2019年一年级数学上册认识钟表---小明的一天导学案详解表格式第北师大版.doc

2019年一年级数学上册认识钟表-小明的一天导学案详解表格式第北师大版课 题认识钟表（一）学习目标1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。学习重难点重点：会认读整进、半时。新课 标 第 一 网难点：通过对比，认识整点与半点的特点。学习资源钟面导学流程活动过程呈现目标任务导学1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。合作探究交流展示一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。说说自己一天当中，怎么度过的？结合小组讨论。小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说自己几点在干什么？鼓励学生大胆发言，热烈讨论。四、比一比。 引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。拓展训练当堂达标结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。预习先行在家里告诉家长整时与半时。课 后反 思w W w .x K b 1.c o M课 题认识钟表（二）学习目标1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。学习重难点重点：会认读整进、半时。难点：通过对比，认识整点与半点的特点。学习资源钟面导学流程活动过程呈现目标任务导学1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。合作探究交流展示 一、小组内在钟面上拨出下列时间并写出时刻_ _二、小组内在钟面上拨出下列时间并写出出时刻三、在钟表上画一画、认一认X|k |B| 1 . c|O |m拓展训练当堂达标同桌互相在钟面上拨时间、认时间、写时间。预习先行预习课本第92页“小明的一天”中的内容。课 后反 思课 题小明的一天（一）学习目标1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力。学习重难点重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。学习资源钟面。导学流程活动过程呈现目标任务导学1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力合作探究交流展示一、创设教学情境1、谈话引入同学们，告诉你们一个好消息，机灵狗邀请了一位和你们一样观察认真，爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习，你们欢迎吗？你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗？那我们来看照片，先了解一下他的生活。2、观察情境主题图（1）学生观察图意。（2）看图提出关于时间方面的数学问题。二、引导探索（一）比一比，谁学的知识最牢固。1、钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？整时，分针指向12，时针指向几就是几。半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，前一个数是几，就是几时半。（二）小组合作学习新 -课 -标-第 -一-网1、观察钟表并讨论：在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？2、小组汇报讨论结果：整时过一点：分针指向12和1 之间，时针指向几就是几时刚过。整时差一点：分针指向11和12之间，时针指向几就是快几时了。拓展训练当堂达标同桌互练：一人说时间，一人摆钟表。一对多互练：一人说，大家做。预习先行独自完成课本93页“练一练”中题目。课 后反 思课 题小明的一天（二）学习目标1、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、培养学生仔细观察的能力。3、结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。学习重难点重点：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。难点：整时过一点或差一点到整时。导学流程活动过程检查自学各小组内互相检查编的算式。w W w .X k b 1.c O m呈现目标任务导学1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。3、进一步感知加法计算与生活的联系。合作探究交流展示（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？小动物答对，用手划“”表示；答错时，用手划“”表示。 （二）教师谈话：你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？（连一连）拓展训练当堂达标小组内完成一分钟体验：1、1分钟做多少口算道？2、1分钟写多少字？3、1分钟数多少数？4、1分钟读多少字预习先行预习课本第94页“回顾与交流”中的内容。课 后反 思w W w .x K b 1.c o M