2019年三年级语文上册《毛毛虫的故事》教案1 语文A版 .doc

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2019年三年级语文上册毛毛虫的故事教案1 语文A版教学目标:1、在语境中理解重点语句的意思 2、理解课文内容,体会毛毛虫的心理变化 3、理解这则寓言故事的寓意-要看到自身的长处,努力去做,有耐心,不断地鼓励自己,就一定会取得成功。(难点)处理方法:通过从不同角度体会毛毛虫心理的变化,来引导学生体会这则寓言故事的寓意。资料链接:寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等,古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强,无论人们的文化水准高低,都能在简练明晰的故事中悟出道理。导学过程:一复习导入,进入情境.1、 课件出示词语:生机勃勃、羡慕、与世隔绝、妒忌、笨头笨脑、大惊小怪、五彩缤纷(学生认读)2、 通过上节课的学习,我们认识了毛毛虫,知道了毛毛虫变成蝴蝶的过程。蝴蝶的美丽是来之不易的,蜕变之前,毛毛虫有过许多被别人嘲笑的经历,它又会怎样面对别人的嘲笑呢?我们继续学习毛毛虫的故事。二出示“学习目标”,小组交流: 正当毛毛虫蜷缩在绿叶下羡慕着小昆虫们时,受到了怎样的嘲笑?除此之外,它还听到各种各样的议论,它听到了些什么议论?它会怎样想?心情会怎么样? 你是怎么理解瓢虫妈妈的话的?毛毛虫听了瓢虫妈妈的话是怎样想的和怎样做的呢?找到相关句子读一读,体会毛毛虫现在的心理变化。方法提示:a结合重点词句理解 b有感情地朗读来感悟 c充分发挥想象力三全班展示:预设:1、有感情地齐读2至5自然段2、瓢虫妈妈的话让毛毛虫明白了什么?于是自信的它朝着自己的目标开始了奋斗,从那些词语体现了毛毛虫的努力奋斗?(世界万物各有所长,而且从“埋头苦干、几天几夜”能体会到毛毛虫没有被嘲笑吓到,努力做自己该做的事) 3、可是,毛毛虫还是有些担心,它时常叹息-(生读:以后又会怎么样?)尽管困难重重,毛毛虫还是不断地为自己打气,它常说(生读:一切都会变的)从中,让我们看出做事还要有(耐心及不断的自我鼓励)四拓展延伸:1、毛毛虫的心理变化,都是自信的作用,它不光是想了,并且它还做了,所以它成功了。当它成为蝴蝶后,它会怎么想?引导感悟:自信预示着成功。2、试想:当小瓢虫看到毛毛虫变成蝴蝶后,它会怎么说?怎么想?板书:13 毛毛虫的故事自信的力量毛毛虫蝴蝶(自信奋斗耐心自励成功)
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