2019年(春季版)一年级数学下册 第五单元《认识人民币》学案 新人教版.doc

2019年(春季版)一年级数学下册 第五单元认识人民币学案 新人教版单元教材分析:本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。单元课时安排：人民币的认识 一课时 人民币的单位之间的进率 一课时 人民币单位间的换算 一课时元、角、分的加法和减法计算 一课时认识人民币练习课 一课时 课题：认识人民币学习目标：1、知道人民币在生活中的作用。2、通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角。3、培养学生爱护人民币、养成勤俭节约的好习惯。学习内容：教科书第46-48页学具：人民币样币学习过程：一、 板书课题：这节课我们来 “认识人民币”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、 口述目标：这节课要学会的新本领是：知道人民币在生活中的作用。通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导1（老师口述，学生自学） 把书翻到46页1、仔细观察图中的小朋友在什么地方？做什么？2、思考小朋友做这些事情，都与什么有关？它在生活中有什么作用？3、在生活中你是怎样做的？自学指导2（老师口述，学生自学）看书第47页1、手指人民币从上向下观察，这些人民币的币值分别是多少？如果不认识请用铅笔勾画出来。 2、思考：人民币有哪些单位？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，看的最仔细。3、检测：老师出示样币请学生进行辨认。五、后教，评议1、学生更正。刚才，这几位同学辨认的结果，你需要更正或补充吗？请举手。2、讨论：（议一议）（1）你认为辨认人民币应注意什么？（2）人民币有哪些单位？3、 总结：人民币有纸币和硬币，在辨认人民币时，我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值，有元字的就是几元，有角字的就是几角，有分字的就是几分，我们把元、角、分叫做人民币的单位。六、当堂训练（练一练）学生拿出学具，一人出示样币，一个说币值。自学指导3（老师口述，学生自学）看书第48页1、手指左边第一张人民币，仔细观察，这是多少钱？看右边的人民币，仔细观察是多少钱？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 2、手指左边第2枚人民币和右边的人民币，仔细观察是多少钱？它们的单位一样吗？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 3、看最下面左边第1枚人民币？仔细看是多少钱？后面的又是多少钱？单位相同吗？思考：左边和右边为什么要画等号？把1元=10角默记几遍。先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，能得满分。3、检测：完成例2下面的做一做。（3位学生板演，其余同学在下面独立完成）后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）看看到底谁做的对？（2）看第1小题，这两个人民币分别是多少钱？单位相同吗？应根据什么换？ 3、 总结：在换币时，先看人民币的单位，相同就可以直接换，不同时就应根据人民币之间的关系式（1元=10角）进行换。当堂训练（练一练）完成课本53页第1、2、小题。板书设计认识人民币样币1元=10角 课题：人民币的单位之间的进率学习目标:1、知道人民币兑换的方法。2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.3、培养学生爱护人民币、节约用钱的良好习惯。教学内容：课本49页学具准备：样币学习过程：三、 板书课题：这节课我们来学习“人民币的单位之间的进率 ”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。四、 口述目标：这节课要学会的新本领是：1、知道1元以上人民币兑换的方法。2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。五、 自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到49页1、 小手指着例3，看图：左边第1张是多少钱？右边是多少钱？左边的钱可以换几张右边的钱？请把空补充完整。用同样的方法思考左边的第2、3张又该怎样换成右边的钱呢？请把空补充完整。2、 小手指左边第4张人民币，仔细观察是多少钱？右边又是多少钱？左边的钱可以换几张右边的钱？思考：这种换法和前面的换法相同吗？它们之间有什么关系？换时应怎样想？请把空补充完整。左边第5、6张又该怎样换呢？请把空补充完整。3、 看最后一张，思考：100元和50元之间有什么关系？请把空补充完整。4、手指例4，看左边是多少钱？右边是多少钱？单位相同吗？思考：左边和右边画等号说明什么？把1角=10分默记几遍。四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本49页“做一做”。五、后教，评议1、学生更正。刚才，这几位同学回答的问题，你需要更正或补充吗？请举手。2、讨论：（议一议）（1）你认为在兑换人民币时应注意什么？说说你在兑换时是怎样想的？（2）人民币角和分之间的关系是什么？