2019-2020年高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2019-2020年高二生物上学期期中试卷（含解析） 一、选择题（每小题2分，共60分）1（2分）下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A性激素主要是由内质网上的核糖体合成B囊泡可以由内质网向高尔基体转运C膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D内质网既参与物质合成，也参与物质运输2（2分）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推论是（）A生物膜上存在着协助H2O通过的物质B生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性C离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率3（2分）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间4（2分）神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法不正确的是（）A在生长发育中产生的神经细胞是过量的B细胞凋亡能够调节细胞数量C神经细胞能够存活下来可能与足够的生存因子有关D此过程与基因表达无关5（2分）放射性同位素示踪法是生物学研究过程中常采用的技术手段下面几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是（）A用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到B将果蝇精原细胞中的DNA都用32P标记，然后放在不含32P的培养液中，所得到的4个子细胞中一定都含有32PC小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O，而尿液中有H218OD赫尔希和蔡斯用噬菌体去侵染分别用32P和35S标记的大肠杆菌，证明了DNA是真正的遗传物质6（2分）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母此操作模拟了（）等位基因的分离 同源染色体的联会雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合ABCD7（2分）如图表示每条染色体DNA含量的变化曲线，下列细胞分裂图象中不属于BC段范围内的是（）ABCD8（2分）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（）ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同9（2分）在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多学者做出了卓越贡献下列说法中，正确的是（）A萨顿运用“假说演绎法”提出了基因在染色体上B克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为“中心法则”C格里菲思的“肺炎双球菌的转化实验”，最早证实了DNA是遗传物质D蔡斯等人用“噬菌体侵染细菌的实验”，使人们确信DNA是主要的遗传物质10（2分）下列关于遗传学基本概念的理解中，正确的是（）A杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离B纯合子aabb（a、b位于不同染色体上）减后期会发生非同源染色体的自由组合C非同源染色体的自由组合时，所有的非等位基因也发生自由组合D等位基因的本质区别是控制的性状不同11（2分）下列是某同学关于真核生物基因的叙述：携带遗传信息；能转运氨基酸；能与核糖体结合；能转录产生RNA；每三个相邻的碱基组成一个反密码子；可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（）ABCD12（2分）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，下列相关分析不正确的是（）A孟德尔运用假说演绎法发现了遗传因子的传递规律B为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程D摩尔根运用假说演绎法证明了基因在染色体上13（2分）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV） 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板依据中心法则（如图），下列相关叙述错误的是（）A合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节B人体的所有细胞都具有过程C过程均有碱基互补配对现象D科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病14（2分）下列关于育种的说法，不正确的是（）A三倍体西瓜的无子性状是可以遗传的B单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药不需要进行筛选C抗虫棉的培育过程中要进行植物组织培养技术D判断是否培育出四倍体草莓的最简便方法是比较四倍体与二倍体的果实大小15（2分）某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因下列推断正确的是（）A2基因型为XA1XA2的概率是B1基因型为XA1Y的概率是C2基因型为XA1XA2的概率是D1基因型为XA1XA1的概率是16（2分）如图表示细胞中所含的染色体，的基因型可以表示为（）A：AABb ：AAABBb ：ABCD ：AB：Aabb ：AaBbCc ：AAAaBBbb ：ABC：AaBb ：AaaBbb ：AAaaBBbb ：AbD：AABB ：AaBbCc ：AaBbCcDd ：ABCD17（2分）数量性状通常显示出一系列连续的表型现有控制植物高度的两对等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色体上以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1，再自交得到F2，在F2中表现45厘米高度的个体基因型为（）AaaBBBAAbbCAABbDAaBb18（2分）某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是（）ABCD19（2分）基因Aa和Nn分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表现型的关系如表一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对Fl进行测交，得到F2，F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣：粉红宽花瓣：白色中间型花瓣：白色宽花瓣=1：1：1：1该亲本的表现型最可能是（）基因型表现型AA红色Aa粉红色aa白色NN窄花瓣Nn中间型花瓣nn宽花瓣A红色窄花瓣B白色中间型花瓣C粉红窄花瓣D粉红中间型花瓣20（2分）下面的系谱图表示了人体某种性状的遗传，该性状受一对等位基因控制（不考虑染色体变异和基因突变），图中黑色表示该种性状的表现者以下说法错误的是（）A据图可知该性状为隐性性状B若控制该性状的基因位于常染色体上，则系谱图中可能是杂合子的个体是2C若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是2、2D若控制该性状的基因位于Y染色体上，在第代中表现型中不符合该基因遗传规律的个体是1、3和421（2分）MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如表下列说法正确的是（）组别培养基中的添加物MRSA菌1100g/mL 蛋白质H生长正常220g/mL 青霉素生长正常32g/mL 青霉素+100g/mL 蛋白质H死亡A细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有无来确定B第2组和第3组对比表明，使用低浓度的青霉素即可杀死MRSA菌C实验还需设计用2g/mL青霉素做处理的对照组D蛋白质H有很强的杀菌作用，是一种新型抗生素22（2分）若两条链都含32P的DNA分子的分子量是M，两条链都不含32P的DNA的分子量为N现将含32P的DNA的细菌放在不含32P的培养基上让其分裂a次，则子代细菌的DNA的平均分子量是（）ABCD23（2分）蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图判断，蜜蜂的性别取决于（）AXY性染色体BZW性染色体C性染色体数目D染色体数目24（2分）如图为人体内基因对性状的控制过程，下列叙述不正确的是（）A图中过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体B镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变C人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降D该图反映了基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而控制代谢活动来进行的25（2分）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）一个家庭仅一代人中出现过的疾病不是遗传病一个家庭几代人中都出现过的疾病是遗传病携带遗传病基因的个体会患遗传病不携带遗传病基因的个体不会患遗传病多基因遗传病在人群中发病率较高近亲结婚将会导致各类遗传病的发病率大大提高ABCD26（2分）某生物基因表达过程如如图所示下列叙述与该图相符的是（）A在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开BDNARNA杂交区域中A应与T配对CmRNA翻译只能得到一条肽链D该过程发生在原核细胞中27（2分）安哥拉兔的长毛与短毛是由一对等位基因控制的相对性状，大量实验表明纯种的长毛兔和短毛兔杂交，无论正交、反交，F1雄兔均表现为长毛，雌兔均表现为短毛，F1相互交配得到的F2中，雄兔长毛：短毛=3：1，雌兔短毛：长毛=3：1，据此有关叙述正确的是（）A由毛长短这对相对性状上的性别差异可知这对等位基因位于性染色体上B一对长毛兔交配，子代可能出现短毛兔，且该短毛兔一定为雌兔C一对短毛兔杂交出现了长毛兔，则这一对兔的后代长毛兔约占D安哥拉兔的毛长短这对相对性状的遗传不遵循孟德尔第一定律28（2分）如图为大麻的性染色体示意图，XY染色体的同源部分（图中片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中1、2片断）上的基因不互为等位若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制，大麻的雌雄个体均有抗病和不抗病类型现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交，如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于哪一片段上（）AB1C2D或129（2分）科学兴趣小组偶然发现某植物雄株出现一突变体为确定突变基因的显隐性及其位置，设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率（用Q表示），以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率（用P表示）下列有关叙述不正确的是（）A若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0B若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1C若突变基因位于X染色体上且为隐性，则Q和P值分别为1、1D若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为、二、非选择题（共40分）30（8分）观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：光照强度叶色平均叶面积（cm2）气孔密度（个mm2）净光合速率（molCO2m2s1）强浅绿13.6（100%）826（100%）4.33（100%）中绿20.3（149%）768（93%）4.17（96%）弱深绿28.4752（91%）3.87（89%）（注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考）（1）CO2以方式进入叶绿体后，与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的（2）在弱光下，柑橘通过和来吸收