2019届高考生物 专题十七 有关植物激素的实验设计精准培优专练.doc

培优点十七 有关植物激素的实验设计一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1. 如图为生长素发现过程中的实验，对该实验的分析不正确的是（ ）A自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端B证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质C设置对照组并体现了单一变量原则D证实生长素的化学本质是吲哚乙酸【解析】该试验的自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，A正确；证明了造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，B正确；设置对照组并体现了单一变量原则，C正确；证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，但不能证明是什么物质，D错误。【答案】D应用2：验证生长素的横向运输发生在尖端典例2. 如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是 ( )A若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdB若生长素由向光侧移向背光侧，则c+d=e+f，且eB，同理可推出图丙中CD，A正确；如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出CDef，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以ef，B正确；图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧移动，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，C正确；图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，D错误。【答案】D应用3：验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输典例3. 科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚 芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图所示)；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（ ）A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生长素【解析】生长素只能进行极性运输，即形态学上端向下端运输；第一组实验把含有生长素的琼脂块放在形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端，则甲含有生长素；另一试验是把含有生长素的琼脂块放在形态学下端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端，则乙不含有生长素；综上所述A正确。【答案】A应用4：探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度典例4. 下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述，错误的是（ ）A在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度D探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度【解析】做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，因此在正式实验前先做一个预实验，可避免实验的盲目性和资源的浪费，A正确；实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，浸泡法处理枝条的时间较长，要求的生长素类似物溶液的浓度较低；沾蘸法处理枝条的时间较短，要求的生长素类似物溶液的浓度较高，B正确；本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，C错误；根据探究的目的可知，探究的问题是，所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少，D正确。【答案】C二、对点增分集训1荷兰科学家温特（FWWent）做了以下实验：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，约1h2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，则胚芽鞘既不生长也不弯曲。该结果不能直接证明（ ）A胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B该物质能够由尖端向下运输C该物质能够促进胚芽鞘的生长D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布【解析】由题意分析可知自变量是琼脂块是否接触尖端，接触尖端的会弯曲生长，不接触的不生长也不弯曲，可以说明胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质，A正确。并且该物质能通过尖端向下运输，B正确。有尖端会弯曲生长，说明尖端产生的该物质能促进胚芽鞘的生长，C正确。因为是在黑暗条件下，不能说明单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布，D错误。【答案】D2如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是()Aa中胚芽鞘直立生长，b、c中胚芽鞘向光弯曲生长Ba、b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长Cd中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长Dd中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长【解析】a中单侧光引起生长素在尖端的横向运输受到玻璃片的阻断，所以胚芽鞘直立生长；b中琼脂块不影响单侧光引起的生长素在尖端的横向运输，所以胚芽鞘向光弯曲生长；c中无尖端感受单侧光刺激，含生长素琼脂块在左侧，左侧生长素多，所以胚芽鞘向右弯曲（背光）生长；d中如果固定植株，旋转纸盒，植株总是右侧受光，向右生长；图d中如果将纸盒和植株一起旋转，植株总是在开口部位受光，植株向纸盒开口方向弯曲生长。