2018-2019学年高中语文 第一单元 精悍隽永的笔记小说 2 晋明帝数岁学案 鲁人版选修《中国古代小说》选读.doc

2晋明帝数岁本课话题机智链接生活中的素材第六届北京国际电影节于4月16日在北京怀柔雁栖湖国际会展中心举行开幕式。当晚众星云集，红毯星光熠熠，快手枪手快枪手主演张静初、导演潘安子等主创携手亮相红毯。在电影节现场张静初从容面对问题化身“机智 girl”，与知名篮球明星马布里的中英文互动更是掀起开幕式的“中美对话高潮 ”。北影节开幕式上，张静初与著名篮球运动员马布里同台登场，在她开始自我介绍的时候，麦克风突然失灵没有声音，马布里递过自己的麦克风，她马上礼貌地介绍说 “That is a right one”莞尔一笑，完美地化解了电影节上的“失误插曲 ”。背诵相关名言警句1光有智慧是不够的，还要善于运用它。西塞罗 2仅仅拥有机智是不够的，还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。安德烈莫洛亚机3智在于发现不同事物间的相似性及相似事物间的差异。斯塔尔夫人4如果没有机遇的合作，就不会产生任何难得的妙言隽语。所以机智和勇敢应该满足于同幸运分享它的荣光。塞缪尔约翰逊知识梳理第1步读准字音千言万语总关音坐元帝膝上(x)潸然(shn)流涕(t)第2步一词多义看我七十二变(1)因(2)乃第3步词类活用词性变异含义迥元帝异之(意动用法，以为异，感到惊异)第4步古今异义词语的昨天和今天(1)明日，集群臣宴会古义：第二天。今义：明天。(2)不闻人从日边来，居然可知古义：显然。今义：出乎意料。(3)汝意谓长安何如日远古义：跟比，哪个更今义：疑问代词，怎么样。第5步词语释义字字落实根基牢(1)具以东渡意告之(全，都)(2)举目见日，不见长安(抬起)(3)明帝问何以致泣(招引，招致)(4)告以此意(意思)第6步文言句式特殊句式多留意(1)坐元帝膝上(省略句)译文：坐在元帝膝盖上。(2)明帝问何以致泣(宾语前置句)译文：明帝问元帝因为什么哭泣。(3)告以此意(状语后置句)译文：把明帝所说的意思告诉了大家。常识速览临川王刘义庆刘义庆(403444)，字伯，汉族，彭城(今江苏徐州)人。宋书本传说他“性简素，寡嗜欲”。爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。刘宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督和开府仪同三司。不久，以病告退，公元444年(元嘉二十一年)死于建康(今南京)。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。 晋怀帝永嘉五年(311)，匈奴军队攻陷洛阳，俘怀帝，五年后又攻陷长安，俘愍帝，西晋灭亡。317年，司马睿在建康称帝，建立东晋政权，中原世家亦纷纷渡江避乱。因长江下游的江南地区俗称江东，且建康在洛阳东南，故称东渡。本文所写之事发生在有东渡打算而尚未东渡之时。志人小说志人小说，是指魏晋六朝时流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。数量上仅次于志怪小说，是在品藻人物的社会风气影响之下形成的。其中“志人”这个名称，是鲁迅从“志怪”推衍出来的。“志人”这个名目，为鲁迅中国小说的历史的变迁所设立，与“志怪”相对而言。中国小说史略又说：“记人间事者已甚古，列御寇、韩非皆有录载，惟其所以录载者，列在用以喻道，韩在储以论政。若为赏心而作，则实萌芽于魏而盛大于晋。虽不免追随俗尚，或供揣摩，然要为远实用而近娱乐矣。”这里提出的观点很重要，即所谓志人小说，其写作目的，虽仍有记录史实、供人揣摩的考虑，但欣赏和娱乐的特点已经很强。