2019-2020年人教版高中政治必修一第6课《投资理财的选择》word教案.doc

【教学设计】第六课 投资理财的选择2019-2020年人教版高中政治必修一第6课投资理财的选择word教案一、教材分析储蓄存款和商业银行是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。二、教学目标（一）知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。三、教学重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法多媒体 社会调查 举例 讨论 讲授六、课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。（多媒体显示）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：（1）、你如何看待这一经济生活现象？（2）、假如你现在手中有10000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）教师总结归纳：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）（三）合作探究、精讲点拨。一、储蓄存款和商业银行1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）储蓄存款的含义个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？ （2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？学生活动：积极思考、讨论，回答问题（3）存款利息教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入利息。利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。利息的计算公式：利息本金利息率存款期限教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材46页“名词点击”，找到它们的区别与联系。学生活动：认真阅读，得出结论（4）存款储蓄的类型教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。 储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。2、我国的商业银行教师活动：引导学生阅读教材46页彩图材料，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。（1）商业银行及其组成商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。教师活动：引导学生阅读教材，了解我国商业银行的组成。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（2）商业银行的主要业务第一、 存款业务存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？ 学生活动：思考讨论，发表见解。第二、贷款业务贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。第三、结算业务结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材47页专家点评。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论（四）反思总结，当堂检测。这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。（五）发导学案、布置预习。九、板书设计一、 储蓄存款和商业银行1、便捷的投资储蓄存款（1） 储蓄存款的含义（2）我国的储蓄机构（3）存款利息（4）存款储蓄的类型2、我国的商业银行（1）商业银行的含义及类型（2）商业银行的主要业务第一、 存款业务第二、 贷款业务第三、 结算业务十、教学反思在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为“导演”，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。【导学案】第六课第一框储蓄存款和商业银行课前预习学案一、预习目标1、了解存款储蓄的含义； 2、了解利息的含义与计算方法； 3、了解我国商业银行的主要业务。二、预习内容1、储蓄存款的含义存款储蓄是指_我国的储蓄机构主要是_，我国储蓄主要有_和_两大类。2、利息的含义与计算方法（）利息的含义：_（2）利息的多少取决于三个因素_ _和_（）利息的计算公式为：利息=_。3、我国商业银行的主要业务（）商业银行是指_。（2）商业银行的主要业务：其一_即商业银行_它是商业银行的_ _ ，其二_ 即商业银行_。它是商业银行的_业务，也是_来源，其三_，即商业银行_服务。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.了解存款储蓄的含义；2、了解利息的含义与计算方法；3、说出我国商业银行的主要业务。二、学习过程（一）储蓄存款 探究问题请同学们阅读教材4546页内容，1、说明什么是储蓄存款活动？2、我国主要的储蓄机构有哪些？3、人们为什么进行储蓄存款活动？4、比较分析类 型存 期凭 证支取方式利 率优点（特点）活期储蓄定期储蓄（二）商业银行请同学们阅读教材4647页内容，1、我国有哪些商业银行？2、它们为居民提供哪些服务？3、有什么作用？ 三、反思总结说出储蓄存款的含义、收益及计算方法、分类和商业银行的作用四、当堂检测1我国公民的存款储蓄 （ ）是一种投资行为 是一种信用行为 信用凭证是存单或存折 直接目的是为获得利息A B C D2农民工小张返乡创业获得当地银行40万元贷款支持，贷款期限2年，贷款年利率5%。贷款期满时小张须支付的贷款利息为 （ ）A.2万元B.4万元C.41万元D 42万元3.商业银行之所以把“存款第一、效益第一”作为立行之本，其根本原因是： （ ）A商业银行以存款为主体业务 B商业银行是国家宏观调控重要部门C商业银行以利润为主要经营目标，必须提高利润和经济效益D商业银行它为经济筹集资金是“蓄水池”。4某国有商业银行原来主要根据企业所有制性质发放贷款，而现在却根据企业信用及持有的抵押物评估价值大小发放贷款。