2019-2020年新课标粤教版3-4选修三4.3《认识光的全反射现象》WORD教案1.doc

认识光的全反射现象 教案一、教学目标1知识与技能：（1）理解光的全反射现象；（2）掌握临界角的概念和发生全反射的条件；（3）了解全反射现象的应用2过程与方法：通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力3情感态度与价值观（1）渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯。（2）生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它。（3）更科学的应用生活中常见的仪器、物品二、重点、难点分析1重点是掌握临界角的概念和发生全反射的条件，折射角等于90时的入射角叫做临界角，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，如果入射角等于或大于临界角就发生全反射现象2全反射的应用，对全反射现象的解释光导纤维、自行车的尾灯是利用了全反射现象制成的；海市蜃楼、沙漠里的蜃景也是由于全反射的原因而呈现的自然现象三、教具1全反射现象演示仪，接线板，烟雾发生器，火柴，产生烟雾的烟雾源，半圆柱透明玻璃砖(半圆柱透镜)，弯曲的细玻璃棒(或光导纤维)2烧杯，水，蜡烛，火柴，试管夹、镀铬的光亮铁球(可夹在试管夹上)3自行车尾灯(破碎且内部较完整)4直尺四、主要教学过程 (一)引入新课演示将光亮铁球出示给学生看，在阳光下很刺眼，将光亮铁球夹在试管夹上，放在点燃蜡烛上熏黑，（将试管夹和铁球置于烛焰的内焰进行熏制，一定要全部熏黑，再让学生观察）然后将熏黑的铁球浸没在盛有清水的烧杯中，放在水中的铁球变得比在阳光下更亮好奇的学生误认为是水泡掉了铁球上黑色物质，当老师把试管夹从水中取出时，发现熏黑的铁球依然如故，再将其再放入水中时，出现的现象和前述一样，学生大惑不解，让学生带着这个疑问开始学习新的知识全反射现象(二)新课教学1 全反射现象（1）光密介质和光疏介质光密介质：对于两种介质来说，光在其中传播速度较小的介质，即绝对折射率较大的介质；光疏介质：对于两种介质来说，光在其中传播速度较大的介质，即绝对折射率较小的介质。光疏介质和光密介质是相对的例如：水、空气和玻璃三种物质相比较，水对空气来说是光密介质，而水对玻璃来说是光疏介质。思考：光线由光疏介质射入光密介质时(例如由空气射入水)，折射角-于入射角；光线由光密介质射入光疏介质时(例如由水射入空气)，折射角-于入射角。（2）全反射现象既然光线由光密介质射入光疏介质时，折射角大于入射角，由此可以预料，当入射角增大到一定程度时，折射角就会增大到90，如果入射角再增大，会出现什么情况呢？观察实验：演示：将半圆柱透明玻璃砖的半圆一侧靠近激光光源一侧，使直平面垂直光源与半圆柱透明玻璃砖中心的连线，点燃烟雾发生器中的烟雾源置于激光演示仪中，将接线板接通电源，打开激光器的开关一束激光垂直于半圆柱透明玻璃砖的直平面入射，让学生观察我们研究光从半圆柱透镜射出的光线的偏折情况。此时入射角0，折射角亦为零度，即沿直线透出；当入射角增大一些时，此时，会有微弱的反射光线和较强的折射光线，同时可观察出反射角等于入射角，折射角大于入射角，随着入射角的逐渐增大，反射光线就越来越强，而折射光线越来越弱，当入射角增大到某一角度，使折射角达到90时，折射光线完全消失，只剩下反射光线光传播到两种介质的界面上时，通常要同时发生反射和折射现象，若满足了某种条件，光线不再发生折射现象，而全部返回到原介质中传播的现象叫全反射现象那么满足什么条件就可以产生全反射现象呢？2发生全反射现象的条件（1） 临界角C折射角等于90时的入射角叫做临界角，用符号C表示光从折射率为n的某种介质射到空气(或真空)时的临界角C就是折射角等于90时的入射角，根据折射定律可得：（2）发生全反射的条件光从光密介质进入光疏介质；入射角等于或大于临界角思考：一束光线射到两种介质界面时，是否一定会发生全反射现象？