3、 总结：这节课我们学习人民币兑换的方法，在兑换时应注意人民币的人民币角和分之间的关系是：1角=10分六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：数学小练习册板书设计：认识人民币样币 1角=10分课 题：人民币单位间的换算学习内容：课本50页学习目标：1知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教具：各种面值的人民币学习过程：六、 板书课题：这节课我们来学习“人民币单位间的换算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。七、 口述目标：这节课要学会的新本领是：1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。八、 自学指导1（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页4、 小手指着50页的例5，看图：观察纸币是多少钱？两枚硬币各是多少钱？5、 把人民币下面等号左边的括号补充完整，再看等号右边思考：1元2角等于几角？想：1元等于几角？再想什么？请把括号补充完整。6、 手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价，重点看这两种单价的表示方法，思考：这两种单价表示法有什么不同？小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本50页“做一做”、第1题。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。2、讨论：（议一议）（1）看到底谁填的对，谁填的有问题？说说为什么？ （2） 想要把几元几角化成几角，应先想什么？再想什么？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结：要把几元几角化成几角，应先把元化成角，再把两部分加起来。六、当堂训练（练一练）下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：54页7题自学指导2（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页a) 手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价分别是多少？b) 重点看这两种单价的表示方法，思考：这两种单价表示法有什么不同？小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本50页“做一做”、第2题。（2生板演，其余同学在下面独立完成）后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。2、讨论：（议一议）（1）看到底谁连的对，谁连的有问题？说说为什么？ （2） 想小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结： 1.20中有一个小圆点，圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分，所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。当堂训练（练一练）下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：53页3、4题七、板书设计：人民币的简单计算样币（ ）元（ ）角=（ ）角想：1元=（ ）角120元圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分课 题：人民币的简单计算教学内容：课本51、52页学习目标：1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。3、使学生感受到数学来源于生活、服务于生活。教具：不同价格的气球学习过程：九、 板书课题：这节课我们继续来学习“人民币的简单计算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。十、 口述目标：这节课要学会的新本领是：1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。十一、 自学指导1（教师边口述，学生边自学）把书翻到51页1、小手指着51页的例7，看图：图中有几种形状的气球，看看每种气球的单价分别是多少？ 2、观察左边的小女孩买了哪两种气球？单价是多少？思考：买这两个气球要多少钱？怎样列式？再看下面的算式想13角等于几元几角？先想1元等于几角？请把算式补充完整3、手指右边的小男孩，看他买了哪两个气球？单价是多少？思考：买这两个气球要多少钱？怎样列式？4、再看下面的算式重点看计算过程：想为什么要把1元2角转化成12角？20角等于几元？请把算式补充完整。 四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本51页“做一做”。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）看看到底谁做的对，谁做错了，错在了哪里？（2）想计算时我们应先考虑什么？然后再转化成什么单位？