2019-2020年人民版高中历史必修3 专题3-2新文化运动（教案1）.doc

2019-2020年人民版高中历史必修3 专题3-2新文化运动（教案1）【教学目标】基本要求：了解新文化运动开始的标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征，学会用辩证的观点和多元的价值观看待东 西方文化。发展要求：了解新文化运动的背景。【教学重难点】重点：新文化运动的内容难点：（1）新文化运动的背景和影响；（2）如何评价新文化运动。【教学方法】多媒体辅助进行合作教学、情景教学以及任务型教学等。【教学设计】我以为学习历史的价值之一在于通过对历史的理解更好地理解现实甚至未来。回望百年中国近现代史，中国人一直走在现代化探 索的道路上，经济现代化、思想现代化、政治现代化、社会生活的现代化交相辉映，历史发展曲折进程中，变化之巨大让人瞠目。新文化运动反映了近代一批先进的知识精英们为追求中国现代化而提出的建设方案实现人的思想现代化。改革开放已三十多年，中国发展仍面临巨大挑战，先代精英们的思想到今天仍闪烁着智慧的光芒！如何从历史中汲取宝贵的经验与教训，值得后人思考的。【教学过程】导入新课：以汉乐府民歌上邪导入，对比文言文与白话文的巨大差异，提问白话文什么时候开始兴起，引出新文化运动。1、新文化运动的兴起：学生看书思考，并列表总结新文化运动的概况。2、新文化运动发生的背景：展示袁世凯接任临时大总统后到称帝 的过程，展示“二十一条”的主要内容，引导学生得出，在政治上，中国仍旧是半殖民地半封建社会，袁世凯复辟帝制，帝国主义列强仍旧侵略着中国。在思想上，展示袁世凯祭天图与伏尔泰肖像，得出启蒙思想传入，民主共和观念深入人心,袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流，这是直接原因。在经济上，展示大生纱厂与面粉厂图片，得出一战期间，民族资本 主义的进一步发展, 资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，发展资本主义。这是根本原因。展示袁世凯祭孔图，提问：为什么新文化运动要采取思想革命的方式？尊孔复古逆流与民主共和思想的碰撞，引起资产阶级对辛亥革命失败的反思，陈独秀等人得出国人思想尚未觉醒，必须改变人的思想这一结论。那么20世纪初，国人的灵魂到底处于怎样一种状态？展示镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联，写着：帝泽乾坤大，皇恩雨露深。可以看出，专制制度仍旧根深蒂固。展示镜头二：鲁迅描写的药中的馒头片段，得出百姓的愚昧、迷信。展示镜头三：茶壶和茶杯、绣花鞋、贞洁牌坊，标志着人们仍旧受着旧道德的束缚。那么要如何解决这些问题呢？3、新文化运动的内容：（1）、提倡科学与民主，反对愚昧与专制。科学与民主也是新文化运动前期的指导思想。（2）、提倡新道德，反对旧道德。展示材料：女子因未婚夫死而自杀，获得贞洁的美誉。由此得 出应提倡男女平等、个性解放等有关人权自由的西方道德思想。展示材料，提问 为何要把矛头指向孔家思想，学生讨论。（3）、提倡新文学，反对旧文学。新文化运动也是一 场文学革命，胡适发表文学改良刍议，陈独秀发表文学革 命论，讲解胡适的胡适的白话电话。4、新文化运动的影响：展示1913年与1924年的“你最崇拜的人物”投票结果，得出民主共和思想压倒儒家思想，因此，新文化运动是一场思想解放的运动。展示五四期间的报刊以及青年社团，得出新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心展示金陵女子学院的活动内容与学生的一段话，得出新文化运动是一场全面的文化转型运动。但是，新文化运动也有其局限性：展示漫画与楹联，得出新文化运动全面否定东方文化而全盘接受西方文化，太过绝对，起了消极影响。【课堂小结】总结本课内容，并联系上一课内容，展示中国学习西方经历的过程：从器物到制度再到思想，层层深入。以古今对比引入新课，引起学生的关注和兴趣。引导学生从政治、思想、经济等方面思考当时中国面临的状况，从而加深对双半社会的理解。在此基础上引导学生思考新文化运动的原因：直接原因、根本原因等。加深学生对中国社会现状的了解，从而更好地理解新文化运动的内容。解释德先生与赛先生的意思，从之前的材料中不难看出为何中国要用这两种思想来拯救。解释三从四德、三纲五常等以孔子学说为代表的儒家传统道德。讨论得出：封建伦理道德造成中国的危 亡；使民主科学不能实现；阻碍了中国人的觉醒和社会进步；是维护封建专制的工具。归纳新文化运动的主要内容，并捎带 讲述后期的马克思主义思潮传入。【板书设计】时间：1915拉开序幕地点：上海-北京1、概况 阵地：新青年中心：北京 大学人物：陈李胡鲁蔡政治上：中国社会性质、袁世凯复辟2、背景 思想上：尊孔复古逆流VS 民主共和思想（直接）经济上：民族资本主义发展（根本） 提倡科学与民主、反对愚昧与专制3、内容 提倡新道德、反对旧道德提倡新文学、反对旧文学积极影响：思想解放运动、促进觉醒、文化转型4、影响消极影响：局限性 全盘否定东方文化，全面肯定西方文化