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2019年三年级科学下册让灯亮起来1教学实录冀教版一、激趣入境师：打开灯。同学们看到了什么？（灯亮了）关灯。大家想不想亲手让灯亮起来呢？（想）今天就让我们共同研究让灯亮起来。（板书）（灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？今天我们就来研究第12课让灯亮起来。（板书课题）二、让灯泡亮起来1.小组探究，让灯泡亮起来师：同学们，打开实验袋1，看看里面都有些什么材料？谁来给大家介绍一下。生：拿出材料，观察汇报。师：这些材料都有什么特点呢，同学们仔细观察。生：汇报，随机出示灯泡的构成和电池的构成。（课件2）师：大家想一想这些材料都有什么作用呢？（课件）师：下面大家用这些材料连一连，让小灯泡亮起来吧。请看大屏幕，谁来给大家读一读呢？（课件）现在大家带着这几个问题开始实验吧。哪一组愿意把你们的连接方法展示给大家并说出你们是怎样让灯亮起来的。师：你们在实验中发现了什么？（螺纹和锡点分别连接电池的两极，灯泡才会亮）2.增加实验材料，让灯亮起来师：刚才同学们都让灯泡亮了起来，表现都很棒，但你们觉得这样的电路装置好不好，有什么不足吗？生：亮了就不能，还得用手扶着。师：是啊，如果有个开关控制而且能固定就好了，老师已经为大家准备相关材料，想不想试试加上开关让灯泡亮起来呢？生：想。师：同学们打开实验袋2，让我们来认识一下里面的材料吧。生：一一介绍材料。电池盒起固定作用,电池盒两端的铜片和弹簧分别紧连电池的正极和负极,并与电池盒两端的接线柱相连,使用方法:将电池卡入电池盒中,电池两极要连接导线直接连在两端的接线柱上。电池怎样放入电池盒中呢？(师及时演示电池入电池盒及灯柱接线方法)开关：可以控制电路的通断，使我们安全用电。灯座，固定灯泡。师：各小组把刚才认识的材料用上，想办法让小灯泡亮起来。在连接的时候大家要注意这样几个问题，谁来给大家读一读呢。（课件）那我们开始实验吧。生开始实验。师：你们是怎么连接的？谁愿意把你们的连接方法展示给大家呢？（展示）瞧，有的同学把开关放在了电池的正极一端，有的同学把开关放在了电池的负级一端，但是都使小灯泡亮起来了，大家看，（课件2）师：第一种连接方法。当压下开关，电流从电池的正极流出，经过开关、灯泡，回到负级，电路通了，小灯泡就亮了。看第二种连接方法。当压下开关，电流从电池的正极流出，经过灯泡、开关，回到负级，电路通了，小灯泡就亮了。电流只有在形成一条完整的回路时，灯泡才能亮起来，电器才能正常工作。师：那么这两种连接方法哪种更科学呢？（课件）师：那么你们觉得这两种连接方法哪种更好一些呢？（生答并说出理由）出示（课件）大家看电流从电池的正极流出，经过灯泡以后，流向开关，灯泡为了安全起见，我们要安全用电，所以第一种连接方法更好一些，大家记住了吗？我们赏他一个笑脸吧！师：谁能把正确的电路图画在黑板上呢？（贴画）师：那么同学们现在想一想，构成完整电路最基本都有哪几部分组成。生：灯泡，开关，导线，电源。师：一般用电器都有哪几部分构成。（你能举个例子吗？）三、拓展：师：今天同学们表现都很棒，能自己开动脑筋，通过自己动手设计让灯亮起来，课下大家继续研究，要养成勤于动手，善于动脑的好习惯。回家后请你在家长的帮助下，调查家中的电器是怎样连接起来的。要注意安全，祝你们成功！（同学们有这样的想法真好，老师真为你高兴，回家后可以在家长的帮助下，继续调查。）
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