2019年三年级语文上册第六单元一杯牛奶3教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第六单元一杯牛奶3教案湘教版1学情分析一杯牛奶是其中一篇精读课文，本案例为第二课时。三年级的孩子，已经具备了一些基本的语文学习能力，包括课前预习的能力。学生通过完成老师布置的“前置性作业”，了解了“感恩”是什么意思；收集、阅读了有关“感恩”的名句和故事；反复朗读课文，将课文读准、读通；联系上下文，也可查阅工具书，理解文中难理解的词语。 2教学目标：知识目标：理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。情感目标：读课文，感悟女孩和凯利的爱。能力目标：在自主阅读与朗读品味中提高阅读能力。 3学时重点：读课文，感悟女孩和凯利的爱 4学时难点：理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。 5教学活动 活动1【活动】教学学法 阅读课堂上我们要给学生足够的时间充分阅读文本，只有充分地与文本接触，才能充分体验蕴含在文本中的语言和情感。为了让学生体会女孩的爱，我紧扣第5自然段“感激”一词，引导孩子自主阅读，朗读品味；在小组合作学习中，通过交流，提升对凯利的爱心的认识。学生在一次又一次地解读文本、交流阅读感悟、通过朗读表达阅读体会、互相质疑释疑的过程中，潜移默化地理解第9自然段中“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。活动2【讲授】教学过程： （一）初步感知“感恩”，导入新课1、说说“感恩”是什么意思？（课件呈现“感恩”一词）2、导入新课（1）师：这节课，我们继续学习的21课，就是一个有关感恩的故事。请伸出手来跟老师写课题。（师板书课题，强调“杯”左右结构，左窄右宽，木字旁的最后一笔是点；“奶”也是左窄右宽，女字旁的最后一笔是提。）3、梳理人物（1）齐读课题。（2）师：这一杯牛奶是谁送给谁的？（板书：女孩 凯利）（二）学习15自然段，理解女孩的“爱”1、引入第5自然段，请一名学生朗读。师：对这一杯牛奶，凯利充满“感激”。请一位同学来读一读这段话。（课件呈现第5自然段）2、抓住“感激”一词，激发学生默读15自然段，写体会。（1）点明“默读”要求，教学生作批注。师：凯利为什么感激？不着急回答。请大家翻开书80页，默读15自然段，在读懂的词语或句子旁写上自己的想法。就像老师这样。（课件呈现第1自然段批注范例）3、学生默读，写体会。（师下座，轻轻纠正写字姿势，点拨默读方法）4、全班交流，教师紧扣第5自然段“感激”一词，引导学生结合文本深入思考、带感受朗读，体会女孩的爱。（课件呈现第5自然段）(以下8句话的感悟依学生交流的顺序而定。)师：谁第一个来谈谈？你划记的在第几自然段？读读吧！说说你体会到了什么？再读一读。（师随机引导思考，让学生带着自己的理解来读。）（师要求其他学生看到相应的自然段倾听，强调倾听也是一种学习。）(1)为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。师：生活多么艰辛，带着感受再读一读这句话。(2)这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。师：请你把“他”换成“我，再读这句话。师：凯利，别人要你的产品吗？他们怎么说？他们怎么对你的？师：后来，是女孩给了又累又遭受拒绝和冷眼、打击的凯利一杯牛奶，所以凯利心中充满感激，他感激什么？师：这仅仅是一杯普通的牛奶吗？它包含着什么？（请多名学生带着自己的体会，反反复复地朗读第5自然段。）(3)他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。师：此时，凯利最希望得到什么？师：女孩给了他一大杯牛奶，他心中充满感激，为什么感激？（让学生怀着这种感激，读第5自然段。）(4)万般无奈，他决定去下一家要点吃的。(5)但是，当女孩打开门时，他太紧张了，不好意思开口，只说想喝杯水。师：他简直饿坏了，却为什么只说想喝杯水？师：然而，女孩不但没有拒绝，还给了他一大杯牛奶。这一杯牛奶给凯利带来了什么？师：因此，凯利心中充满感激，把你的理解送进句子里，读。（示意学生读第5自然段。）(6)凯利慢慢地把牛奶喝完，然后问她：“我该给您多少钱？”(7)女孩发现小伙子疲惫不堪，好像饿坏了，便给了他一大杯牛奶。师：凯利只说想喝杯水，女孩却给了他一大杯营养的牛奶。凯利能不感激吗？他又感激什么？师：女孩太善良了，请你带着这份感激，读第5自然段。过渡：你们读懂了女孩的举动吗？读读文中描写女孩的句子，从中体会到了什么？(8)女孩微笑着摇摇头。师：女孩施恩不图报，令凯利愈加感激，怀着这种感激的心情读第5自然段。5、教师补充原文，加深体会，再次朗读。（1）补充原文。师：女孩给的这一杯牛奶对于凯利来说是多么重要。其实一杯牛奶的原文中有这样一段话。（课件出示原文）你们推荐一名同学来读一读。（2）再次朗读。师：一杯牛奶是普通的，但对于为了赚取学费、从早到晚跑了一家又一家、身无分文、饥肠辘辘、万般无奈的凯利，女孩给的这一杯牛奶还普通吗？这一杯牛奶代表着一份（生逐个接力补充）它代表着一份爱。（板书：爱）（课件出示第5自然段）师：我们一起来感受这份爱。（学生齐读第5自然段）（三）学习69自然段，理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”师：女孩给的这一杯充满爱的牛奶，影响了凯利一生，它就像一颗种子，在凯利心中发芽、开花，结出爱的果实。1、学生默读，找出自己的疑问。师：请同学们接着默读69自然段，在你不理解的地方标上问号。2、组内交流，通过阅读，互相解决疑问。师：现在，请各学习组长听清要求。请组长组织大家互相解决问题，一个个提问，逐个解决。待会请组长代表本组发言，为小组争光。3、全班交流疑问或答案，教师主要引导理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”。师：哪个组先来？你们读懂了什么？还有什么疑问？师：（课件出示第9自然段）请你们组带着自己的理解，齐读第9自然段。（师随机补充、提升感悟）4、分男、女生读。（四）拓展、推荐阅读1、总结、提升“感恩”。师：同学们，“感恩”不仅是感谢帮助过你的人，还应感谢一切，像女孩和凯利一样，心中有爱。（板书： ）2、拓展创作。师：（课件出示填充的诗句）爱无处不在。妈妈的爱是什么？老师的爱是什么？3、推荐阅读小学生感恩故事集。活动3【导入】附板书： 21 一杯牛奶女孩凯利凯利互相关爱 活动4【练习】21.一杯牛奶练习 1、我积累的有关感恩的名言名句：2填空：身无（ ）（ ） （ ）（ ）辘辘 （ ）（ ）不堪（ ）（ ）涌动 （ ）（ ）贫寒 （ ）（ ）无策3请用下面的词写一段话：善良 万般无奈 挨家挨户4女孩给予的不仅仅是一杯牛奶，还给予了 和 ，影响了男孩一生。