2019-2020年高三历史唐朝的开国和盛世教案旧人教.doc

2019-2020年高三历史唐朝的开国和盛世教案旧人教教学目标知识目标1.掌握唐朝的建立和统一。2.掌握“贞观之治”出现的原因和唐太宗的主要政绩。3.掌握武则天的统治及其政绩。4.掌握“开元盛世”及唐玄宗的政绩。5.掌握封建社会的“盛世”概念和评价。德育目标1.通过分析“贞观之治”局面出现的原因，使学生认识人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。2.通过学习唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政绩，使学生认识：统一安定的社会局面，加上统治者励精图治，重视生产、重视人才，能够促使社会生产的发展和经济的繁荣，从而使阶级矛盾相对缓和，呈现前所未有的盛世景象。能力目标1.指导学生分析唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政绩与盛世局面出现的原因，培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2.指导学生学习“贞观之治”和“开元盛世”的表现，培养学生正确看待封建社会的“盛世”景象，从而形成准确的历史概念和正确的历史观点。教学重点1.“贞观之治”和唐太宗的政绩。2.武则天的政绩。3.“开元盛世”和唐玄宗的政绩。教学难点1.对武则天的评价。2.如何正确看待封建社会的盛世局面。教具准备1.投影仪。2.课前准备的投影图片：唐朝发展情况简表唐太宗、武则天、唐玄宗政绩对比表。教学方法1.讲解法：对于一些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上，教师再做讲解。2.讨论法：组织学生对“贞观之治”形成的原因、如何正确看待封建社会的盛世局面、如何正确评价武则天等问题展开讨论。3.联系比较法：比较唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政策措施。课时安排一课时课堂构思本节内容线索较单一，主要围绕唐朝的三个皇帝（唐太宗、武则天、唐玄宗）的政绩展开。1.在教学中以讲解法为主，并注意多开展双边活动，尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。2.注意归纳唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政策措施，帮助学生记忆。3.在课前，安排学生查阅有关武则天的资料，以便在上课中展开对武则天评价的讨论。4.在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握、巩固所学知识。教学过程导入新课之一：内容总结式导入唐朝是我国封建社会最繁荣、历时最长的朝代，其中一些重大历史事件，把它的历史发展轨迹清晰地勾勒了出来，即建立发展鼎盛衰弱灭亡。投影显示教师讲述本节的内容主要讲述唐朝从建立到鼎盛这个阶段，其知识结构是投影显示唐：建立统一发展（贞观之治、武则天的统治）鼎盛（开元盛世）这一节课我们就来学习第二节，唐朝的开国和盛世之二：复习提问式导入师上一节课，我们学习了隋朝的历史，请同学们回忆一下，隋朝统治历时多少年？为什么短期而亡？生隋朝统治历时38年。隋朝短期而亡的原因是隋炀帝滥用民力、征伐高丽，还制定了严刑酷法，他的暴政引发了隋末农民大起义。 师由于隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致了农民起义的爆发。在农民起义的沉重打击下，隋朝政权摇摇欲坠，隋炀帝在江都被部将杀死。就在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有李渊父子，他们建立了唐朝。板书第二节 唐朝的开国和盛世1.唐朝的开国（1）唐朝的建立：618年教师提问请同学们结合前面所学内容，来谈谈唐朝建立的原因。学生回答在起义军的打击下，隋朝的统治已处在风雨飘摇之中。学生补充农民起义军牵制了隋军的主力。教师讲述对，除这两点原因之外，还由于关中隋都长安守备薄弱，李渊父子早已做好取隋而代之的打算。所以，乘农民起义勃兴之际，617年，李渊父子在晋阳起兵，势力迅速发展。李渊打着安定隋室的旗号，进军关中，攻克长安。618年，李渊称帝，即唐高祖，建国号为唐，定都长安。