2019年三年级下册《给家乡孩子的信》教学设计.doc

2019年三年级下册给家乡孩子的信教学设计教学要求：1.认识本课4个生字，会写9个生字。2.学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。3.了解到书信的格式。教学重点：学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。教学难点：了解到书信的格式。教学课时：2课时第一课时课时目标：1.初读课文，解决文中生字。2.通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。3.能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。教学过程：一、导课：你们会写信吗？想不想写信？今天我们学一封信,看看这封信中写了些什么?写信时要注意什么?二、初读课文，解决文中生字。1.自渎课文，想办法解决文中生字。2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1.小声读课文，问这是一封怎样的信？谁给谁写的？2.你能根据这封回信猜猜来信中写的是什么？你从哪知道的？找出文中相应的段落读一读。3.从这封信中你觉得巴金爷爷是个怎样的人？谈谈自己的感受。并把自己理解到的有感情地读出来。4.讨论理解巴金爷爷说的话是什么意思？体会生命的意义在于奉献，而不在于索取。重点读这一部分。5.总结课文内容。抄一抄课文中你认为重要的话。四、布置作业：第二课时课时目标：1.了解书信的格式。2.完成语文天地中的练习。3.指导写字。教学过程：一、导课：学习了巴金爷爷给家乡的孩子写的信，你知道了信中写了些什么，那么，你有没有注意到写信的格式呢？二、结合语文天地中的“金钥匙”学习书信的格式和写信封的格式。1.仔细观察送往小木屋的信，看看书信的格式。2.结合“金钥匙”，老师在黑板上画出信纸和信封，边讲边示范。3.学生动手写信、写信封。老师检查、指导。三、指导写字。1.出示生字，交流记字方法。2.抄写生字。四、布置作业：