2019年(秋)一年级音乐上册 第4单元《水族馆》教案 新人教版.doc

2019 年 秋 一年级音乐上册 第 4 单元 水族馆 教案 新人教版 教学内容 听赏 水族馆 教学目标 1 通过听赏 水族馆 感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境 激发学生勇于发 现 探索海洋奥秘的情感 同时树立保护海洋环境的意识 2 通过听 讲 看 画 奏 创等方法 启发学生积极的表达出自己的感受 想象 乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界 3 引导学生听辨乐器的音色 感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境 并用 动作来表现海底动植物的形象 教学重难点 1 听辨乐器的音色 熟悉乐曲中的音乐主题 感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种 水中动植物轻盈 透亮 随波荡漾的形态 2 体会主题旋律的特点 并运用各种形式进行表现 教学过程 一 组织教学 1 听音乐律动进教室 2 师生问好 二 听赏 水族馆 一 导入 1 谈话法导入 让学生描述海洋世界看到的各种水底景象 2 聆听乐曲中的音乐主题片断 让学生猜猜乐曲中的演奏乐器 并说说其音色特点 感受不同乐器的音色所描绘的不同意 境 并即兴用肢体动作表现 说明 通过说说 听听 猜猜让学生听辨音乐片断中的演奏乐器及音色特点 感受音乐主题 所描绘的意境 帮助学生更好地感受乐曲 为后面的听赏教学作铺垫 二 感知学习 1 初听乐曲 让学生感受乐曲的情绪 用线条或色块来表示 并展开丰富的想象 听后进行交流讨 论 2 复听乐曲 1 让学生边看海底世界的图画或影视 边随着音乐律动 模拟各种水中的动植物 感受 音乐所描绘的各种水中动植物轻盈 透亮 随波荡漾的形态 2 让学生选一种印象最深的动物或植物画一画 然后把它组成一幅海底世界长卷 说明 本环节通过听觉 视觉和动觉相结合 充分发挥学生的想象力 让他们积极地描述对 音乐的感受 复听音乐的环节可以两者相结合 在听音乐选一印象最深的动 植物画一画 的过程中 可根据自己班级的特点 让班里个别有美术特长的学生进行 也可由教师事先 准备一些剪贴画 让学生听听 贴贴 一定要体现音乐性 不要变成美术课 还要注意学 生的常规 三 创编 1 学生根据乐曲的旋律 分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏 2 创设情景 配上道具 搭建造型分角色表演 3 有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事 说明 本环节是通过师生互动 生生互动的形式 让学生把对音乐的体验及所获得的知识 技能 以新的方式呈现出来 同时培养生生间的合作能力 因此 教师的启发是关键 教 师恰到好处的引导 会出现意想不到的效果 对培养学生的创新能力起到了很好的作用 这个环节的创编内容可根据时间有选择性地进行 在学生分组表演完 可别忘了师生评价 这一环节 这是提高学生鉴赏能力的有效途径之一 四 拓展 1 让学生查找 收集有关法国作曲家圣桑的生平 作品 用各种形式来简单介绍 2 简单了解管弦乐组曲 动物狂欢节 3 聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如 水草舞 说明 通过学生查找 收集有关资料 让他们了解法国作曲家圣桑及他的著名代表作 动物 狂欢节 聆听其它描写海洋世界的音乐作品来拓展学生的音乐视野 开阔他们的眼界 本 环节可以作为课后拓展作业 下节课进行交流 也可以是上节课已经布置完成 本堂课进 行交流 反馈 三 总结 1 从乐曲的情绪上 或从不同的演奏乐器 不同的音色上让学生知道能表现出不同的意 境 2 从环保的角度考虑 让学生从小树立保护海洋环境的意识 3 从激发情感的角度 去鼓励学生勇于发现 探索海洋奥秘的情感 说明 总结的方式可由教师按照课的安排自行设计 可以从以上三方面来进行 关于让学生 树立保护海洋环境意识这点教师可以通过观看一段影片片断 启发学生说一说 教学反思 音乐欣赏能培养学生的想象力 表现力和创造力 如何充分发挥学生的想象 积极地 描述自已对音乐的感受呢 这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题 教师要允许学 生按自已的 水平 去想象 因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物 而是每一个人在 聆听过程中对作品的再创造 由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境 于是我通过说 听 猜 动 画 创 演等方法展开教学 并根据班级学生的能力 配上 道具 乐器 搭建造型等加以渲染和表达 从而很好地对音乐作品进行感受和理解 由于每个班的孩子存在着不同的差异 教师可以灵活的 选择性的根据实际情况选择 教学环节中的内容进行教学 在每个环节的时间安排上要合理 恰当 切忌将每个环节都 走过场 尤其是创编环节 二年级的学生能力有限 不可能一下子就能达到预想的效果 教师可以根据学生已有的现状提出合理的建议 在下节课中完善 还有在学生跟着音乐进 行表演等分组活动中 教师一定要调控好教学常规 避免学生吵闹 没要求的进行活动