2019年一年级语文下册 去偏旁 认一认教学设计（1） 浙教版.doc

2019年一年级语文下册 去偏旁 认一认教学设计（1） 浙教版教学目标：1、教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。理解“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。2、初步了解去偏旁成字的识字方法，能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，理解词语。初步学会去偏旁成字的识字方法。教学过程：一、复习1、认读熟字：洗、讲、古、方、性、花2、说说这些字的偏旁部首。二、自学生字。1、读一读横线前面的字和横线后面的字，说说你发现了什么?2、利用熟字帮助识记生字，读准知音，认清字形，理解词义。三、检查自学情况，学习生字。1、卡片认读，正音。2、说说你学会了哪个生字，是怎么记住的?“先、井、亲”扩词。3、卡片认读，巩固生字词。四、读课文。五、指导书写，抄写生字。第二课时教学目标：复习巩固字词，课堂练习，句式训练。去偏旁，认一认教学过程：一、复习巩固字词1、卡片认读生字。2、选择正确的读音打?(作业3)3、读拼音，写词语。(作业4)二、归纳去偏旁识字的方法，并练习。1、读课文。2、总结归纳：利用熟字去偏旁来识记另一个生字。3、练习(作业1：填一填)4、比一比，再组词。(作业2)三、读句子。1、自由读(划出生字组成的词语，理解意思)2、抽生读，讨论。3、齐读四、句式训练。1、_是个好地方。2、_是我们的亲人。3、放学回到家，我先_后_。五、听写生字词语。