更多的光能，以适应弱光环境（3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数，单位时间内平均每片叶CO2吸收量对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶片、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是，最后发生改变的是31（8分）科学家推测DNA可能有如图A所示的三种复制方式1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲本链的去向，实验过程是：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14NDNA（对照），在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为15NDNA（亲代），将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代（子代和子代）后离心得到如图B所示的结果请依据上述材料回答问题：（1）DNA精确复制的原因是，DNA复制过程中用到了种RNA，DNA复制有意义（2）如果与对照相比，子代I离心后能分辨出轻和重两条密度带，则说明DNA传递遗传信息的方式是如果子代I离心后只有1条中等密度带，则可以排除DNA传递遗传信息的方式是如果子代离心后只有1条中等密度带，再继续做子代的DNA密度鉴定：若子代离心后，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是全保留复制若子代离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定DNA传递遗传信息的方式是的可能他们观测的实验数据如下：梯度离心DNA浮力密度（g/mL）表世代实 验对照亲代1.7241.710子代1.7171.710子代（）1.717，（）1.7101.710子代（）1. 713，（）1.7101.710（3）分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的方式相吻合32（8分）荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a，B、b表示为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）（1）图中亲本基因型为根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循F1测交后代的表现型及比例为并用遗传图解表示为 另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为（2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为，还有部分共个体自交后发生性状分离，它们的基因型是（3）与荠菜果实形状相关的基因a，b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有的特点自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率导致生物进化33（16分）果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）控制这两对基因位于常染色体上且独立遗传用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如下：（1）根据实验一和实验二的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可能为或若实验一的杂交结果能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为（2）实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为（3）正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XYY的受精卵，其原因是有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”（雄蝇前腿下端有黑色梳子状的结构，雌性的没有），右侧有“性梳”研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO该果蝇染色体的变异产生于（原始生殖、体）细胞的分裂过程中（4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失为探究其原因，某生物兴趣小组选用该黑檀体果蝇与纯合灰体果蝇杂交获得F1，F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例结果预测：若为基因突变，则F2表现型及比例为若为染色体变异，则F2表现型及比例为，请写出该过程的遗传图解安徽省淮北一中xx高二上学期期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共60分）1（2分）下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A性激素主要是由内质网上的核糖体合成B囊泡可以由内质网向高尔基体转运C膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D内质网既参与物质合成，也参与物质运输考点：细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合 分析：分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：A、性激素的化学本质是脂质，合成场所是滑面内质网，而内质网上的核糖体合成的是分泌蛋白，故A选项错误；B、在分泌蛋白的合成过程中，内质网形成囊泡，向高尔基体运输，故B选项正确；C、膜蛋白的合成过程与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，故C选项正确；D、内质网是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道，故D选项正确故选：A点评：本题考查分泌蛋白的合成、内质网的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题2（2分）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推论是（）A生物膜上存在着协助H2O通过的物质B生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性C离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率考点：物质跨膜运输的方式及其异同；生物膜的功能特性 