2018-2019学年高中语文 课时跟踪检测（十二）长安晚秋 商山早行（含解析）苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

长安晚秋商山早行 一、基础巩固1下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项()雪峻帆影落，风逼雁斜行客帆与雁落，霜叶向人飞风度蝉声远，云开雁路长鸡声荒戍晓，雁过古城秋a表达远方归来的喜悦心情。b诉说羁旅守边战士的艰辛。c反映冬日江行的苦寒。d抒发雨后见晴的开朗情怀。AcdabBbdacCcadb Dbadc解析：选C根据诗句中的“意象”来分析即可。2下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。B“春水碧于天，画船听雨眠。”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田，让他们徜徉其中，沉浸其中。C“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？D“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。解析：选BB项，韦庄菩萨蛮表现江南春天的闲适惬意的生活，符合语意。A项，江城子表达的是对亡妻的思念，此处是台湾老兵回归故乡。C项，虞美人表达的是亡国之痛，与童年美好回忆意境不符。D项，商山早行表现游子早起上路的辛苦，与后面描述内容不符。3补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，长笛一声人倚楼。(2)紫艳半开篱菊静，_。(3)_，与客携壶上翠微。(4)古往今来只如此，_。(5)_，牧童遥指杏花村。答案：(1)残星几点雁横塞(2)红衣落尽渚莲愁(3)江涵秋影雁初飞(4)牛山何必独霑衣(5)借问酒家何处有二、拓展阅读4阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。解析：选BEB项，对第三句的内容理解不当，“同来望月人”指的是去年曾经一同来此望月的人，对作者感情把握也不准确，应是怀念怅惘之情。E项，“对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀”表述不当，应为“由今年所见的江月美景，引起了对去年望月之人的追思”。(2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。答：_答案：体裁：两首都是七言绝句。内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念(或：都流露出物是人非的感伤)。写法：都是在第三、四句点明题旨，深化意境(或：都拿去年与今年相比)。5阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。苏 武 庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。注甲帐：汉武帝所造的帐幕。汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。茂陵：汉武帝的陵墓。封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是( )A首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，历尽艰辛，骤然见到汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对故国的思念和欲归不得的悲痛。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。D颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。E尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“子在川上曰：逝者如斯夫”化用而出。解析：选CEC项，“在匈奴时”错，应为“从匈奴回国时”；E项，“借喻”错，应为“借代”。(2)诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？答：_答案：好处：大量运用虚写，通过想像，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，隐含着对汉武帝的无限追思。塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。思想情感：抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，也是顺应时代的需要。三、语言表达6阅读下面一段话，完成后面的题目。唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。甲。有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。乙，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。下边的语句分属甲和乙两处，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序。贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼。却又使读者一点也看不出修改的痕迹。如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡。那就不如无诗。叫人读了兴趣索然。但是写成之后。用心推敲修改。(1)属于甲处的语句依次为：_；(2)属于乙处的语句依次为：_。答案：(1)属于甲处的语句依次为：(2)属于乙处的语句依次为：7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。荡秋千可追溯到几十万年前的上古时代。那时生产力低下，我们的祖先为了谋生，_。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物，_。至于后来绳索悬挂于木架，下拴踏板的秋千，相传春秋时期在我国北方就有了。当时，_，故“秋千”两字繁体为“鞦韆”，均以“革”字为偏旁。解析：解答本题，首先要通读文段，把握文段的总体意思。这个文段主要讲秋千的起源。由处前文说“我们的祖先为了谋生”可知，此处应填“谋生”的具体做法，再由后的“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，可知此处应填类似于“不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物”的内容。处紧接“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，是对前面的一个总结，联系上下文可知，此处应与“秋千”有关，即填类似于“这就是秋千的起源”的内容。处后说“故秋千两字繁体为鞦韆，均以革字为偏旁”，由此可推知处应填制作秋千绳索的具体材料，且与“革(兽皮)”有关，故应填类似于“拴秋千的绳索多以兽皮制成”的内容。答案：不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物这就是秋千的起源拴秋千的绳索多以兽皮制成