2019年(春)二年级语文下册《古诗诵读 黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录 鄂教版.doc

2019年(春)二年级语文下册古诗诵读 黄鹤楼送孟浩然之广陵教学实录 鄂教版一、课前预热：师：肖老师是第一次到阶梯教室来上课，你呢？生：我也是第一次到阶梯教室来上课。师：除了上课的地点不同，还有什么和平时不一样的地方。生：平时是唐老师给我们上课，今天是肖老师给我们上课，平时教室里没有那么多老师来听课，今天有很多老师来听课。师：人不同。生：平时我是比较放松的，换了个地方，今天我觉得有点儿紧张。师：心情不同。不错！我也有点儿紧张，你能说一两句安慰我的话吗？生：肖老师，你要深呼吸，这样可以放松心情。生：我们会认真听讲，大声发言，你要放心。师：你们都能这么做吗？生：能。师：那好谁来告诉我我们今天要学习的课题是？生：第20课古诗二首。师：我们先来学习第一首黄鹤楼送孟浩然之广陵。二、猜字解题：师：先请同学们猜一个字，答案就在诗题中。（出示篆书“送”字）生：我认为这是个“楼”。师：你可真会说话，没有把握的看法你能加上“我认为”三个字，表示仅仅代表自己的观点。好的。生：我认为是“鹤”字，因为这个字看上去比较复杂。师：还把自己猜测的理由讲出来啦，很好。不过你们猜的不对，这个字是篆书的“送”字，这个字原本是指两个人打着伞送新娘出嫁，后来演变成了送别的意思，字的左半边读“cuo”,意思是走走停停。你有过送别的经历吗？当时你的心情怎样？生：我去年送我外公回北京，当时我心里特别舍不得？生：我去年送我表姐回老家，当时我心里特别难过？师：有过送别的经历，有过同样的情感的同学举手，那我们就不一一细说，带着这样的心情把“送”字放到诗题里读一读。生：（声情并茂读诗题）。师：题目用现在的话来说意思就是-生：在黄鹤楼这个地方，李白送孟浩然到广陵去。师：“之”就是-生：“去到”的意思。师：你怎么知道？生：我预习时知道的。师：看来预习是学习知识的好方法。广陵就是-生：扬州。师：课文中有句诗叫做“烟花三月-”生：下扬州。师：对了，同学们预习真好。课题中还有个表示地点的词语是-生：黄鹤楼。师：说说你对黄鹤楼的了解。生：（略）黄鹤楼，天下江山第一楼位于湖北武汉武昌长江南岸蛇山峰岭之上。相传始建于三国，唐时名声始盛，这主要得之于诗人崔颢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”诗句。生：（略）师：在诗题中，还有两个人物的信息，一个是李白，一个是孟浩然。说起这两个人，还有一段故事：话说李白年轻的时候，那是风流潇洒好，挎着一把宝剑，背着一壶美酒，离开家乡，云游天下，路过湖北襄阳的时候遇到了名满天下的大诗人孟浩然，孟浩然比李白打了整整十二岁，但是年龄的差距丝毫不影响两个人之间的交往，两个人是一见如故，相见恨晚，他们成天在一起听风赏月，游山玩水，吟诗作对，成了无话不谈的好朋友，一天，孟浩然接到上级的一纸批文，要到远在千里之外的扬州去任职，朝夕相处的好朋友即将分别，心里一定是难舍难分，于是李白就写下了这首脍炙人口，流传千古的送别诗，下面我们就一起来学习它。三、初读古诗:师：自由读、反复读，读准字音，读通诗句，试着读出诗的节奏。生：（自由连读）师：谁来读。生：（读）师：读得字正腔圆，字字有交代，很好！谁再来读，读出节奏，生：（读）师：读得有板有眼，有点儿味道。谁能再慢一点，让我们感觉到古诗的意境。生：（读)师：真好！我们一起来读，老师读前面四个字，你们读后面三个字。（师生轮读）师：读出节奏读出意境还不够，还要读懂。四、理解古诗：师：学贵有疑，同桌交流，你是怎么理解这首诗的，有哪些不理解的地方，可以问问同学，也可以问问老师。生：（交流讨论）师：你们有什么问题？生：“西辞”是什么意思？师：好，你把这个词写在黑板上。（按照这样的方法，学生逐一写上：烟花、孤、天际、尽）师：同学们问的很好。我们一起来理解。“故人”就是-生：老朋友，这里是指李白和孟浩然。师：他们是“志同道合”的老朋友，还可以说是什么样的老朋友？生：（情同手足、亲如兄弟、心灵相通、生死与共）师：这样的好朋友在哪里辞别？生：黄鹤楼。师：为什么说“西辞”?（通过链接地图帮助学生理解、弄清位置及含义。）师：什么时候送别？生：三月。师：为什么说是烟花三月？烟花三月是怎样的三月？（播放音乐及图片，让学生想象烟花三月的景象）生：是鲜花盛开的三月。是杨柳依依的三月。是花团锦簇的三月。是鸟语花香的三月,是草长莺飞的三月。师：还可以用哪些诗句来形容这样的三月。生：草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。生：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。师：说得真好，就是这样的三月，花团锦簇，绣户珠帘，可是李白的眼中却是-生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：什么意思？生：孤零零的小船越来越远最后消失在蓝天的尽头，只看见滚滚江水浩浩荡荡向天边流。师：大唐盛世，长江两岸应该是游人如织，江面应该是千帆竞渡才对，怎么可能是孤零零的一艘小船呢？生：这里表现了李白的不舍。师：还有别的感受吗?生：还有难过。生：悲伤。生：失落。生：惆怅。师：千帆过尽皆不见，一心只有孟浩然，此时此刻，他的眼里只有-他的心里只有-所以他看到的只是一只孤帆。师：文字是诗歌的外衣，情感就是诗歌的灵魂，全诗28个字，没有一个情字，同学们却读出了各种各样复杂的情感。读读全诗，用声音表情读出你对这首诗的理解，最好是能背下来，还可以加上动作。生：自演自背。五、欣赏古诗新唱黄鹤楼送孟浩然之广陵。六、课堂练笔师：送君千里终须一别，此时此刻，此情此景，李白心里一定有很多想说去没有说出来的话，请你想一想，写一小段话。也可以用上我们学过的送别的诗句。生：海内存知己，天涯若比邻。师：好的。生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？师：好的。生：滚滚长江东逝水，不及我送孟兄情。师：能模仿古人改诗，真棒！师：下课的时间快到了，人虽分，情永在，一样的深情，不一样的故事。下节课我们还要学习一首送别诗，同学们也在课后收集送别的古诗，回来跟大家交流分享。下课，谢谢同学们。