2019-2020年人教版高中历史必修三复习教案：第14课 从“ 师夷长技”到维新变法.doc

长丰县实验高中xxxx学年第一学期高二年级历史学科2019-2020年人教版高中历史必修三复习教案：第14课 从“ 师夷长技”到维新变法备课教师：李为爱项目 内容课题第14课 从“ 师夷长技”到维新变法修改与创新教学目标三维目标 1、知识与能力a.掌握各个时期代表人物及其思想，培养学生分析比较历史问题的能力；b.探究中国人民学习西方与救亡图存及其与当时世界形势的内在联系，培养学生的历史探究能力。 2、过程与方法a.运用分析、比较的方法来掌握不同历史阶段中国人向西方学习内容的异同。b.运用多媒体手段，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的能力。 3、情感态度与价值观a.林则徐、魏源等知识分子开眼看世界，对当时知识界解放思想、向西方学习起了启迪作用。b.洋务派“师夷长技以制强”，为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了促进作用。c.维新变法思想形成和发展，在当时起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，激发学生的爱国意识和民族精神。运用分析、比较的方法来掌握不同历史阶段中国人向西方学习内容的异同。教学重、难点教学重点 1、“师夷长技以制夷”的主要内容及重大意义。 2、“中学为体，西学为用”思想的主要内容及其在洋务运动中的作用。 3、维新变法思想的内容及其对中国社会的影响。教学难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。教学准备教材、教案、试卷等。教学过程 教学过程导入新课：同学们，古代史与近代史的划分是以鸦片战争事件为标志的，这个大家都很清楚。鸦片战争后中国各方面的情况怎样呢？看影片回答相关问题。政治上:半殖民地半封建化程度不断在加深;经济上:中国的自然经济是在逐步的解体；思想上又是怎样呢？这就是我们今天学习、探讨的内容。鸦片战争爆发以前很长一段时间里，中国一直自认为，很多时候也被称为“天朝上国”，其他民族或政权被冠以“蛮夷之邦”，率先进入资本主义时代的西方国家也这样被误认为。清王朝后期统治已经岌岌可危，为加强思想统治，大搞文字狱，知识分子不敢谈论现实政治，致使整个思想界“万马齐喑”，死气沉沉。鸦片战争中清王朝一败涂地，颜面尽失，很多士大夫从“天朝上国”梦中惊醒。在鸦片战争后，有不少有识之士开始关注西方，学习西方。力主学习西方的政治派别及代表人物有：1.近代开眼看世界的先行者(地主阶级抵抗派)代表:林、魏 2.洋务派(地主阶级顽固派)代表:曾、李、张 3.早期资产阶级维新派代表:王、郑 4.后期资产阶级维新派代表:康、梁、严一、开眼看世界探究一：1、出现的社会原因学生回答，教师总结内因:封建统治危机的加深；冲破封建传统思想的要求。外因:民族危机的出现。2、开眼看世界的倡导者-林则徐、魏源（介绍）3、表现林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国开眼看世界的第一人。那么，林则徐向西方学习的主要活动又有那些呢?在官署中设立译书馆，翻译西方书籍，了解对手。另外，还编译出四洲志各国律例等资料。魏源向西方学习的主要活动又有哪些呢?魏源根据四洲志等书，广泛搜集中外文献资料，编成海国图志，在该书序言中还提出“师夷长技以制夷”的救国主张。4、开眼看世界的历史作用促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，对当时思想解放有重要启迪作用；为中国早期的近代化提供了思想准备，也对近代维新变法思想有一定的作用。过渡：由于战争的失败，他们所倡导的“师夷长技以制夷”的思想未能真正付诸实施。那付诸实施又在什么时候？又跟哪些人有关系呢？第二次鸦片战争后，跟地主阶级洋务派有很大关系。二、“中学为体，西学为用”探究二：当时为什么会出现这种思想？这种思想的目的何在？主要内容是什么？1、出现的背景及目的第二次鸦片战争以后，外国经济侵略的加剧，国内有太平天国运功，政局岌岌可危。洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体西学为用”，以改变现状。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建制度的目的。2、主要内容 “中学为体，西学为用”思想，是洋务派及其洋务运动的指导思想和理论依据。这一思想的核心是中国的传统文化是立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段。洋务派的主张遭到了以大学士倭仁为首的顽固派的坚决反对，双方展开激烈的争辩。3、洋务派与顽固派的论战同:镇压内乱，抵抗外辱，摆脱统治危机，维护清朝封建统治。异：洋务派主张利用西方先进的生产技术，“师夷长技以自强”；顽固派仇视一切外洋事物，仇视一切改革。 4、评价积极性：为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了促进作用。局限性:把西学的“用”嫁接到中学的“体”上，严重消弱了它与传统观念相抗衡的力量，直接决定了在此思想指导下进行30多年的洋务运动失败的命运。过渡：洋务运动已经迈开向西方西学重要的一步，但仅仅停留在学习“器物层次”是不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治领域制度。这代表着一种舆论和一种思潮的萌发，为维新变法思想做了思想理论上的准备。第2课时三、维新变法思想1、早期维新思想探究三：早期维新思想是怎样产生的？学生回答，教师总结：a.外国资本主义侵略的加深。b.中国民族资本主义的产生。c.西方资本主义思想文化的传入。早期维新思想的基本主张是什么？政治上-设议院，实行君主立宪；经济上-振兴民族工商业；文化上-学习西方科学文化知识。2、维新思想的发展 19世纪90年代，维新思想有了进一步发展。以康有为、梁启超、严复等人为代表的维新人士，开办学堂、创办报刊、著书立说等，进一步宣传维新思想。3、影响起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。这是一次思想解放潮流。反馈练习1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是（B ）A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御辱之道C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚2、清政府内部的洋务派和顽固派之间的根本分歧在于( C )A、要不要维护封建的政治制度 B、要不要维护封建的伦理纲常C、要不要学习西方的先进生产技术D、要不要抵抗列强的侵略3.中国近代第一次思想解放运动对中国社会发展所起的推动作用，最主要表现为( B )A、促进了中国资本主义的迅速发展 B、在社会上起了思想启蒙的作用C、挽救了中国严重的民族危机 D、推翻了中国的封建帝制4.对洋务派“中学为体，西学为用”主张的正确理解是( C )A、以“自强”和“求富”为基本出发B、对中国传统文化进行客观评价C、借助西方科技维护中国的传统封建制度D、用“中学”来对抗“西学”的传播板书设计第14课从“师夷长技”到维新变法一、开眼看世界1、出现的社会原因2、开眼看世界的倡导者-林则徐、魏源（介绍） 3、表现4、开眼看世界的历史作用“中学为体，西学为用” 1、出现的背景及目的2、主要内容3、洋务派与顽固派的论战4、评价三、维新变法思想1、早期维新思想维新思想的发展3、影响教学反思本节课讲述了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程，这一过程是一个从学“器物”到学制度的演变过程，这一过程与救亡图存紧密相连，是与世界形势的发展变化是分不开的。.