2019-2020年人教版思品九年《实施可持续发展战略》word教学设计.doc

2019-2020年人教版思品九年实施可持续发展战略word教学设计一、教材地位实施可持续发展战略是人教版思想品德九年级第四课的内容。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。二、学情当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。 三、教学目标1知识目标了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。2能力目标认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。3情感态度与价值观目标体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。四、教学重点和难点我国的资源国情和可持续发展的含义及要求是本课的重点。实施可持续发展战略，是学生树立可持续发展的意识是本课的难点。五、教学方法借助小黑板展示教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。六、教学过程设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）这些口号所表达的共同的理念是什么？小结：要善待地球，它是我们共同的家园。实施可持续发展战略（板书）一、我们共同的家园（板书）活动一：活动目的：引导学生根据教材中所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林资源的表现及其严重危害。活动过程：阅读教材P54的情景，思考问题（1）关于是否砍这样的大树，各方面的理由是什么？你的选择是什么？（2）生活中还有那些毁坏森林资源的行为？（ 学生回答，教师归纳）教师我国森林资源相对缺乏，我们的唯一的正确的选择就是不去砍伐这些树。这些树可以产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。这些树的功能都是对我们有利无害的。森林资源如果大量的被砍伐，土地就会荒漠化，最后危及人类自身的生存。地球是我们共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础。自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，这是我国的又一个重要国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。小黑板展示：今年来，我国水资源短缺越来越严重，可耕地越来越少。1985年至1997年，我国自然湖泊总数减少了19%，总面积缩小11%；地下水超量开采引起的地面下沉，正在危机华北、华东地区。1952年至2003年，我国人均耕地面积由2.82亩减少至1.43亩，不到世界平均水平的40%。可见，大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲的发号施令。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。二、走可持续发展之路（板书）活动二：见p55三种观点活动目的：为了从不同角度帮助学生认识到保护环境，爱护地球的重要性。活动过程：阅读教材P60页的三个观点，回答（1）你如何看待上述观点？（2）请设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。学生略教师我们看到的三种观点都是在说让我们保护环境，爱护我们的地球，在我们生活中关于环保、可持续发展的公益广告很多，例如“拯救地球，就是拯救未来!”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”“小草与我共同成长”等等。这些公益广告都有共同的特点，你们知道是什么吗？学生回答，教师归纳）教师你们说的只是其中的一部分，我们来看看你们没有说到的，首先，以道理说服人。设计公益广告是向公众推销可持续发展观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流。自己首先要对可持续发展的内涵和意义理解清楚。其次，以情感打动人。把正确的价值导向与积极的情感体验有机地结合起来，就会引起人的情感共鸣。再次，语言要流畅、优美、具有感召力。公益广告语要求思想性和艺术性的统一，要通过广告语引起人们保护环境以及可持续发展的思考和认识。面对世界人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐步成为人类的共识。可持续发展就是既要满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。活动三：正确处理人口、资源和环境的关系。活动过程：实施可持续发展战略主要是正确处理经济与人口、资源、环境的协调发展关系，那么就中国的具体实践来看怎样正确的去处理呢？学生略教师就我国的具体实践来说：首先，控制人口数量，提高人口质量。在人口问题上，我们一方面要利用经济与社会发展、教育普及、科学技术进步等有利条件，抓好计划生育工作；另一方面，要通过抓好计划生育工作，促进经济发展与社会进步，促进教育普及和人口素质的提高。创造良好的人口环境，即适度的人口总量、优良的人口素质、合理的人口结构，促进人口与经济、社会、环境、资源的协调发展和可持续发展。其次，合理利用资源，提高资源的利用效率。资源开发与节约并举，把节约放在首位，增强节约使用资源的观念，转变生产方式和消费方式；建立适应社会主义市场经济要求的集中统一、精干高效、依法行政、具有权威的资源管理新体制，以加强对全国资源的规划、管理、保护和合理利用；按照“有序有偿、供需平衡、结构优化、集约高效”的要求使用资源，以增强资源对经济社会可持续发展的保障能力；依靠科技进步，完善市场机制，推进资源利用方式的根本转变。最后，保护和改善环境。环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，环境保护工作是实现经济和社会可持续发展的基础。保护和改善环境要从全局出发，统筹规划，标本兼治，突出重点，务求实效。课堂小结同学们，通过这一节课的学习，我们共同认识到实施可持续发展战略的必要性，关系到中华民族生存和发展的长远大计，我们青少年应该为当地加强人口工作、环保和资源管理工作献计献策。板书设计实施可持续发展战略一、我们共同的家园1我国的资源国情2正确处理人与自然的关系二、走可持续发展之路1人口、环境、资源问题2实施可持续发展战略，坚持科学发展观实施可持续发展战略教学反思本教学内容通俗易懂，学生也已掌握相当多信息。难题是如何将学生的知识上升一个台阶。从课后的学生作业反映，他们还是将人口、资源、环境三个内容孤立起来答题。我经过备课，上课，评课，自己对教材如何把握有了更深刻的认识，可以说是受益匪浅。为了更好地提高课堂实效，优化课堂教学结构，我对自己已有的态度、行为习惯进行重新审视和考察，还对自己的教学行为、教学策略是否适应教学改革发展的需要等一系列的问题进行检讨与反思。下面我就本节课谈一点浅见：1在上新课的同时注意复习旧的知识点。在做题时引导学生注重材料和观点的结合。2教学形式多样，采用小黑板，以表格，讨论，阅读，讲练结合等方式落实知识点。3注重情感的培养。4注重时政结合，选题要有代表性。5注重解题能力的培养。在教学中的不足：1 以后尽可能的采用多媒体教学2 引导同学们对某一问题情境进行讨论，充分说出自己的观点和认识。3 板书有些滞后