2019-2020年岳麓版高中历史必修三 第11课希腊先哲的精神觉醒 （教案1）.doc

2019-2020年岳麓版高中历史必修三 第11课希腊先哲的精神觉醒 （教案1）【学习目标】1课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文主义精神的内涵。2学习重点：智者学派的主张及意义；苏格拉底的哲学思想及意义；亚里士多德的贡献及地位。3学习难点：希腊古代哲学诞生的条件；如何理解希腊先哲的思想是西方人文精神的源头。 【新课教学】【导入新课】：一谈到西方文化，我们就不能不提到希腊。希腊文明是西方文明的源头，古希腊的政治和文化对欧洲乃至世界产生了深远的影响。希腊先哲强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，成为西方人文精神的滥觞。1、希腊哲学的发展历程1) 公元前7世纪，自然哲学希腊最早的哲学。2) 公元前5世纪，智者学派古希腊人文精神的开始。3) 公元前5世纪，苏格拉底哲学成为一门研究“人”的学问。4) 公元前4世纪，亚里士多德开创逻辑学，使哲学成为独立学科。问题驱动：2、你如何理解普罗塔哥拉的名言“人是万物的尺度”？3、思考：为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？4、问题探究：阅读课本47页“解析和探究”材料，结合历史必修（一）第六课知识，探究古希腊哲学和人文主义精神发展的原因？教师精讲：5、孔子与苏格拉底第一、生活的时间接近，时代状况相似。第二、都主张美德和教育。第三、都是伟大教师的典型。都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中【知识结构体系】根据所学内容，总结下列表格，形成完整的知识结构体系代表人物研究重点主 要 观 点作 用 或 影 响 泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德【深化拓展】1、比较智者学派和苏格拉观点的异同：相同都关注社会，研究人，强调人的理性，都体现了希腊文化的理性精神和人文主义的本质。不同哲学研究重点不同智者学派关注人（外在的）与法律的关系“认识社会”苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。苏格拉底关注人（内在的）的伦理道德“认识自己”对知识的看法不同智者学派认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础苏格拉底强调道德以知识为基础，认为人必须有知识才能达“善”，提倡“知德合一”对真理的看法不同智者学派认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而言的，不存在绝对的真理，没有正确和公平永恒的标准苏格拉底认为善、正义、真理都是实在的，重视精神修养，经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题对政治的看法不同智者学派基本上适应民主政治的发展苏格拉底反对过激的民主政治，更偏向寡头政治。2、古希腊人文精神与古代中国儒家思想的比较。【巩固训练】：练习册习题