资源描述
第十四单元 名篇名句默写（A卷）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。1补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）老子在道德经说“千里之行”，要“始于足下”，荀子的劝学中，也有以“千里”为目标，从反面强调“积累”重要性的名言：“ ， 。”（2）天宝三载，李白受权臣谗毁排挤被赐金放还，离开长安之际，朋友不惜重金为其饯行，行路难中“ ， ”写出宴会盛况；而李白面对奢华盛宴却“ ”，拔剑四顾，心绪茫然。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词中表达英雄业绩会随时光流逝的一句是“ _ ” 。【答案】（1）故不积跬步 无以至千里（2）金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 停杯投箸不能食（3）风流总被雨打风吹去2. 补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）柳宗元的小石潭记，运用动静结合的手法，对潭中鱼进行了生动细致的描写，静态时，呆呆地静止不动；动态时，“_，_”。（2）在离骚中屈原不被君主接纳遭受指责后，他选择了“_，_，_”以服饰为喻来表达自己保持高洁的心志。【答案】（1）俶尔远逝 往来翕忽 （2）退将复修吾初服 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“俶”“翕”“芰”的写法。3. 补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）登飞来峰中，“_，_”两句，表现了诗人无惧奸邪的气概和高瞻远瞩的胸襟，也蕴含着“站得高才能看的远”的哲理。（2）欧阳修在醉翁亭记中，用排偶句“_，_”，描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。（3）庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“_”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。【答案】（1）不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层（2）（若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （3）抟扶摇而上者九万里4. 补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼在赤壁赋中，借“客”之口，写曹操率领军队浩浩荡荡的从江陵沿江而下，战船千里相接，“_，_，_”，发出“固一世之雄也”的感慨。（2）白居易观刈麦中“_，_”，两句写收割过程中父女儿童都来送饭，侧面描写出农民的繁忙辛苦。【答案】（1）旌旗蔽空 酾酒临江 横槊赋诗（2）妇姑荷箪食 童稚携壶浆【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“旌”“酾”“槊”“箪”。要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。5补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子劝学中的“_，_，_”借助比喻论证的方法，从反面论述了成功的学习者必须具有恒一的精神。（2）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_”借助拟人手法，生动地表现了自己对友人的眷顾和体贴。【答案】（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也（2）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西6补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。（2）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”，点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。（3）苏轼念奴娇（大江东去）中“_”一句，写的是周瑜的儒将装束。“_”一句，表明了周瑜的赫赫战功。【答案】（1）温故而知新 可以为师矣 （2）好古文 六艺经传皆通习之 （3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭【解析】此题考查理解性默写。做题时，一定要将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意语意的提醒和易错字形。本题应注意“纶、樯橹”。7补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_”,踮起脚极目远望，也“_”。（2）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”,而亲近小人，疏远贤臣，“_”。（3）李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故国之思的景象；而“_”则是作者无尽愁绪的形象描绘。【答案】（1）不如须臾之所学也 不如登高之博见也 （2）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 （3）小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流【解析】此题考查背诵默写名句名篇的能力。本题中最容易写错的字有： “臾”、 “博”、 “隆”、“倾颓”等。此外，还要注意不要漏字。8补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在生于忧患，死于安乐中，“_，_”从内外两个方面说明了国家灭亡的原因。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古用“_，_，_”三句，描写了石头高耸、浪涛激荡的壮丽景象。【答案】（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 （2）乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“拂”“患”“穿”“涛”“卷”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。9补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）曹刿论战中，“齐师败绩”“公将驰之”，曹刿阻止了鲁庄公，“_，_”，一番考察后下令追击，最终大获全胜。（2）赤壁赋中苏轼举流水和月亮的例子，辩证阐述了变与不变的观点，其中从不变的角度谈论万物的句子是“_，_，_”。【答案】（1）下视其辙 登轼而望之 （2）自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎【解析】本题考查名句默写，(1)根据“齐师败绩公将驰之，曹刿阻止了鲁庄公”“考察”等关键信息，可得出答案。(2)根据“举流水和月亮的例子”“从不变的角度谈论万物”等关键信息，可得出答案。名句默写还要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意一些易错字，如(1)中的“辙”“轼”，(2)中的“羡”。10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1） 李白在蜀道难中用“鸟道”和“峨眉山”来言蜀道难的两个句诗句是“_，_”。（2） 屈原在离骚中表明“只要是我内心赞许的，就是死了也不后悔”的诗句是“_，_”。（3）逍遥游里庄子认为“有待”不是真正的逍遥，只有“_，_”才能真正遨游无穷宇宙。【答案】（1）西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 （2）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （3）若夫乘天地之正 而御六气之辩【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。11补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）屈原的离骚中，“_，_”两句诗表现了诗人即便是在芳香与污浊混杂的环境里也要保持品格的高洁，以此体现其“不忘初心”的决心。（2）“人之初，性本善”，向善之心，人皆有之，常人也有善心，只是不能坚持，圣人之所以为圣，因为他们能坚持善心，鱼我所欲也中表达这种思想的句子是：_，_，_。