2019年(春)三年级数学下册 4.3《你知道吗 建筑中的对称》教案1 （新版）西师大版.doc

2019年(春)三年级数学下册 4.3你知道吗 建筑中的对称教案1 （新版）西师大版教学内容对称现象教学目标知识与能力：结合实例感知生活中的对称现象。过程与方法：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。情感态度与价值观：体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。教学重点感知生活中的对称现象。教学难点初步了解怎样的图形才是对称图形。教具准备例题课件。教学过程 教师活动 学生活动情境导入教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？课件展示：美丽的森林里，很多动物，动物身上有许多对称的图案。问：你看到了什么？学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象。问：森林美吗？美在什么地方？教师：今天我们就来学习对称现象。板书课题：对称1、 学生仔细观看，寻找森林里的美丽图案。2、 交流汇报这些图案。探索规律感知对称1、 感知对称现象。（1）课件展示：一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。教师：这些物体都漂亮吗？学生在小组里互相说一说这些事物为什么这么漂亮。（2）课件展示：将蝴蝶、书、蜻蜓等抽象成实物图，再对折这些图。教师：你们发现了什么？学生：这些图形对折，两边都是一样大的。这些图形都是对称的。教师：我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。2、 体验生活中的对称现象。（1） 欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如：树、剪纸、建筑物等。（2） 学生说一说生活中见过的对称现象。1、 学生认真观察，初步感知对称现象。2、 在小组里交流汇报发现对称现象。3、 说一说生活里的对称现象。操作体验1、 做墨渍图教师：孩子们，我们看到了这么多的对称现象，你们想亲自制作一张对称图片吗？1、 学生先观察，在动手做一做。2、 在全班交流汇报。（1） 教师介绍、示范做墨渍图的方法。（2） 学生自己制作墨渍图。（3） 看着墨子图，你有什么想法？2、 答积木（1） 学生用积木答起具有对称现象的物体。（2） 汇报展示，学生自评哈互评。课堂小结1.学生进行自我评价。2.说一说通过这节课的学习，你有什么感受？