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2019-2020年新人教版七年下5.4 平移word学案n 课前准备学习目标 1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识；2. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质3.经历观察、分析、欣赏和画图等活动,促进评价学生空间观念的形成温故知新 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为 平移不改变图形的 和 举一些生活中平移的实例 学法指导引领激活 回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯哪些是图形的平移与旋转，并进行初步分类?范例点评 【例1】 做一做： 如图所示，ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为CDF.找出图中存在的平行且相等的三条线段.解:AB与CD,AE与CF,BE与DF平行且相等.【例2】 图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为2cm，能通过平移ABC得到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.解:ECD，FAE能通过平移得到ABC向右平移2cm得到ECD；ABC沿AB方向平移2cm可得到FAE师生互动课堂交流如图所示的方格纸中，正方形ABCD要向右平移2格，再向下平移2格，得到正方形ABCD，则正方形ABCD与ABCD重叠部分面积为；误区警示在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上；在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上检测评估1填空：（1）将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5 cm，则CD= cm.（2）将ABC向上平移10cm得到EFG，如果ABC=52，则EFG= ，BF= cm.（3）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到MNP，则MNP是 三角形，它的面积是 cm2.CABD2把线段AB沿着CD的方向平移，到线段EF的位置，平移的距离为线段CD的长度，请作出线段EF.3经过平移，的边AB移到了EF，作出平移后的三角形.4以四边形为“基本图形”利用平移设计一个图案5画图题：把小船ABCD通过平移后到的位置，请你根据题中信息，画出平移后的小船位置6对于在一条直线上快速行驶的火车，用数学观点来说，它的运动是_A 平移 B 旋转 C 平移或旋转 D 不能确定7已知，A/ B/ C/是由ABC平移至中点D得到的，若ABC的面积为20cm2, DEC的面积为5 cm2.A/A 求：四边形A/EC C/的面积 E C/BDC B8将所给图形沿着南偏东300方向平移2cm,画出平移后的新图形 AC 9在下列方格图中，将多边形沿着正北方向平移3个单位，画出平移后的图形 ABDC10先将方格纸中的图形向下平移5个格，然后向右平移4个格 CABB/A/C/11ABC经过平移后成为A/ B/ C/ ,画出平移的方向，量出平移的距离12.(2004年深圳南平)平移方格纸中的图形，使A点平移到A点处，画出平移后的图形，并写上一句贴切、诙谐的解说词。AA解：解说词： 54 平移温故知新 平移,形状和大小 引领激活 略课堂交流 4个平方单位检测评估 1.5,52,10 30 2.略3.略4.略5.略6.A 7.15cm2 8.略9.略10.略11.略12.略
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