2019年六年级生物上册 第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家课标分析 鲁科版（五四制）.doc

2019年六年级生物上册 第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家课标分析 鲁科版（五四制）本课时包括第三节生物与环境组成生态系统、第四节多种多样的生态系统和第五节生物圈是最大的生态系统。任何生境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境，生物与环境形成生态系统。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈，本套教材就是站在生物圈的高度来认识生物与环境的关系，把生物与环境相互作用形成的生态系统，以及最大的生态系统-生物圈，都作为一个整体来考虑。而生物圈既然作为最大的生态系统，它自然也就具有了生态系统的一些特点。本节复习课的内容既从小的方面复习生态系统的概念、组成以及生态系统中的物质和能量流动特点，从而来了解每一个生态系统的基本特点；也从宏观方面学习各种各样的生态系统，以及它们如何相互联系来构成生物圈，同时学习生物圈里各成员相互依存，相互影响，处在动态变化之中，人类的许多活动影响着生物圈，使生物圈面临危机，因此，生物圈更需要人类的爱护，需要人们环境保护意识的增强。本节课中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：1、一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。2、依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。3、生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能力流动。4、生物圈是最大的生态系统。新课标所要求的具体内容有：1、 概述生态系统的组成。2、 列举不同的生态系统。3、 描述生态系统中的食物链和食物网。4、 举例说出某些有毒物质会通过食物链不断积累。5、 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。6、 阐明生物圈是最大的生态系统。7、 确立保护生物圈的意识。