2019年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版.doc

2019年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版走进购物场所教学目标 1调查当地有哪些购物场所，让学生认识不同种类的购物场所。 2比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等方面的区别，并交流自己的发现和体会。教学活动及过程 活动一：调查认识各类购物场所 教师在上本单元课前，提前布置让学生调查、了解本地或家庭附近的购物场所活动。给学生制作学习卡片，指导调查活动，让学生对调查情况进行记录。 调查内容包括： 1购物场所的位置和数量。 2购物场所的名称及规模。 3出售商品的方式、商品的类型和种类、商品的价格、营业的时间等问题。 4针对同样的问题对不同购物场所进行比较。 5调查形式可灵活多样：访问、谈话、文字纪录、上网 调查活动的记录和呈现：让学生采用多种方式纪录和呈现调查的结果。 活动二：汇报和交流购物场所之我见 1让各组学生将小组调查的购物场所的名称、地点、规模、商品等基本情况做成简介贴在黑板上或展板上。 2每个小组组员共同介绍、展示本组调查的内容。 3比较不同购物场所的特点。教师结合学生的回答总结各购物场所的特点，最后由学生独立或通过小组商定来填写书上的表格。 4总结活动情况。活动表现突出的要给予表扬，存在问题的要揭示纠正和鼓励。13 这些东西哪里买教学目标 1体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。 2能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。 3知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。教学活动及过程 活动一：引入新课 交流家庭购物计划。启发谈话：每个人，每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗?你知道怎样选择合理的购物场所吗? 活动二：学习制定购物计划 访问家长，近期家庭需要购买什么东西?了解每个人都有购物的需求。根据实际需要，制定一份购物计划。教材留空让学生把自己家近期的购物计划写下来， 活动三：你会选择购物场所吗 1全班讨论：根据购物计划上要买的商品说一说要到哪里购买商品，教师可组织全班学生讨论。 3学生在小组内共同填写书上提供的表格，这个表格可以活学活用。这一内容教师可以灵活掌握，补充一些内容。教师可根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生把需要买的商品写在纸板上，随意粘贴在空格上，并组织其他学生填上购物场所和理由。由全班同学判断合理与否。 14购物的学问教学目标 1引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。 2通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。 3了解什么是商品以及商品交易的过程。掌握商品价格的变化趋势，学习购物教学活动及过程 活动三：分析 1教师组织指导学生搜集到的信息资料，绘制商品价格变化的曲线图，组织小组讨论，每个小组成员充分发布自己的见解。 2引导学生根据商品价格变化曲线图，进行小组讨论，分析商品价格变化的原因。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。 3学生在小组内达成共识，教师总结各组讨论结果，指导学生填写在书中的指定位置。 1组织学生课前深入不同经营类型的购物场所，搜集同一商品在不同经营类型购物场所中的价格异同。可以先组织小组讨论，讨论时，教师可以在各小组内指导学生，形成正确的观点。最后进行小组内总结，以供全班进行交流。 2，组织学生了解认识我国现行的价格制度。 3组织学生参加不同商品的买卖过程，要求学生注意记录买卖双方在购物过程 中的交流过程。