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结：在计算时相同单位才能直接相加减，如不同应注意先统一单位，然后相加减，最后再转化成几元几角。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：54页5、6题自学指导2（教师边口述，学生边自学）把书翻到52页1、小手指着52页的例8，看图：图中有什么物品，看看每种物品的单价分别是多少？ 2、观察左边的小男孩手中拿了多少钱？思考：买一个皮球后应找回多少钱？怎样列式？ 3、手指下面的算式思考：10指什么？6指什么？为什么要减去6？等号后面的4又表示什么？4、再看右边的小男孩，思考：机器人那么贵？指什么？比飞机还贵多少元？要解决这个问题还必须要知道什么？ 请把空补充完整。四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本52页“做一做”。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）做一做：（1）看看到底谁做的对，谁做错了，错在了哪里？（2）要解决应找回多少钱？必须知道哪两个条件？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结：在解决问题时，我们应根据问题，找出解决问题的所需的条件。如要求找回多少钱，就应知道付出的钱和花去的钱。同学们在今后学习中应灵活应用。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：55页10、11题板书设计人民币的简单计算计算时应注意相同单位才能直接相加减。认识人民币练习课教学内容：课本46-55页学习目标：1进一步巩固学习人民币的单位元、角、分以及它们的进率；1元=10角、1角=10分。2、通过巩固练习人民币单位间的换算；并能熟练进行简单的计算。3、通过复习培养学生的归纳整理的能力。教具：人民币样币学习过程：一、板书课题：这节课我们来系统复习，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、 口述目标：这节课要达到的复习目标是：1进一步巩固学习人民币的单位元、角、分以及它们的进率；1元=10角、1角=10分。2、通过巩固练习人民币单位间的换算；并能熟练进行简单的计算。三、自学指导（师）：要达到这节课的复习目标，需要靠大家自己的努力，你们有信心达到这个目标吗？下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握的怎么样？四、做一做要求：比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正一、换人民币。1、一张一角可以换（ ）张一分。2、一张一元可以换（ ）张一角。3、一张5角可以换（ ）张1角。4、一张1元可以换（ ）张1角。5、一张10元可以换（ ）张1元。二、填空。(学生独立完成)3.25元( )元( )角( )分 6.20元( )元( )角( )分1角( )分 1元( )角 7角( )分 80角( )元 40分( )角 ( )角3元5元7角( )角 52角( )元( )角1元6元 5角6角 2分6分 5元6角 1元2角8角( )角( )元( )角 2元5角3角( )角( )元( )角2角4分5分( )分( )角( )分五、议一议1、对改。师：做完的请举手？下面同桌交换练习本，教师出示答案，学生对改。2、讨论。3、过渡：（1）师：全做对的同学请举手，下面小组讨论一下，做错的同学问一问会的同学，4分钟比谁会正确说出做题的步骤。（2）师：下面开始讨论。师：a、做错的同学请举手？b、说一说你出错出在哪儿？c、应该怎么做？说说你的理由。板书：一元=10角，一角=10分，在计算时相同单位才能直接相加减，如单位不同应注意先统一单位，然后相加减，最后再转化成几元几角。（3）学生更正错题。六、练一练过渡：下面我们就用复习的知识来做作业。比一比谁做题能得100分，谁的字体最端正。一、换人民币。1、一张10元可以换（ ）张2元。2、一张5角可以换（ ）张2角和（ ）张1角。3、一张1元可以换（ ）张2角和（ ）张1角。4、一张1元可以换（ ）张2角或（ ）张1角。5、一张10元可以换（ ）张2元和（ ）张1元。6、一张10元可以换（ ）张2元或（ ）张1元。二、填空。(学生独立完成)12.05元( )元( )角( )分 7.60元( )元( )角( )分1角( )分 1元( )角 50角( )元 20分( )角 ( )角4元2元5角( )角 12角( )元( )角5角7分( )分 25角( )元( )角2分6分 5元6角 2元5角1元2角8角( )角( )元( )角 2元5角3角( )角( )元( )角2角4分5分( )分( )角( )分四、在里填“”或“”。 3角15分 30角30分 14角1元4角 3元9角4元 45角4元3角 5角52分 8元6元3元 9元12角10元 五、圈一圈。1元钱可以买到哪些学习用品?六、看图回答问题，并列式解答。1每件物品各买一个，最少要带多少钱? 2用元钱买了两样物品，可能买的是什么?3用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1(智趣题)猜猜看。 (1)小梅手里有枚硬币，共3元2角钱，猜猜她有哪些硬币，分别有几枚? (2)要贴1元的邮票，如果只有5角、2角和1角三种面值的邮票，猜猜一共有多少种贴法?2(智力题)用8元钱可以买1个铅笔盒，用买1个铅笔盒的钱可买2个笔袋，买一个笔袋的钱可买4本练习本，1本练习本( )元。