2019年(春季版)六年级语文下册 第18课《永生的眼睛》导学案语文S版.doc

2019年(春季版)六年级语文下册 第18课永生的眼睛导学案语文S版学习目标1学会1个会认字“辍”，积累“给予、捐赠、酷爱、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者一家人死后捐献器官，帮助他人，并为此感到快乐和骄傲的崇高情操。3学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。学习重点1学习抓住重点语句，体会人物思想感情。2理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。学习难点理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。知识链接角膜：眼球前方最表面的一层纤维膜，有很多神经纤维，感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元素，像汽车的挡风玻璃一样容易损坏，如果角膜因疾病、外伤、感染或其他原因变得混浊，视力就会骤然下降乃至失明。学习过程（2课时）预习检测1先解释带点字词的意思，再联系上下文理解整个词语的意思。突如其来：酷爱：不辍：才华横溢栩栩如生：热泪盈眶：2写出下列词语的近义词。悲哀( ) 珍贵( )遵从( )栩栩如生( )自主完成，同桌互查导入感知课文以 为线索可以分为三部分：第一部分： ，写捐赠母亲的角膜。第二部分： ，写捐赠父亲的角膜。第三部分： ，写捐赠女儿温迪的角膜。谈话导入，初读课文，理清文章脉络，把握文章的主要内容。精读感悟1. 通读全文，完成表格。捐赠者“我“的感受“我”的情感态度第一次第二次第三次2.“我”的态度为什么发生了变化？品读感悟重点语句：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”父亲认为怎样的死才是有意义的？“我”的情感有什么变化？“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙啊！”温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。父亲接着说：“想想看，另一对父母如果看到他们曾经失明的女儿也能像温迪一样，将多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”父亲说这些话时心情怎样？父亲的心愿是： 。如果你是那个接受眼角膜的盲童，在他们的帮助下重见光明，见到了世界、见到了阳光，见到了梦中的亲人你最想跟温迪的外公，那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢？以上两句话体现了琳达父母 的崇高精神品质。3.令琳达感动的不仅是她的父亲，还有谁？从文中找到描写温迪受影响的句子。4.父亲也遵照遗愿捐献了眼角膜，这使温迪有了怎样的认识？“在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！” “这一刻”指的是 。“骄傲”这里的指的是 。“远非”的意思是 。父亲留下来的不仅仅是 ，更重要的是 。 5. 文章引用“奥列根勇敢者角膜中心”来信的话，其作用是什么？6.“我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”这句话的含义是： 这句话的作用是： 。抓住文中人物的语言描写及含义深刻的语句，品读感悟，理解人物崇高的精神，提高学生的朗读感悟能力。总结提升1.课文中的人物，你最喜欢谁，为什么？2.作者为什么要以“永生的眼睛”为标题？3.你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？品评人物，升华情感。感悟生命的美好，体会人性的善良，树立器官捐献的正确观念。达标检测一、看拼音，写词语。t r q li x x r shng（ ） （ ）rli yng kung ci huhng y（ ） （ ）二、仿照例子写词语。唠唠叨叨 暖和暖和 三、用修改符号修改下边病句。1.他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。2.遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。3.她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。四、抄写一句课文中使你感受深动的语句，说说自己的理解。五、假如你的一个亲属在病重时签下同意捐献眼角膜的协议，死后家属们都不愿意捐献，你该怎样说服他们呢？写几句话。