魏晋南北朝志人小说有以下几方面的艺术特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴素、生动优美、言约旨丰。这些艺术特点对后世小说产生了很大影响。著名的志人小说有笑林世说新语等。志人小说和其他小说一起，开启了后世小说之先河。整体感知本文通过晋明帝数岁时在不同场合对同一个问题的不同回答，表现了他异乎寻常的聪慧、机敏。文脉梳理_【答案】日远聪慧、机敏文本层析1晋明帝堪称一时的神童，结合本文分析他的过人之处是什么。【答案】本文选自世说新语夙惠第十二，夙惠，同于夙慧，指从小就聪明过人，即早慧。编纂者的用意在于说明一般的少年儿童达不到这一水平，而小时候的聪颖预示长大后能成为杰出人物。晋明帝在回答“长安何如日远”这一问题时，竟能从不同角度观察而得出不同的结论。这虽然几近诡辩，却能看出小孩子的机智和善于运用辩论的手段。2“举目见日，不见长安”这个典故往往被后来的文人用作何意？试举例。【答案】此典多比喻向往帝都而不得至，寓功名事业不遂，希望和理想不能实现之意。如“望长安于日下，目吴会于云间”“西北望长安，可怜无数山”。3针对“长安何如日远”的问题，晋明帝为什么先后作了截然不同的回答？请结合文章谈谈你的理解。【答案】因为说话的场合变了，听他说话的人也不同了。第一次，他坐在父亲的膝上，显然是一个私人的场合，听他说话的也许只有长安来客和他父亲，最多加上父亲身边的几个人。谈起当时的形势，他们“潸然流涕”。元帝提出的问题暗含着一种感伤、颓丧的情绪，那就是：长安一旦落入敌手，距我们这里将会比太阳还远。明帝“日远”的回答，显然是对父亲和来客的安慰。第二次是在父亲宴集手下群臣之时，“日近”的潜台词是如果长安在你们这些人手里丢失了，距离我们就还不如太阳近，这是对群臣的警示，也是对他们的激励。一个还让大人抱于膝上的小孩猝然之间便根据场合的变化对同一问题做出了不同的回答，且陈述理由十分机智，确实是聪慧异常，气度非凡。4文章是怎样刻画晋明帝这一人物形象的？【答案】侧面烘托。“元帝异之”“元帝失色”，从晋元帝的神色变化中侧面烘托晋明帝的聪慧、机敏。语言描写。晋明帝前言“日远”，后说“日近”，同一问题回答迥异，但理由充分，显示了晋明帝政治上不凡的见识。助读参考译文晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得伤心流泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说过有人从太阳那边来，根据这一点可以知道。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家，然后重新问明帝。明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。”素材应用1课内素材晋明帝灵活答问晋明帝几岁时竟能从不同角度来说明“长安”与“日”同自己距离的远近，尽管“出尔反尔”，却能自圆其说。从客观作用上看，说日远长安近，可以安慰思念北方的元帝；说日近长安远，是在暗讽无心北伐的群臣。小小年纪表现出如此卓越的思辨能力，令今人感叹不已。【应用角度】“理想和现实存在一定的距离”“机智”“思辨”等。2热点素材金鹰节何炅用手卡解围第九届金鹰节颁奖典礼，突遇开奖嘉宾手上拿的平板失灵，无法颁出获奖奖项，何炅一句“因为我们除了有最高端的科技之外，我们也有最原始的手段，”从容走向嘉宾，将手卡交到他手上，巧妙渡过难关。第十届金鹰节上，何炅进行6分钟嘉宾介绍脱口秀，搞笑点名刘劲、张嘉译等演员，有致敬、有调侃、有自嘲，甚至连“这片鱼塘都被我承包了”等网络大热桥段都运用自如， 幽默从容又贴心，堪称颁奖礼开场典范！【媒评文摘】何老师并不是一位桀骜不驯的大腕儿，而是比平常人更具包容心，将机智落在实处，融进日常细节。何老师凭智慧当得起“男神”称号，同时也验证了一句老话：有智不在身高！新华网