分析：分析图解：图中两种膜对甘油、二氧化碳、氧气三种物质的通透性相同；人工膜对三种离子的通透性相同，并且均处于较低值，而生物膜对三种离子的通透性不同；生物膜对水分子的通透性大于人工膜解答：解：A、图中看出，生物膜对水分子的通透性大于人工膜，说明生物膜上存在着协助H2O通过的物质，故A选项正确；B、图中看出，人工膜对三种离子的通透性相同，并且均处于较低值，而生物膜对三种离子的通透性不同，说明生物膜对K+、Na+、Cl的通透具有选择性，故B选项正确；C、协助扩散需要载体蛋白的协助，而人工膜是由磷脂双分子层构成的，不含载体蛋白，故C选项错误；D、图中看出，分子量越小，人工膜对其的通透性越强，故D选项正确故选：C点评：本题以生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性的曲线图为载体，考查了物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查考生的图文转换能力和识记能力，考生要识记协助扩散需要载体蛋白的协助，而题中提出“人工膜为双层磷脂”，由此解题3（2分）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def解答：解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误；B、f组比值大于b组，因此失水量大于b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL1之间，故D选项正确故选：D点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题4（2分）神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法不正确的是（）A在生长发育中产生的神经细胞是过量的B细胞凋亡能够调节细胞数量C神经细胞能够存活下来可能与足够的生存因子有关D此过程与基因表达无关考点：细胞的分化；细胞凋亡的含义 分析：分析题图：图示为神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制，神经细胞数量过多时，靶细胞会释放生存因子，只有得到足够生存因子的神经细胞才能生存下来，否则会凋亡据此答题解答：解：A、由图可知，神经系统在发育过程中，约有50%的细胞凋亡，因此在发育过程中产生的神经细胞一般是过量的，A正确；B、由图可知，细胞凋亡能够调节细胞的数量，B正确；C、由图可知，得到足够生存因子的神经细胞才能生存下来，否则会凋亡，这说明神经细胞能够存活下来可能与获得足够的生存因子有关，C正确；D、此过程中神经细胞的死亡属于细胞凋亡，而细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，因此该过程与基因表达有关，D错误故选：D点评：本题结合神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制图解，考查细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，掌握细胞凋亡的意义，能结合图中信息准确判断各选项5（2分）放射性同位素示踪法是生物学研究过程中常采用的技术手段下面几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述正确的是（）A用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱根尖，可以在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，而在核糖体处则检测不到B将果蝇精原细胞中的DNA都用32P标记，然后放在不含32P的培养液中，所得到的4个子细胞中一定都含有32PC小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O，而尿液中有H218OD赫尔希和蔡斯用噬菌体去侵染分别用32P和35S标记的大肠杆菌，证明了DNA是真正的遗传物质考点：核酸的种类及主要存在的部位；有氧呼吸的过程和意义；噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制 分析：本题综合考查放射性元素的应用同位素示踪法是利用放射性元素作为示踪剂对研究对象进行标记的微量分析方法，即把放射性同位素的原子添加到其他物质中去，让它们一起运动、迁移，再用放射性探测仪器进行追踪，就可知道放射性原子通过什么路径，运动到哪里了，是怎样分布的，用同位素置换后的物质，除同位素效应外，其化学性质通常没有发生变化，可参与同类的化学反应解答：解：A、胸腺嘧啶脱氧核苷酸是合成DNA的原料，洋葱根尖细胞中的细胞核和线粒体含有DNA，因此在细胞核和线粒体处检测到较强的放射性，核糖体是由蛋白质和RNA组成的，因此在核糖体处则检测不到放射性，A正确；B、将果蝇精原细胞中的DNA都用32P标记，然后放在不含32P的培养液中，由于DNA为半保留复制，故子代DNA中均含有32P，若进行减数分裂，DNA只进行一次复制，所得到的4个子细胞中每个DNA分子中都含有32P，故一定都含有32P，若进行有丝分裂，需进行两次有丝分裂，第二次有丝分裂时一半DNA含有32P，一半DNA不含有32P，故4个子细胞中不一定都含有32P，B错误；C、小白鼠吸入的氧气参与有氧呼吸的第三阶段，生成H218O，H218O又可以参与有氧呼吸的第二阶段，生成二氧化碳，所以呼出的二氧化碳会含有18O，同时H218O还可以经肾脏随尿排出，C错误；D、赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记的噬菌体去侵染大肠杆菌，证明了DNA是真正的遗传物质，D错误故选：A点评：本题的知识点是有氧呼吸的具体过程，DNA的半保留复制过程及场所，解答本题需要学生非常熟悉教材上应用到“同位素标记法”的经典实验，并能关注到选项中的一些细节，在合理推理的基础上作出选择6（2分）性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母此操作模拟了（）等位基因的分离 