这表明 A该国有商业银行的风险意识增加 B该国有商业银行的经营业绩有所改善C贷款业务是我国商业银行的主体业务 D贷款越多，银行的收益就越多5.李某把3万元现金存入国内某商业银行,存期为一年,到期时李某获得540元的税后利息。那么利息收入的来源是 A.银行发放贷款收取的利息 B.国家对储户的奖励 C.银行利润D.银行的存款准备金课后练习与提高一、单项选择题1、居民储蓄的直接目的是（ ）A、为了更好地消费 B、为了获得利息 C、为了支援国家建设 D、为国家经济建设筹集资金2、下列对银行贷款表述正确的是（ ）A、多贷款是商业银行经营的目的 B、贷款是银行盈利的主要来源C、贷款是商业银行的基础业务 D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款3、假如某银行一年内贷款6000万元人民币，平均年利率为5%，同年吸收储蓄存款5000万元人民币，平均年息为2厘。一年中该银行共支付职工工资、奖金等10万元，其他支出80万元。这一年该银行的利润应当是（ B ）A、200万元 B、110万元 C、210万元 D、300万元4、今年3月，中国人民银行决定再次降低金融机构存贷款的利率，存款年利率平均下调动0、16%，货款年利率平均下调动0、6%。这一措施的作用在于（ ）从宏观上调节社会经济活动 激发单位和个人储蓄的积极性 鼓励生活消费，促进商品销售 减轻国有企业的债务负担A、 B、 C、 D、5、据统计，在银行吸收的居民储蓄存款中，活期存款占了相当大的一部分。居民之所以选择活期存款是因为（ A ）A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活B、活期储蓄比定期储蓄安全、可靠C、活期储蓄比定期储蓄收益高D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策二、简答题有人认为，储蓄存款是各种投资方式中最好的一种，因为它没有风险。你同意这种说法吗？请谈谈你的看法。第六课第一框储蓄存款和商业银行参考答案课内探究学案:当堂检测1. D 2. B 3. C 4.A 5.A课后练习与提高一、选择 1.B 2.B 3.B 4.D 5.A二、首先，储蓄作为一种投资方式，虽然在各种投资方式里是风险最小的，但不能认为它没有风险，它存在着通货膨胀下货币贬值的风险及定期存款提前支取而损失利息的风险。其次，评价一种投资方式是优是劣，要综合考虑风险与收益两方面因素，与储蓄低风险相对应的是低收益.所以单从风险角度考虑，储蓄存款有优势，但从收益角度考虑，则不是最好的.【教学设计】第六课 投资理财的选择 第二框股票、债券和保险一、教材分析这一框题主要学习股票的性质、收益来源；债券的性质、分类；商业保险的分类、作用及订立原则。与第一框题在一起形成了四种投资理财方式，要学会它们之间的比较。二、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。三、教学重点难点重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益难点：综合各种因素，学会投资。四、学情分析学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法多媒体 举例 讨论 讲授六、课前准备布置学生了解长辈是怎样进行投资理财的。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。活动设计：小品教师提前布置好：首先请同学们欣赏一个小品。小品听谁的内容：父亲买体育彩票中了100万元大奖，全家四口一番惊喜过后，商量这笔钱怎样用，小型家庭会议开始了：父亲：我希望把钱存入银行，安全，还有利息。母亲：买国债吧，利息还多呢。姐姐：买保险吧，给全家人及财产买个安全，还有返还呢。弟弟：不行，我们班同学的家长好多炒股，虽然有点风险，但是能赚大钱。四个人争论不休，家庭会议不欢而散。师问：我们到底应该听谁的呢？储蓄、炒股、购买债券和商业保险究竟哪个比较合适呢？（学生意见不一）师说：刚才同学们说得都很好，但是对于股票、债券、保险等知识只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我们将系统的学习这方面的知识，并通过他们之间的比较，找出不同，相信你学过之后，会给他们一家人一个更好的建议。（三）合作探究、精讲点拨。一、股票1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材48页材料材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。2、流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。3、股票投资的收益与风险教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。4、股票对经济建设的作用、意义教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。二、债券1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项目组成。（可找一张国库券和其他债券，向学生展示）2、债券的种类教师引导：同学们知道我国发行过什么债券？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：根据发行者不同，目前我国的债券主要有国债、金融债券、企业债券。（1）国债是中央政府为筹集财政资金而发行的政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息偿还本金的债务凭证。政府发行国债的目的是，弥补财政赤字，为重大建设项目、特殊经济政策、战争等筹集资金。教师引导：请大家想一想，国债有没有风险？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：任何投资活动都有风险，国债也有风险，只不过它以国家税收作保证，风险较低，但是，它的收益也较低，一般来说，高于银行存款收益，低于其他投资收益。（2）金融债券是银行和非银行金融机构发行的债券。教师引导：请大家想一想，金融债券与国债相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：金融债券风险高于国债，但收益也高于国债。因为国债以国家税收作保证，其信用高于银行等金融机构。