综上所述，D正确。【答案】D3如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（ ）A生长素的化学本质是蛋白质B本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响C植物的种类不属于本实验的无关变量D甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X【解析】生长素的化学本质是吲哚乙酸而不是蛋白质，A错误；由题图可知，枝条放置的位置不同，说明本实验的主要目的是探究形态学上、下端S、X在空间中的位置对插条生根的影响，B正确；本实验的自变量是枝条的空间位置，植物的种类属于无关变量，三组实验在的植物枝条种类都应相同，C错误；生根的部位应在形态学下端，所以甲、乙、丙生根的部位分别是X、X、X，D错误。【答案】B4.用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如表。下列叙述错误的是()A设置1组实验的目的是作为空白对照B根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D该生长素类似物对根的生理作用具有两重性【解析】根据平均生根数可知，第2、3组的生长素类似物表现为促进生根作用，而第4组为抑制作用，所以c的浓度最高，但不能确定a和b两个浓度的大小。若ab，则最适浓度在0和a之间，C错误。【答案】C5用燕麦幼苗做如下实验：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两块A B紧贴在C切面下，数小时后进行如图所示处理。请分析后回答：（1）请预测一段时间后胚芽鞘D的生长情况：_。该现象能否说明生长素在胚芽鞘C的尖端发生横向运输？_，判断的理由是 。（2）某同学认为上图中的实验不能证明植物的不同部位对生长素的敏感程度是不同的。指导老师赞同该同学的观点你认为该同学提出上述观点的依据是_。（3）若对去尖端的胚芽鞘D给予右侧单侧光照，请预测生长情况:_。【解析】据图分析，由于重力的作用，胚芽鞘尖端C产生的生长素发生了横向运输，所以近地侧的B琼脂块中的生长素含量高于A琼脂块。将A、B分别放置到去掉尖端的胚芽鞘D上端的两侧，由于B侧含有的生长素多，促进作用大，因此胚芽鞘D弯向左侧生长；图中将琼脂块A、B放置到了胚根E的形态学的下端，不能发生极性运输，因此不影响胚根E的生长。（1）根据以上分析已知，一段时间后，胚芽鞘D应该弯向左（A）侧生长；向A侧弯曲生长的原因是琼脂块B中生长素量多于琼脂块A，而造成这种生长素含量的差异的原因是水平放置胚芽鞘尖端时重力引起生长素发生横向运输。（2）根据以上分析已知，由于琼脂块A、B放置在胚根E的形态学下端，不影响胚根的生长，所以胚根E直立向下生长，因此该实验不能证明植物的不同部位对生长素的敏感程度是不同的。（3）由于感受单侧光刺激的尖端已经去除，不会影响其生长情况，因此若对去尖端的胚芽鞘D给予右侧单侧光照，其依然向A（左）侧弯曲生长。【答案】（1）向A（左）侧弯曲生长 能 向A侧弯曲生长的原因逛琼脂块B中生长素量多于琼脂块A，而造成这种生长素含量的差异的原因是水平放置胚芽鞘尖端时重力引起生长素发生横向运输 （2）胚根E直立向下生长 （3）向A（左）侧弯曲生长6小华同学设计如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切除玉米胚芽鞘顶端2mm。在上端放一块有生长素的琼脂块A，下端放一块不含生长素的琼脂块B，如右图所示，过一段时间后，发现下端的琼脂块B逐渐有了生长素。小华同学由上述实验得出结论：结论a：下端琼脂块B上的生长素来自于上端的琼脂块A。结论b：生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。完成如下实验评价有关的问题：（1）仅据此实验，你认为a结论合理吗？如果认为合理说明理由，如果认为不合理，请帮助其设计一个改进方案（简述基本思路即可） 。（2）仅据此实验，你认为b结论合理吗？如果认为合理说明理由，如果认为不合理，请帮助其设计一个改进方案（简述基本思路即可） 。【解析】根据图形分析，该胚芽鞘没有尖端，不能产生生长素；琼脂块A含有生长素，放在形态学上端，琼脂块B不含生长素，放在形态学下端，一段时间后，琼脂块B含有生长素，说明生长素可以从形态学上端向下端运输；由于缺乏对照实验，不能说明生长素不能从形态学下端向上端运输。（1）根据以上分析可知，结论a是合理的，因为生长素的产生在胚芽鞘尖端，切除尖端后，没有内源性生长素，所以下端琼脂块B上的生长素来自于上端的琼脂块A。（2）根据以上分析可知，结论b是不合理的，原因是缺乏对照实验，应再设置一组对照实验，将形态学上端与下端对调，其它设计与其相同，如果琼脂块B没有生长素发现则可以支持结论b。【答案】（1）本结论合理理由：因为生长素的产生在胚芽鞘尖端，切除尖端后，没有内源性生长素，所以下端琼脂块B上的生长素来自于上端的琼脂块A （2）本结论不合理，应再设置一组对照实验，将形态学上端与下端对调，其它设计与其相同，如果琼脂块B没有生长素发现则可以支持结论b7某同学进行了“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的相关实验，实验记录如下表所示，回答下列问题：组别ABCD浓度（mol/L）10-1210-910-60生根数量5942（1）该实验中，用生长素类似物处理的是插条的_，可采用的方法主要有浸泡法和_。（2）实验中插条上带有一定数量的幼芽更有利于_，插条的形态学下端应削成斜面，其目的是 。（3）该实验中因变量除生根数量外，还可以通过_来反映。（4）为准确地获得生长素类似物促进插条生根的最适浓度，可改进的措施是 。【解析】（1）插条具有极性，插条的基部生根，因此该实验中应用生长素类似物处理插条的基部，生长素类似物浓度较低时可采用浸泡法，浓度较高时应采用沾蘸法。（2）插条上一定数量的幼芽可以产生生长素，促进生根；插条的形态学下端削成斜面，可以增加对水的吸收，增加与生长素类似物的接触面积，有利于生长素类似物发挥作用。（3）该实验中因变量可以通过生根长度来反映。（4）据表中数据可知，生长素类似物促进插条生根的最适浓度位于10-1210-6mol/L之间，准确地获得生长素类似物促进插条生根的最适浓度，可在10-12mol/L和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度，确定生根数量最多时的生长素类似物浓度。【答案】（1）基部 沾蘸法 （2）生根 增加对水的吸收 ，增加与生长素类似物的接触面积，有利于生长素类似物发挥作用（3）生根长度 （4）在10-12mol/L和10-6mol/L之间设置更小的浓度梯度，进行相同的实验