同源染色体的联会雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合ABCD考点：植物或动物性状分离的杂交实验 分析：根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合解答：解：由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，说明等位基因的分离，正确；同源染色体的联会是指在减数第一次分裂前期，同源染色体之间的配对，所以随机抓取一枚棋子没有体现同源染色体的联会，错误；分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，正确；实验中只有一对基因，不可能发生非等位基因的自由组合，错误所以正确的有故选：A点评：本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查7（2分）如图表示每条染色体DNA含量的变化曲线，下列细胞分裂图象中不属于BC段范围内的是（）ABCD考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：分析曲线图：图示表示每条染色体DNA含量的变化曲线，AB段表示每条染色体上的DNA含量由1变为2，其形成的原因是间期DNA的复制，因此可表示有丝分裂间期和减数第一次分裂间期；BC段表示每条染色体含有2个DNA分子，可表示有丝分裂前期、中期，也可表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期和中期解答：解：A、图A细胞处于有丝分裂中期，此时每条染色体含有2个DNA分子，属于BC段范围，A正确；B、图B细胞处于有丝分裂后期，此时每条染色体只含有一个DNA分子，不属于BC段范围，B错误；C、图C细胞处于减数第一次分裂中期，此时每条染色体含有2个DNA分子，属于BC段范围，C正确；D、图D细胞处于减数第二次分裂中期，此时每条染色体含有2个DNA分子，属于BC段范围，D正确故选：B点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，能准确判断曲线图中各段的含义及所代表的时期，再根据题干要求选出正确的答案8（2分）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（）ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 分析：有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂形成的两个子细胞的染色体数目、DNA数目相同，遗传信息也完全相同；减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分裂形成的两个次级精母细胞的染色体数目、DNA数目虽然相同，但遗传信息不同解答：解：A、有丝分裂形成的两个子细胞的DNA数目相同，减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞的DNA数目也相同，即C1与C2相同，S1与S2也相同，A错误；B、有丝分裂形成的两个子细胞所含的遗传信息完全相同，所以遗传信息C1与C2相同；减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，所形成的两个次级精母细胞的遗传信息不同，所以遗传信息S1与S2不同，B正确；C、DNA数目C1与C2相同，S1与S2相同，C错误；D、遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同，D错误故选：B点评：本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA数目变化及遗传信息的传递情况，其中DNA数目变化规律，学生比较熟悉，能准确作出判断，但遗传信息的传递，尤其是减数分裂过程中遗传信息的传递是一个易错点，学生要理解减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合及结果，才能准确作答9（2分）在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多学者做出了卓越贡献下列说法中，正确的是（）A萨顿运用“假说演绎法”提出了基因在染色体上B克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为“中心法则”C格里菲思的“肺炎双球菌的转化实验”，最早证实了DNA是遗传物质D蔡斯等人用“噬菌体侵染细菌的实验”，使人们确信DNA是主要的遗传物质考点：人类对遗传物质的探究历程；肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；中心法则及其发展 分析：1、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验证明噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，进而证明DNA是遗传物质解答：解：A、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，A错误；B、克里克最先预见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为“中心法则”，B正确；C、艾弗里的“肺炎双球菌的转化实验”，最早证实了DNA是遗传物质，C错误；D、蔡斯等人用“噬菌体侵染细菌的实验”，使人们确信DNA是遗传物质，D错误故选：B点评：本题考查人类对遗传物质的探究历程、肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验、中心发展及其发展，要求考生识记肺炎双球菌转化实验的过程及实验结论；识记噬菌体侵染细菌实验的过程及结论；识记中心发展的主要内容及后人对其进行的补充和完善10（2分）下列关于遗传学基本概念的理解中，正确的是（）A杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离B纯合子aabb（a、b位于不同染色体上）减后期会发生非同源染色体的自由组合C非同源染色体的自由组合时，所有的非等位基因也发生自由组合D等位基因的本质区别是控制的性状不同考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用 