教师过渡唐朝建立之初，只据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家。于是李渊父子又着手进行统一大业。板书（2）唐朝的统一教师讲述李渊父子具有远见卓识，他们不满足于割据一方，做一隅之主，面对群雄纷争的形势，他们采取了正确的军事行动计划，终于战胜各地割据势力和各路起义军，几年后基本完成统一全国。当时，统一全国是民心所向，也是历史发展的必然趋势。统一的完成，为以后唐朝经济的发展，文化的繁荣打下了基础。教师过渡在统一过程中，李世民表现了非凡的军事才能，对统一任务的完成起了积极作用。统一以后，经过玄武门兵变，626年，李世民即帝位，就是唐太宗，次年改年号为贞观，于是中国历史进入了“贞观之治”。板书二、贞观之治1.“贞观之治”局面的出现（1）原因教师提问请大家思考“贞观之治”局面出现的原因是什么？学生回答唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训和他的励精图治。教师启发大家在学习历史的时候要牢记，任何一个历史事件都不是孤立的，它一定会与发生在它前后的事件有联系。学生回答“贞观之治”局面出现的原因还有：隋朝的建设和繁荣打下的基础。教师讲述唐太宗是一位有雄才大略而富有远见的政治家，他亲身经历了隋末农民战争，看到了人民的力量，因此他从隋朝的灭亡中吸取教训，认识到：君与民的关系如同舟与水的关系，“水能载舟亦能覆舟”，反复强调“存百姓”的思想。他认为，要长治久安，帝王必须勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋。再加上隋朝的建设和经济繁荣，为唐朝的发展繁荣打下了经济基础。最后，千万不要忘了广大劳动人民的辛勤劳动。教师提问那么“贞观之治”是一个什么样的景象呢？板书（2）概念学生回答政治比较清明，社会稳定，经济恢复发展较快，国力逐步增强，百姓生活有所改善。教师讲述我们可以用22个字来概括“贞观之治”，即：“政治清明、社会稳定、经济发展、国力增强、阶级矛盾相对缓和”。这22个字也适用于封建社会的其余“盛世”局面。教师提问那么“贞观之治”的主要内容也就是唐太宗的功绩是什么呢？板书 2.唐太宗的主要政绩学生回答在政治方面，知人善任，虚怀纳谏，并革新政治。在经济方面，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。在文化方面，兴科举，大办学校。教师讲述唐太宗的主要政绩，教材主要从三个方面进行了阐述。政治方面，第一是知人善任，虚怀纳谏。为了实现唐朝的长治久安，他用人不避仇怨，不拘门第、民族，兼收并用。因此，贞观一朝，人才济济，朝臣进谏成风，唐太宗充分发挥了臣僚的作用，减少了政策的失误。第二是革新政治。唐初的统治制度基本沿用隋制，但鉴于隋朝的灭亡，对制度又有所革新，使之进一步完善。经济方面，第一是轻徭薄赋，劝课农桑。我们知道，隋炀帝曾无休止地征发徭役，导致人民怨声载道，从而引发农民起义。唐朝统治者吸取了隋亡的教训，多次减免租税，兴修水利，促进了农业生产的发展。第二是戒奢从简。隋炀帝为了自己过奢侈的生活而大兴土木，役使千百万人营建洛阳富丽堂皇的宫殿建筑群。因此唐太宗力倡节俭，不准修建台榭，还禁止地方官进贡珍奇宝物。文化方面，兴科举，以儒为师，大办学校。唐朝的文化政策基本沿袭前代。兴科举是继承隋制，以儒为师是继承汉制。但是，在继承的基础上，都有较大的发展，特别是唐朝的学校，就其规模、种类、数量和课目设置，都是前代无法比拟的。教师过渡唐太宗统治唐朝23年，之后，懦弱多病的高宗即位，皇后武则天协助处理朝政，逐步掌权。板书三、武则天的统治1.武则天当上皇帝的背景教师提问大家知道在我国封建社会，妇女的地位是比较低的。那么武则天是怎么能够当上皇帝的呢？学生回答利用唐高宗懦弱多病，乘机干预朝政。学生补充她有出色的政治才干。教师讲述武则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，颇有抱负。唐高宗晚年多病，她协助处理朝政，当时称为“二圣”；高宗死后，中宗即位，武则天被尊为皇太后“临朝称制”，掌握实权。当时，唐士族地主衰弱、庶族地主地位上升。武则天利用庶族官僚势力，打击了反对她的士族，建立起自己的统治“周”。教师提问武则天是我国历史上惟一的女皇帝，她的政绩有哪些呢？板书 2.武则天的政绩学生回答重视发展农业生产，能破格用人，注重发展科举制度。教师讲述武则天的统治大有贞观遗风。