2019-2020年中图版生物必修2第三节《 分离规律在实践中的应用》word教案.doc

2019-2020年中图版生物必修2第三节 分离规律在实践中的应用word教案一、教学目标：1、叙述分离规律在实践中的应用系谱图和育种2、强化分离规律的试题解题方法二、重难点：系谱图的解题方法三、板书设计：一、在育种中的应用二、在医学实践中的应用三、解题方法四、教学过程：一、在农业育种中的应用根据分离定律知道杂交的F2开始出现性状分离，其中隐性性状个体能稳定遗传。显性性状中的部分个体在下一代出现性状分离。因此，目前生产上有效的方法是，年年选用适宜的品种，杂交这种杂种优势（优良性状）的利用只局限在第一代小麦的某些抗病性状，多数由显性基因控制的。很多小麦都是杂种，你怎样得到能稳定遗传，即不发生性状分离的纯种抗病小麦如果所要选育的作物性状由隐性基因控制的，则F1不会表现出来，这样的作物能丢掉吗？为什么？基因型为Dd的个体，连续自交两代，杂合子在后代中所占比例是多少？如果自交三代、四代n代呢？二、在人类遗传病中的应用例：人类的白化病，机洋白头。因缺乏黑色素，所以皮肤白色，头发黄色，虹膜带红色（血管颜色），畏光，它是隐性遗传病，由隐性基因a控制，正常人由正常基因A控制。思考：一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子。如果他们再生一个孩子，表现正常的概率是多少？患白化病的概率是多少？7.基因分离定律的例题分析例1（以因求果题）：解题思路：由亲代基因型双亲配子型及其概率子代基因型及其概率子代表现型及其概率例2（由果推因题）：解题思路：子代表现型及其比例双亲的交配方式双亲的基因型判断显隐性的方法：无物生有是隐性；有有生无是显性三、 基因的分离规律（具体题目解法类型）1、正推类型：已知亲代（基因型或纯种表现型）求子代（基因型、表现型等）， 只要能正确写出遗传图解（二1）即可解决，熟练后可口答。2、逆推类型：已知子代求亲代（基因型），如书P168四2分四步判断出显隐关系隐性表现型的个体其基因型必为隐性纯合型（如aa），而显性表现型的基因型中有一个基因是显性基因，另一个不确定（待定，写成填空式如A ？）； 根据后代表现型的分离比推出亲本中的待定基因 把结果代入原题中进行正推验证3. 运用概率论的有关知识解答遗传规律问题所谓概率是指在反复试验中，预期某一事件的出现次数的比例，用P（A）表示。它从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小。一个事件的概率总是：0 P(A) 1。遗传比率的计算主要是根据概率的两个定理：（1）加法定理：如果事件A、B互斥，那么事件A+B发生（即A、B中有一个发生）的概率，等于事件A和B分别发生的概率的和。即：P(A+B)=P(A)+P(B)(2)乘法定理：两个相互独立事件同时发生的概率，等于每个事件发生的概率的积。即：P(AB)=P(A)P(B)4.在分离定律中的应用分离定律（包括自由组合定律）题，主要涉及到三个方面内容，一是分析亲本产生的配子，二是分析子代基因型，三是分析子代表现型。分析配子的情况（包括种类及各配子所占的比例），根据减数分裂的特点，可以直接求出。分析子代基因型和表现型（种类及各基因型或表现型所占比例），情况复杂一些。下面通过例子来说明。例1 已知两亲本基因型分别为Aa和aa，求：子一代F1基因型的种类及各基因型所占比例。（1）求F1基因型的种类分析：亲本Aa产生两种配子：A和a，aa只产生一种配子：a。由于在受精作用中，雌雄配子随机结合，因此，F1基因型：(A+a)a=Aa+aa 即基因型共两种：Aa和aa（2）求F1基因型Aa所占比例分析：子一代Aa，基因A和a分别来自两个亲本，可看作是两个独立事件。产生Aa个体，就是两个独立事件同时出现。因此，根据乘法定理：P(Aa)=P(A)P(a)=1/21=1/2，类似地，子一代aa的概率：P(aa)=P(a)P(a)=1/21=1/2，知道了子一代的基因型，根据基因型决定表现型，相应可以求出其表现型的种类及比例。