2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版.doc

2019年一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版活动目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。第一课时：认识工具活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。教师：用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿，各种工具。让学生充分体验到动手的乐趣。活动过程：教学设计设计意图一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？让学生举身边生活中的事例体验双手和大脑的作用。二、活动：1、作品欣赏（1）教师出示课前准备的一些提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。（2）学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。（3）教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。2、认识工具（1）教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。（2）请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。1）小组讨论，使用工具时应注意什么？2）学生活动，试着用一用自己的工具。（3）思考交流：使用这些工具时，要注意什么呢？3、想象空间：让学生以小组为单位交流自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：学生用自己带的工具以小组为单位，尝试自己制作一样东西。5、互相欣赏，评价反馈。教师用一些漂亮可爱的小玩意儿，从视觉上调动学生的学习兴趣。学生对生活中的一些工具是有一定的经验的，教师放手让学生自己说，自己动手试一试，更能发挥学生的学习主动权。想象空间，这种形式，给学生更多的发挥聪明才智的机会。三、小结： 同学们，今天你们认识了很多的小玩艺儿，并且了解了他们的制作过程，大家觉得好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品，看看谁的作品最佳好吗？让学生将课堂上学到的知识和本领回家表演给家长看，给学生提供了展示自我的舞台。第二课时：自己做陀螺活动目标：通过活动，使儿童认识一些常见的工具，并能制作简单的小玩意儿；让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣，形成积极的生活态度。活动准备：学生：一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。活动过程：教学设计设计意图一、导语：同学们，瞧，这是什么？（教师出示一个漂亮的陀螺），谁知道它是怎么制作出来的？今天我们就来学习做陀螺好吗？用学生感兴趣的陀螺出示，学生的学习积极性即可得到调动。二、活动：1、教师演示陀螺的制作方法；2、学生动手制作；3、与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。4教师小结：小朋友们的陀螺做得真棒！只要我们动动手、动动脑，我们还可以做出更多、更好的小玩意儿！5、引导学生用课前准备的工具和材料制作小玩意儿，强调活动时同学之间要互相协作、互相帮助（学生制作时播放轻松欢快的音乐）。6、小小展示交易会：请学生为自己的作品取个好听的名字，并说一说是用什么材料做的，是否愿意与其他同学进行交换？7、活动：为小玩艺儿找“家”,鼓励孩子把自己的作品送给他人，给他人带来快乐。陀螺的制作学生是比较陌生的，教师采用示范方式，带导学生动手制作，注重培养学生的动手和合作能力。用展示、比一比的形式，引导学生互相欣赏彼此的作品，互相学习他人的优点。三、总结交流1、评选出班里的“小巧手”，给他（她）戴上红五星。2、说一说：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？3、写下自己最想说的话。4、课后作业：试着用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。用评“小巧手”的方式，肯定表现突出的学生，并为其他学生树立榜样。给学生自主表达学习感受的空间。