她继续推行唐太宗发展生产的政策，主张劝农桑，薄赋敛，息干戈，省力役。她注重发展科举制度。用人也不拘常规，破格重用，并诏令天下，百姓可以自举，只要有才能都可做官。这样给一般中小地主出身的知识分子提供了广阔的政治前途，也扩大了封建统治的社会基础，对后世影响极大。教师提问在上课前，已经安排大家查阅了有关武则天的资料，请大家来对武则天做一下评价。学生甲回答我们应该肯定她的统治，因为在她统治期间，社会经济继续发展，国力不断上升，为“开元盛世”局面的出现打下了基础。学生乙回答但她也有很多负面影响，例如：她任用酷吏，滥杀无辜，大肆修建寺庙，晚年奢侈腐化等。教师过渡对，大家评价得很好，但总的来讲在武则天统治的半个世纪里，唐朝国势不断上升，真可谓上承贞观，下启开元。板书四、开元之治教师提问武则天晚年，唐朝一度出现动荡局面，直到唐玄宗时才安定下来。那么“开元之治”的局面是如何出现的呢？板书 1.开元之治局面出现的原因学生回答因为唐玄宗结束了政局动荡的混乱局面，社会相对安定；在他统治前期，励精图治，力图改革，他还重用有才能的人。学生补充还由于劳动人民的辛勤劳动。教师补充在唐玄宗即位前，他已经历了不少政治斗争，有一定的政治经验。好，我们具体来看一下唐玄宗的主要政绩。板书 2.唐玄宗的主要政绩教师提问唐玄宗的政绩有哪些呢？学生回答第一，选贤任能，改革吏治。第二，大力发展生产。第三，限制佛教。第四，实行募兵制。第五，大兴文治。教师讲述武则天统治时期，官吏冗多，人浮于事，办事效率很低，为了改变这种现象，唐玄宗选贤任能，改革吏治。同样，由于武则天大力倡佛，使佛教在当时极为盛行，导致劳动力减少，政府财政收入减少，人民赋税负担加重，给社会造成了危害，因此唐玄宗大力限佛，裁汰僧尼，禁建新佛寺。又由于当时的府兵制已被破坏，唐玄宗为了壮大军事实力，加强对边疆与内地的控制，唐玄宗推行募兵制。另外，在经济上他继续大力发展生产；在文化上，大兴文治，发展科举，设集贤殿书院，广聚学者。教师提问唐玄宗统治前期的年号为开元，我们把它称为“开元之治”或“开元盛世”。那么“开元之治”或“开元盛世”的表现是怎样的呢？学生回答在唐玄宗统治前期，政治较为清明，经济空前繁荣，国家强盛，唐朝进入了全盛时期，史称“开元之治”或“开元盛世”。这是我国历史上继西汉前期之后出现的第二个盛世局面。教师提问从汉朝开始到唐朝，我们已经学习了哪些盛世局面？学生回答有“文景之治”、汉武帝的大一统、光武中兴、和贞观之治、开元盛世。教师提问我们如何来看待这些盛世局面呢？学生回答盛世局面的表现是：政治清明，经济发展，社会安定，国力增强，阶级矛盾相对缓和。教师提问这22个字是盛世局面的主要表现，另外还可以有：民族和睦、文化发达等。那么盛世局面出现的原因有哪些呢？学生回答统治者吸取了前一个王朝灭亡的教训，采取一些比较宽松的、促进经济发展的统治政策，再加上广大劳动人民的辛勤劳动。学生补充还有国家统一，社会安定。教师讲述盛世局面的出现往往是在一个朝代的前半期。新王朝的建立者，或参与了推翻旧王朝的农民起义，或看到了农民战争的力量。因此往往会吸取前代灭亡的教训，调整统治政策，即部分地调整生产关系，减轻对人民的剥削压迫，并采取有利于生产恢复发展的措施，还注意加强民族关系和对外经济文化交流；另外，国家统一，社会稳定也为盛世局面的出现提供了良好的环境；广大劳动人民的辛勤劳动为盛世局面的出现提供了物质基础；还有科技的进步、生产力的发展等。教师提问在盛世局面下，劳动人民是不是衣食不忧了呢？学生回答不是，劳动人民仍然受封建国家和地主阶级的剥削压迫，农民与地主这对阶级矛盾依然存在，只是剥削相对减轻，阶级矛盾相对缓和。教师讲述对，在后面第四节，我们会学到还在武则天时期土地兼并现象已十分严重了。对于盛世局面历史上也出现过好多次，例如：“光武中兴”以及清朝的“康乾盛世”等，我们一定要正确认识封建社会盛世的历史地位。这些盛世局面出现的共同原因是：统治阶级注意吸取前代灭亡的教训，调整统治政策，即部分地调整生产关系以适应生产力的恢复和发展，这是根本原因。统治阶级的代表即当朝帝王良好的个人政治素质，如善于纳谏、善于用人以及开明的民族政策与对外政策等。良好的安定统一的社会环境。广大劳动人民的物质生产活动。另外，科技新成果等因素对盛世的形成也有推动作用。对于盛世局面的认识，我们一方面要肯定它的进步作用，另一方面我们也要看到尽管处于盛世，封建社会各阶级的地位没有变，地主阶级与农民阶级这一社会基本矛盾没有变，尤其是广大农民受剥削、受压迫的地位没有变。