2019年三年级1班上册语文期中试卷分析.doc

2019年三年级1班上册语文期中试卷分析一、试卷整体情况分析本次语文期中测试，从整体看，题型较为开放。就内容看，主要测试一至六单元课文中要求识记的字词和对课文以及古诗的记忆。从题型结构来看基本合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。二、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“基础部分”， “阅读闯关”，“作文”三大块。“基础部分”部分包括：“看拼音，写词语”“比一比，再组词”“补充词语”“填上恰当的关联词语”“选词义填空”“按课文原文填空”，“古诗积累”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至6单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。 “阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是以傍晚为题写一篇作文，可以写傍晚的人、景、物、事，要求是写清自己的感受。习作开放让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！三、考试结果及分析（一）总体情况分析 本次测验，从整体看学生发挥的还比较理想。从数据分析：我班有44人参加考试；最高分95分，平均分74.43。优良21人，优良率47,73.（二）具体情况分析一、基础知识1、答题分析第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：清香、缕缕吹烟、似乎。其主要原因：一是读不懂拼音；二是清香一词说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。第三题：写出下列词语的近义词。这一题错的较多。如：“合拢、张开”这两个词很多同学是会明白意思，但找不出一个合适的词。第五题：选字填空。这一题中“辩、辨、瓣、辫”选择出错较多，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固不够扎实。2、错误分析（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。（2）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够。如排序中“河边垂柳上的枝条吐出了嫩芽。”跟“小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由地飞翔。”这两句并没有明显的先后之分，给学生的答题造成了很多困惑。二、阅读部分1、答题分析第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度。第二篇阅读材料相对难些，如第2题，结合短文，理解下列句子。扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。 三、习作部分1、答题分析本次习作是写一则日记，对刚步入习作训练的三年级学生而言确实有一定的难度。有同学忘记了写日记的格式；有的又把作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，又写时间、日期、天气，也写作文题目。2、问题反思在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也发现了以下几个问题值得我去反思：一是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事。二是习作的格式不正确。三是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号，除此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。 湖川小学 丁向丽 年11月