分析：阅读题干可知，本题的知识点是性状分离的概念，等位基因的概念和实质，基因的自由组合定律的实质，回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、性状分离的概念是杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状的现象，A错误；B、a、b位于不同染色体上，因此减数第一次分裂后期，会发生非同源染色体的自由组合，B正确；C、非同染色体自由组合之时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，位于同一对同源染色体上的非等位基因不发生自由组合，C错误；D、等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制同一性状的不同表现类型的基因，本质区别是基因中脱氧核苷酸的排列顺序不同，D错误故选：B点评：本题旨在考查学生对遗传学中核心概念的理解和掌握，把握知识的内在联系形成知识网络的能力11（2分）下列是某同学关于真核生物基因的叙述：携带遗传信息；能转运氨基酸；能与核糖体结合；能转录产生RNA；每三个相邻的碱基组成一个反密码子；可能发生碱基对的增添、缺失或替换；其中正确的是（）ABCD考点：基因和遗传信息的关系；遗传信息的转录和翻译 分析：1、基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA分子中碱基对的排列顺序中存储遗传信息2、DNA分子通过DNA的自我复制，进而传递遗传信息，通过基因的表达控制蛋白质的合成3、密码子是信使RNA上决定氨基酸的 3个相邻的碱基；tRNA能识别并搬运氨基酸解答：解：基因是由遗传效应的DNA片段，DNA是遗传物质，能携带遗传信息，故正确；转运RNA能识别并转运氨基酸，故错误；信使RNA能与核糖体结合，用于合成蛋白质，故错误；DNA的一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，转录产生RNA，故正确；转运RNA上一端的三个碱基组成一个反密码子，故错误；DNA分子在复制时，可能发生碱基对的增添、缺失、替换，而引起基因结构的改变，属于基因突变，故正确故选：B点评：本题考查DNA、信使RNA和转运RNA的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大12（2分）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，下列相关分析不正确的是（）A孟德尔运用假说演绎法发现了遗传因子的传递规律B为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验C孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程D摩尔根运用假说演绎法证明了基因在染色体上考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用 分析：1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证（测交实验）得出结论3、孟德尔遗传定律使用范围：进行有性生殖的生物的细胞核基因的遗传解答：解：A、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体性状是由遗传因子控制的”，A正确；B、为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，进行“演绎”过程，B正确；C、孟德尔是在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题，根据提出的假说内容进行“演绎推理”的过程，C错误；D、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，D正确故选：C点评：本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、方法及孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确判断各选项13（2分）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV） 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板依据中心法则（如图），下列相关叙述错误的是（）A合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节B人体的所有细胞都具有过程C过程均有碱基互补配对现象D科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病考点：中心法则及其发展 分析：分析图题图可知，图示显示遗传信息的传递途径，其中1是DNA分子的复制，2是转录，3是翻译，4是逆转录，5是RNA复制解答：解：A、由于人类免疫缺陷病毒（HIV） 携带的RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板，需要经过逆转录过程形成DNA，然后再通过转录和翻译过程形成蛋白质外壳，即至少要通过图中的环节完成，A正确；B、人体成熟的红细胞没有DNA和核糖体，不能进行DNA分子的复制、转录和翻译过程，B错误；C、DNA分子的复制、转录、翻译过程及RNA分子的复制、逆转录过程都遵循碱基互补配对原则，C正确；D、由于艾滋病病毒只有经过逆转录过程形成DNA，然后在经过转录和翻译形成病毒的蛋白质外壳，因此可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来抑制艾滋病病毒的增殖进而治疗艾滋病，D正确故选：B点评：本题旨在考查学生理解中心法则内容的知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力14（2分）下列关于育种的说法，不正确的是（）A三倍体西瓜的无子性状是可以遗传的B单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药不需要进行筛选C抗虫棉的培育过程中要进行植物组织培养技术D判断是否培育出四倍体草莓的最简便方法是比较四倍体与二倍体的果实大小考点：生物变异的应用 