（3）企业债券是企业依照法定程序发行，约定在一定时期内还本付息的债券。教师引导：请大家想一想，企业债券与国债、金融债券相比较，其风险与收益情况如何？为什么？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：企业债券风险高于国债和金融债券，但收益也高于国债和金融债券。因为企业主要以自身经营利润作保证，企业债券的风险与企业经营状况直接相关。一旦企业经营状况不好，连续出现亏损甚至倒闭，就可能无力支付本息。教师引导：请同学们总结一下，国债、金融债券、企业债券有什么异同？对投资者认识它们有什么规律可寻？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：发行者不同，偿还本息的来源不同，受益多少不同，风险大小不同；都是筹资者给投资者的债务凭证，到期还本付息；一般来说，风险越大，受益越高，风险越小，收益越低。三、保险教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。1、保险的含义保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。2、保险机构与保险类型教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？学生活动：积极发言：人身保险。教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。（四）反思总结，当堂检测。这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。现在我想大家可以回答一开始的小品中的问题了吧。（五）发导学案、布置预习。九、板书设计股票 1、含义 2、流通 3、收益 4、特点 5、意义债券 1、含义 2、分类保险 1、含义 2、分类十、教学反思本节课无论是在教学组织形式上还是教学手段上，我都努力尝试进行一些新的探索，探索起初是艰难的，过程中也需要协调一些矛盾，但相比自己此中的收获，又感觉付出有所值。前路漫漫，惟有脚踏实地，继续前行。 【导学案】第六课第二框股票、债券和保险课前预习学案一、预习目标1、了解股票的含义和特点。2、了解债券的含义、种类和特点。3、比较含蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不同的投资行为。二、预习内容1、股票的含义和特点（1）股票的含义：_。（2）股票投资收入包括两部分一是 二是 股票价格波动具有很大的不确定性。股票是一种 投资方式。2、债券的含义、种类、特点（1） 债券含义： （2）分类和特点发行者不同收益大小不同风险程度不同流通强弱不同国债金融债券企业债券（3）特点：债券是一种_的投资方式3、商业保险的含义、种类、特点（1）含义 。（2）种类 。（3）特点 投资方式。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、记住股票的含义和特点。2、说出债券的含义、种类和特点。3、比较含蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的异同，分析不二、学习过程1.股票思考股票投资对经济发展有什么作用？2.债券国债金融债券企业债券区别/特点发行主体风险收益联系3、 债券、股票的比较债券股票区别性质收益定期收取利息偿还方式联系三、反思总结明确股票、债券、保险等投资方式，说出它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式。四、当堂检测1.下列对股票、债券的理解不正确地是（ ）A它们是筹资者向投资者出具的投资凭证或债务凭证B发行股票、债券是一种筹集资金的行为C购买股票、债券是一种投资行为D购买股票、债券是一种盈利行为2.下列不属于股票投资收入的是 （ ）A股票本金 B股息 C红利 D股价上涨差额3.企业债券与金融债券的不同在于 （ ）A它是一种债务凭证 B它有较大风险，安全性小C它以企业的经营利润作保证 D它到期还本付息4. 下列对保险的认识正确地是 （ ）A、它可以为投保人转移风险 B、它可以使投保人免受风险C、保险机构的盈利没有保障 D、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的5. 股票价格与股息成，与银行存款利率成。 （ ）A正比 正比 B正比 反比 C反比 反比 D反比 正比课后练习与提高一、单项选择题1、下列对于股票的认识正确的是： 股票是一种出资凭证 所有的股份制企业都可以发行股票 股票代表的是出资人对公司的所有权所有股票可上市流通买卖A. B. C. D.2、目前购买国债仍然是我国居民家庭持有金融资产的主要选择。下列关于国债叙述正确的是： 发主体是国务院国债利息收入是属于生产要素所得国债可以提前支取国债是一种最安全的债券A. B. C. D.3、政府债券、金融债券、公司债券的风险和收益情况虽然存在着差异，但它们 都是有价证券 都具有很强的流通性 利率水平一般都高于银行存款储蓄利率 都是为筹集资金而发行的A.B.C.D.4、下列关于公司股票与企业债券的区别认识正确的是：股票由证券公司发行，企业债券由企业发行前者从取得股息和红利为补偿条件，后者以定期收取利息为条件两者都具有收益高、风险大的特点前者不能从公司中退出股金，后者具有明确的付息期限，必须偿还本金A. B. C. D.5、漫画表明，一个理性的投资者应该 A选择收益最高的投资方式 B.虚心向钱赚得多的人学习经验C.正确处理收益与风险的关系 D.积极投资储蓄和债券，以保证资金安全二、简答题随着社会经济的发展和生活水平的提高，普通老百姓也把越来越多的心思花在了理财上。专家提醒市民，家庭理财最关键的是时刻牢记理财座右铭：不要把鸡蛋都放在一个篮子里！ 结合上述材料回答下列问题： （1）“不要把鸡蛋都放在一个篮子里”是想告诉人们什么问题？（2）李某原为某国有企业的职工，今年由于企业改制，获得了8万元下岗补贴。李某上有父母，下有正在读高中的女儿，其妻子也待业在家。经多方努力，李某实现了再就业，其收入基本解决了家庭的日常开支，他准备把这8万元下岗补贴用于投资。根据李某家的情况，请你为李某拟定一份投资计划，并简单分析这样投资的理由。第六课第二框股票、债券和保险参考答案课内探究学案：课内探究 国债、金融债券、企业债券的比较国债 金融债券 企业债券 区别/特点 发行主体 国家 金融机构，主要是商业银行 企业 风险最小 较小 较高 收益收益小、较稳定 收益高 较高 联系 都是有价证券，可以获取一定的收益，都是重要的集资手段，对个人和社会都有重要的意义。 债券、股票的比较