【答案】（1）芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏 （2）非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：犹、泽、糅、唯昭质、耳。12补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古的下片思接千载，追想起三国时期的英雄人物周瑜：“_，_，_。”（2）郦道元三峡中“_，_”两句描写了春冬之时三峡的美丽的景象。【答案】（1）遥想公瑾当年 小乔初嫁了 雄姿英发 （2）素湍绿潭 回清倒影【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“遥”“瑾”“乔”“初嫁”“雄姿”“湍”“潭”“清”“影”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。13补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）苏轼在赤壁赋中，描写客人吹洞箫时，“_，_”两句使用了侧面描写的手法来表现洞箫声音的悲凉。（2）杜甫的茅屋为秋风所破歌中，“_，_”两句描写了下雨前乌云密布、天昏地暗的景象。（3）韩愈师说中，从职责上，把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“_”。【答案】（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （2）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （3）授之书而习其句读者【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。如何识记这些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“舞”“壑”“潜”“泣”“嫠”“顷”“墨”“漠”“授”“读”，理解字义去记忆。14补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）陶渊明的桃花源记中，“_ ”一句描写了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。（2）韩愈师说中通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，批判了“今之众人”“_，_ ”的态度。（3）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。【答案】（1）有良田美池桑竹之属 （2）其下圣人也亦远矣 而耻学于师 （3）舳舻千里 旌旗蔽空【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。如何识记这些名句，需要一定的技巧。情景默写要分析情景，找准句子，不写错别字。（1）根据“桃花源土地肥沃、河水清激、植被茂密的情形”等关键信息，可得出答案。（2）根据“对比”“批判”“今之众人”等关键信息，可得出答案。（3）根据“攻破荆州后顺流而下”“军容之盛”等关键信息，可得出答案。 易错字：“属”“圣”“矣”“耻”“舻”“旌”“旗”“蔽”，理解字义去记忆。15补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_”的观点是相同的。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句感叹自己多愁善感，过早长出白头发。（3）范仲淹渔家傲“_，_”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未就、无法归家的无奈。【答案】（1）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （2）多情应笑我 早生华发（3）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。如何识记这些名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“必”“贤”“华”“酒”“勒”“计”，理解字义去记忆。16补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子在劝学中指出君子善于利用外物，如在交通工具方面，他先说“_，_，_”，接着从舟楫角度举例。（2）论语中孔子所说的“_，_”阐发了他见到贤能与不贤能的人的不同的处世原则。【答案】（1）假舆马者 非利足也 而致千里 （2）见贤思齐焉 见不贤而内自省也【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“舆”“利”“致”“省”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。17补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）周敦颐爱莲说冲描写莲花不受污染、高洁质朴的句子是“_，_”。（2）在永遇乐京口北固亭怀古一词中，“_，_，_”借刘义隆典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。【答案】（1）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（2）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“淤”“染”“濯”“清涟”“封”“胥”“赢”“仓皇”“顾”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。18补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）韩愈师说中“_”一句，简明扼要地指出了老师的作用。（2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句，运用典故来表现诗人对故人不再,世事沧桑的感叹。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”两句，写刘裕故居的景况，给人苍凉之感。【答案】（1）所以传道受业解惑也 （2）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （3）斜阳草树 寻常巷陌【解析】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。19补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）杜甫在登高一诗中，用两句诗写出了宇宙时间之永恒、空间之无限，也写出了人类在自然规律面前永远的惊叹、震撼和领悟，这两句诗是“_，_”。（2）赤壁赋中，客人对箫声凄凉的原因做了大段陈述，苏轼用“_？”作了简要承接之后，发表自己达观的见解。（3）过零丁洋概括写出两次抗元，遭受失败后的心情，一语双关，暗示诗人处境艰危的诗句是“_，_”。【答案】（1）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 （2）客亦知夫水与月乎 （3）惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁【解析】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“萧萧”“惶”“零丁”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。20补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了一句话来批评“_，_”。（2）苏轼在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_，_”。（3）论语中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是“_，_”。【答案】（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 （2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 （3）岁寒 然后知松柏之后凋也【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在兰亭集序中用了一句话来批评”，第二句中“客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小”，第三句中“在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质”，考生可以根据这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语：固、诞、殇、妄、蜉蝣、渺沧海、粟、松柏等。
展开阅读全文