2019三年级语文下册第一单元第3课荷花知识教学新人教版.doc

2019三年级语文下册第一单元第3课荷花知识教学新人教版1.朗读课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确 流利 有感情)地朗读。边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。2.概括作者以丰富的想象，描写了荷花的_，展现了一幅_、_的荷塘景色，表达了作者_的情感。3.认写读词语，不会读的在旁边做上标记。花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞认生字，给下面加红色的字注上拼音。挨挨挤挤 随风飘动 停止4.理解写出下列词语的近义词清香一( ) 赶紧一( )姿势一( ) 如果一( )仿佛一( ) 挨挨挤挤一( )2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花?5资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。课文知识点一、生字词1.多音字挨i（挨近）i（挨冻）佛f（佛教） f（仿佛）骨g（骨头） g（花骨朵）2.近义词清香芳香 赶紧赶快 好像仿佛如果假如 挨挨挤挤摩肩接踵3.反义词展开合拢 破裂完整 停止开始快乐悲伤 粗心仔细4.词语解释莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。5.词语搭配一(阵)清香 一(个个)大圆盘 两三(片)花瓣儿 一大(幅)画一(朵)荷花 一(池)荷花 一(阵)微风 (碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震6.词语拓展形容人多的四字词语挨挨挤挤 人头攒动 人山人海 座无虚席 水泄不通 济济一堂络绎不绝 车水马龙 摩肩接踵AABC式的词语翩翩起舞 井井有条 频频点头念念不忘滔滔不绝 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立二、课文分析1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2、课文是按看荷花的顺序来写的。3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。三、佳句赏析1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。四、难点解读作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花?因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。五、教材解读这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。六、小练笔盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜美，像雪花一样圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这香甜的气味中。七、结构图解知识点一、生字词：1、多音字：挨 i 挨近 i 挨冻 佛 f 佛教 f 仿佛2、近义词：赶紧赶快 仿佛好象 特殊特别3、反义词：清香腥臭 粗心仔细4、词语解释：莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。二、课文分析：1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。 第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2、课文是按看荷花的顺序来写的。3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的夫限热爱之情。三、佳句赏析：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。同步练习题字词1.给加点字选择正确的读音,用 “”标出来。2.看拼音,写词语。lin peng y shangw do bo zhng3.给下面的汉字加上偏旁,组成新字并组词。青：4.在括号里填上恰当的词语。嫩黄的(莲蓬)碧绿的(圆盘)雪白的(花朵)一阵阵(清香)一个个(圆盘)一幅幅(图画)句子1.照样子,写句子。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦青蛙跳过来,告诉我池塘里歌声的悦耳。2.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话中,把荷叶比作大圆盘,因为它们的形状很相似。重点突破：对“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这句话理解有误的一项是(C)A.赞美了荷花千姿百态,并充满生机的形态B.赞美大自然,因为只有大自然才能赋予各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”C.赞美画荷花的人,他的画技非常棒阅读：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。1.选段中描写颜色的词语有碧绿、白、嫩黄。2.对“冒”这个字的理解正确的一项是(B) A.可以把“冒”变成“长”,表现白荷花长得快B.这个“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花凸显出来,形象地表现白荷花的艳丽夺目、卓尔不群3.仿照上文,用加点的词语写一段话。燕子从南方飞回来了。有的落在树枝上叫;有的横掠过湖面;有的从这边的稻田飞到那边的屋檐下。提升：你还知道荷花的哪些别名?选一选。()莲花芍药水华芙蓉玉环嫦娥花后 图文讲解