正是对农民的剥削才使封建社会呈现繁荣的盛世局面。教师提问好，现在我们已经学习了唐太宗、武则天、唐玄宗三个皇帝的政绩，我们来列表比较一下，找出他们的相同之处，从中我们可以获得什么启示？投影显示唐太宗、武则天、唐玄宗政绩对比表唐太宗武则天唐玄宗政治经济文化学生回答后再投影显示唐太宗、武则天、唐玄宗政绩对比表唐太宗武则天唐玄宗政治知人善任、虚怀纳谏、革新政治破格用人选贤任能、改革吏治、限制佛教、实行募兵制经济轻徭薄赋、劝课农桑、兴修水利、戒奢从简发展农业生产大力发展生产文化兴科举、以儒为师、大办学校发展科举大兴文治、发展科举学生回答他们的共同之处是：都重视人才、都注重发展生产、都发展科举制。教师提问从他们政策的共同之处，再联系唐朝的强盛，我们从中可以得到什么启示呢？学生回答一个国家要强盛，统治者必须励精图治，尊重人才、重用人才，大力发展社会经济，重视文化教育事业。教师提问我们来看一道例题。投影显示导致“贞观之治”和“开元盛世”最突出的原因是两朝统治者A.重用贤臣B.励精图治C.善于纳谏D.勤于政事学生回答答案应为A。教师提问以后我们学习了第四节隋唐制度的革新，会发现，唐朝基本沿用隋朝的统治措施，为什么一个短暂而亡，另一个却繁荣强盛？学生讨论后，回答因为隋朝实行了暴政，横征暴敛和残酷压迫，使社会生产遭到严重破坏，阶级矛盾激化，农民起义风起云涌，最终导致王朝的覆灭。唐朝统治者（1）注意吸取前代灭亡的教训，认识到人民反抗的威力，注意调整统治政策，善于用人。（2）重视发展农业生产，改进生产工具和生产技术，有利于农业生产的恢复、发展，也有利于阶级矛盾的缓和。（3）注意加强中央集权，维护国家的统一和安定。（4）重视加强同周边少数民族的友好关系。（5）采用开明的、兼容并蓄的外交政策，密切与亚欧各国的经济、文化交往。所以唐朝和隋朝虽然采用基本相同的统治政策，但是隋朝短暂而亡，唐朝却繁荣强盛。课堂总结唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗统治前期，都励精图治，重视生产，尊重人才，使唐朝政治清明，经济繁荣，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。布置作业1.下列哪一项内容仅与唐玄宗有关A.虚怀纳谏，知人善任，量才受职B.破格用人，创立自荐求官的制度C.戒奢从俭，禁止地方官进贡珍宝D.限制佛教，裁汰僧尼和禁建新寺答案：D2.下列关于贞观之治的评述，不正确的是A.是唐太宗吸取隋亡教训，励精图治的结果B.是封建时代治国安邦的典范C.开创了中国古代第二次“大一统”局面D.为盛唐时代的到来奠定了基础答案：C3.汉承秦制，唐袭隋规，都出现了盛世。然而，秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是A.周边少数民族入侵B.统治集团内讧变乱C.宦官擅权外戚临朝D.横征暴敛苛政黩武答案：D4.唐太宗说：“以史为镜，可见兴亡；以人为镜，可知得失。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是反复强调“存百姓”思想，励精图治 任用贤臣，善于纳谏 戒奢从简 轻徭薄赋，劝课农桑A.B.C.D.答案：D5.人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为A.她是我国历史上惟一的女皇帝B.她替多病的高宗处理政事C.她统治时期，社会经济继续发展D.她重用有才能的人做官答案：C6.史称“得人者昌”，“失贤者亡”。试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明，并总结其经验教训。答案：唐太宗重用魏征、房玄龄、杜如晦，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，选贤任能，重视官员的选拔和考核，任姚崇、宋璟等，出现“开元盛世”。“开元”以后用人失当，宠信奸臣李林甫、杨国忠等为相，酿成“安史之乱”。经验教训：完善科举制度，有利于人才选拔；要用德才兼备、敢于直谏的人；任人唯亲，姑息养奸，危害严重。板书设计第二节 唐朝的开国和盛世一、唐朝的开国（1）唐朝的建立：618年（2）唐朝的统一二、贞观之治1.“贞观之治”局面的出现（1）原因（2）概念2.唐太宗的主要政绩三、武则天的统治1.武则天当上皇帝的背景2.武则天的政绩四、开元之治1.开元之治局面出现的原因2.唐玄宗的主要政绩