2019年(春)六年级语文下册 第9课《美丽的规则》教案 语文S版.doc

2019年(春)六年级语文下册 第9课美丽的规则教案 语文S版教材简析：教学目标：1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、过程与方法：帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。3、情感与价值：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。课时安排：1课时教学准备：1、生字新词卡片。2、预习课文，了解课文内容。教学设计：一、 导入同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。（出示图片）堵车是交通规则被破坏了，如果都遵守交通规则，会怎么样呢？(出示标题ppt)二、字词1、字（见课后）2、词（学生借助工具书自查意思）忧心忡忡 成千上万 炫耀 耀武扬威 依然 密密麻麻 失衡 荒凉三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、想一想，课文主要写了一件什么事？课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象。2、文章思想：赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。四、分析课文1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？因为担心会堵车2、堵车的原因？因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。3、“司机加快了车速”的原因是什么？想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。4、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？对面出现了一眼望不到头的车流。5、“我们”为什么会感到出乎意料呢？“我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。6、后来“我们”看到了什么场景？“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。7、作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一，它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。8、规则之美，人性之美分别指什么？“规则之美”指：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，“人性之美”指：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌9、结尾一句话有什么作用？既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。10、标题的含义规则本身无美感可言,但由于有了规则的存在,有了人们遵守规则的自觉行为,才拥有了和谐有序的美好景观,是规则创造了美丽五、课外拓展1、面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。2、出示两张对比图片六、课外拓展1、学了本课，你有什么感想？ 2、找一找我们身边的“美丽的规则”。板书设计： 美丽的规则美景失衡规则之美 人性之美