向会场，当我想进入会场时却被拒之门外，你认为被拒之门外主要因为我是A.商人 B.妇女 C.外邦人 D.成年男性公民5请写出图中A、B、C、D文明区域A B C D 6阅读下列材料：材料一：印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。材料二：印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2006年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。请回答：（1）印度的种姓制度分为哪四个等级，各有哪些人组成？（2）材料一、二反映了当今消除种姓制度的两种方法，分别是什么？（3）今天印度为什么要消除种姓制度？6完成下表文明古国文明类型东方文明西方文明四、题组训练三(中考链接)1(xx株洲)文明古国大多数发源于大河流域，其中发源于尼罗河流域的文明古国是（ ）A古印度 B古刚果 C古埃及 D古巴比伦2(xx长春)右图示意图所反映的制度出现在（ ）A古埃及 B古印度 C古巴比伦 D古中国3（xx益阳）光明学样历史兴趣学习小组把“亚非大河流域的文明古国”确定为小组研究的课题，下列选项不属于本课题研究对象的是（ ）A古希腊 B古埃及 C古印度 D古巴比伦4（xx聊城）雅典被伯利克里誉为“全希腊的学校”，主要是因为（ ）A城邦经济繁荣 B文学艺术璀璨C民主政治比较健全 D法律制度完善5(xx黄石)汉谟拉比法典规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（ ）A、古巴比伦王国对奴隶有一定的保护B、古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发C、古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益D、古巴伦王国对奴隶很残酷6(xx山西) 无论是东方，还是西方，都曾有过辉煌的上古文明。下面属于上古文明内容的是（ ）金字塔 汉谟拉比法典 种姓制度 雅典民主政治 阿拉伯帝国A B C D7(xx湖南)古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠。”对此理解最准确的是（ ）A埃及奴隶制国家建在尼罗河流域B埃及人是喝尼罗河的水长大的C尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D尼罗河是世界上最长的河流8(xx山西)古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的精神家园是指（ ） A、种姓制度 B、宗教统治 C、民主政治 D、商品经济教师点拨：本单元内容在各地中考中虽然数量很少，但属于必考内容。从考查题型上看，主要为选择题和识图题。从考查内容来看，多侧重古代文明的发源地和古代文明的代表成就，重点考查学生的识记和比较能力；从命题技巧上看，考试注重综合性强的题目，但篇幅较简短，分值较小。主题二十人类文明的开端、18：CACBDCAD三、14：CACC5、A古埃及 B、古巴比伦 C、古印度 D、古中国6、(1)种姓制度把社会分为四个等级：第一等级婆罗门掌管宗教的祭祀；第二等级刹帝利掌有军政大权的贵族；第三等级吠舍是指从事农、牧、工商业的普通雅利安人，第四等级的首陀罗是社会最底层的劳苦大众，他们终生从事最低贱的职业。（2）重视对整个国民的教育；奖励不同种姓的人通婚。（3）种姓制度会加深社会矛盾，给印度社会的发展带来不利影响。7、略四、1-4：CBACCACC