（学生回答）3对全反射现象的解释(1)引入新课的演示实验被蜡烛熏黑的光亮铁球外表面附着一层未燃烧完全的碳蜡混和物，对水来说是不浸润的，当该球从空气进入水中时，在其外表面上会形成一层很薄的空气膜，当有光线透过水照射到水和空气界面上时，会发生全反射现象，而正对小球看过去会出现一些较暗的区域，这是入射角小于临界角的区域，明白了这个道理再来看这个实验，学生会有另一番感受(2)让学生观察自行车尾灯用灯光来照射尾灯时，尾灯很亮，也是利用全反射现象制成的仪器在讲完全反射棱镜再来体会它的原理就更清楚了可先让学生观察自行车尾灯内部的结构，回想在夜间看到的现象引导学生注意生活中的物理现象，用科学知识来解释它，从而更好的利用它们为人类服务(3)用激光演示仪的激光光源演示光导纤维传播光的现象，或用弯曲的细玻璃棒进行演示，配合作图来解释现象：从细玻璃棒一端射进棒内的光线，在棒的内壁多次发生全反射，沿着锯齿形路线由棒的另一端传了出来，玻璃棒就像一个能传光的管子一样实际用的光导纤维是非常细的特制玻璃丝，直径只有几m到100m左右，而且是由内心和外套两层组成的，光线在内心外套的界面上发生全反射，如果把光导纤维聚集成束，使其两端纤维排列的相对位置相同，这样的纤维就可以传递图像(4)向学生出示有关材料，让学生阅读大气中的光现象蒙气差，海市蜃楼，沙漠里的蜃景例一已知如图1所示，介质为空气，介质的折射率为，下列说法中正确的是 A光线a、b都不能发生全反射B光线a、b都能发生全反射C光线a发生全反射，光线b不发生全反射D光线a不发生全反射，光线b发生全反射解析：根据发生全反射的条件，光从光密介质射到光疏介质中时，介质对空气来说是光密介质，所以光线a可能发生全反射，介质的临界角为：注意图中光线a给的是与界面的夹角30，而此时的入射角为6045，故光线a能发生全反射，故正确选择答案为(C)例2 如图2所示，一束光线从空气射入某介质，入射光线与反射光线夹角为90，折射光线与入射光线延长线间夹角为15，求：(1)该介质的折射率；(2)光在该介质中传播的速度；(3)当光从介质射入空气时的临界角解：根据题意入射光线与反射光线的夹角为90，又根据光的反射定律，反射角等于入射角，即=452019-2020年新课标粤教版3-4选修三4.3认识光的全反射现象WORD教案1所以（1）（2） （3） C=45(三)课堂小结1全反射现象是非常重要的光学现象之一，产生全反射现象的条件是：光从光密介质射到它与光疏介质的界面上，入射角等于或大于临界角这两个条件都是必要条件，两个条件都满足就组成了发生全反射的充要条件2全反射的应用在实际生活中是非常多的在用全反射的知识解释时，特别要注意是否满足两个条件回答这类问题要注意逻辑推理，一般是依据条件要叙述清楚，根据要给充分，结论要简明3临界角是几何光学中一个非常重要的概念，但在高中阶段不宜深入讨论临界角的情况五、教学说明1注意讲清垂直入射到半圆柱透镜的圆弧面上的光线不研究，只研究光线从半圆柱透镜直平面上发生的反射、折射现象，这个演示实验的现象应让学生做记录，从而验证在折射定律一节中提到的反射光线、折射光线随入射角变化而变化的结论2本节习题与问题解释不要涉及具体的技术问题，也不要讨论偏题、难题，只要达到让学生理解临界角和全反射现象就够了小制作：能够导光的水流（全反射原理）(让学生课后讨论并制作)把小灯泡装在试管里密封起来，下面系个铁块，然后放进大塑料瓶中。塑料瓶的瓶壁开一个直径约2mm的小孔，用纸把塑料瓶包好，除了开孔处外，不使里面的光透出来。瓶中灌水，水从孔中流出，同时点亮灯泡，可以看到水流落地点比别处亮得多，如何解释这个现象？解答：光线从水中进入水流，可以将水流看成是一条水光缆，而外面的空气相对于水流就成了光疏介质，光线在里面发生全反射，出不来，因此光线就沿着水流传播，所以水流落地点比别处亮得多。