分析：1、单倍体育种原理：染色体变异方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍；优点：明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离2、基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等3、多倍体育种：原理：染色体变异方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就解答：解：A、三倍体西瓜的无子性状是由于染色体数目变异引起的，因而可以遗传的，A正确；B、单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药不需要进行筛选，但用秋水仙素处理幼苗后长成的植株需要筛选，B正确；C、抗虫棉的培育过程中，涉及到基因工程和植物组织培养技术，C正确；D、让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较并不能准确判断，因为草莓果实的大小受到外界环境等多种因素的影响；鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，最佳时期为中期，染色体的形态、数目最清晰，D错误故选：D点评：本题考查了多种育种方法的原理和方法，意在考查学生的理解和总结能力，难度中等15（2分）某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因下列推断正确的是（）A2基因型为XA1XA2的概率是B1基因型为XA1Y的概率是C2基因型为XA1XA2的概率是D1基因型为XA1XA1的概率是考点：真题集萃；伴性遗传 分析：根据题意和图示分析可知：1的基因型为XA1Y，其减数分裂后可产生两种精子，即XA1和Y；2的基因型为XA2XA3，其减数分裂后可产生两种卵细胞，即XA2和XA3明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：父亲的X染色体一定能传递给女儿，Y染色体一定传递能儿子，母亲的两条X染色体传递给后代的几率相等2和3的基因型为XA1XA2、XA1XA3，产生配子为XA1：XA2：XA3，因此1基因型为为XA1Y、XA2Y、XA3Y，产生含X的配子为为XA1：XA2：XA3，2基因型为XA1XA2、XA2XA2、XA3XA2A、由于2基因型为XA1XA2、XA1XA3，所以基因型为XA1XA2的概率是，A错误；B、由于2基因型为XA1XA2、XA1XA3，产生配子为XA1：XA2：XA3，1提供Y配子，所以1基因型为为XA1Y、XA2Y、XA3Y，XA1Y的概率是，B错误；C、由于3基因型为XA1XA2或XA1XA3，产生配子为XA1：XA2：XA3，且4基因型为XA2Y，又2为女性，必有XA2，所以2基因型为XA1XA2的概率是，C错误；D、由于1基因型为XA1Y的概率是，2基因型为XA1XA2、XA2XA2、XA3XA2，只有XA1XA2含XA1配子，XA1XA2的概率是，所以1基因型为XA1XA1的概率是=，D正确故选：D点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（2分）如图表示细胞中所含的染色体，的基因型可以表示为（）A：AABb ：AAABBb ：ABCD ：AB：Aabb ：AaBbCc ：AAAaBBbb ：ABC：AaBb ：AaaBbb ：AAaaBBbb ：AbD：AABB ：AaBbCc ：AaBbCcDd ：ABCD考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体；一般情况下，认为为二倍体，为三倍体，为四倍体，为单倍体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”解答：解：据图分析，每对同源染色体中有两条染色体组成，基因型的表示ABCD项中的都可表示相同形态的染色体有三条，AC项中可表示相同形态的染色体有四条，BC中的可以表示无同源染色体，基因型的表示ABCD项中的都可表示故选：C点评：本题考查染色体组的判断方法，意在考查学生识图和判断能力，另外注意第三种方法根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算染色体组的数目=染色体数/染色体形态数如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个17（2分）数量性状通常显示出一系列连续的表型现有控制植物高度的两对等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色体上以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1，再自交得到F2，在F2中表现45厘米高度的个体基因型为（）AaaBBBAAbbCAABbDAaBb考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意，累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的，纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，则每个显性基因会使高度增加5厘米，即4个显性基因（AABB）为50厘米，3个显性基因（AABb，AaBB）为45厘米，2个显性基因（AAbb，AaBb，aaBB）为40厘米，1个显性基因（Aabb，aaBb）为35厘米，无显性基因（aabb）为30厘米解答：解：根据题意，累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的，纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，则每个显性基因会使高度增加5厘米，即4个显性基因（AABB）为50厘米，3个显性基因（AABb，AaBB）为45厘米故选：C点评：该题考查了多基因的累加效应，自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力18（2分）某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是（）ABCD考点：DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值为1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=，其他碱基同理解答：解：设该单链中四种碱基含量分别为A1，T1，G1，C1，其互补链中四种碱基含量为A2，T2，C2，G2，DNA分子中四种碱基含量为A、T、G、C，则A1=T2，T1=A2，G1=C2，C1=G2A、由碱基互补配对原则可知，A=T，C=G，=1，即