2018-2019学年高二生物上学期期中试题必修2 (I).doc

xx-2019学年高二生物上学期期中试题必修2 (I)一、单项选择题：本部分包括35题，每题2分，共计70分。每题只有一个选项最符合题意。1在正常情况下，不应该出现在人体内环境中的物质是 A淋巴因子B糖原C胰岛素D神经递质2当内环境稳态遭到破坏时，必将引起 A糖尿病 B酶促反应速率加快C细胞代谢紊乱 D渗透压下降3人的体温调节中枢位于A下丘脑 B小脑 C皮肤 D大脑皮层4人体的呼吸调节中枢位于 A脊髓 B下丘脑 C小脑 D脑干5神经元之间突触间隙中的液体属于 A组织液 B血浆 C淋巴 D细胞内液6突触小泡中含有乙酰胆碱，它是一种兴奋性神经递质，可以被胆碱酯酶所分解。有机磷则能够抑制胆碱酯酶的活性。当人体发生有机磷中毒时，会发生的反应是 A突触前神经元持续兴奋 B突触后神经元持续兴奋C突触前神经元持续抑制 D突触后神经元持续抑制7下列关于兴奋在神经纤维上的传导过程和特点的说法，不正确的是A神经纤维兴奋部位膜外为负电位，膜内为正电位B兴奋在神经纤维上可以双向传导C兴奋传导时，膜内的电流方向与兴奋传导方向相反D兴奋在神经纤维上传导的速度要比在突触间传递的速度快8神经调节的基本方式是A反射弧B反射 C应激性D反应9小张因饮酒过多导致语无轮次、走路不稳、大小便失禁，出现这些症状的原因是由于相应中枢受到影响，它们分别是 A大脑、小脑、骨髓B大脑、小脑、脊髓C大脑、小脑、大脑D脊髓、小脑、大脑10激素调节在维持稳态中具有重要的作用。下列情形中激素分泌量的变化，正确的是 A寒冷时，甲状腺激素分泌增加B口渴时，抗利尿激素分泌减少C饥饿时，胰高血糖素分泌减少D恐惧时，肾上腺素分泌减少11当健康人处于炎热、缺水的环境中，会发生A抗利尿激素释放量减少 B皮肤汗腺的分泌增强C肾小管对水的重吸收减弱 D皮肤毛细血管收缩12下列关于激素的叙述，正确的是A激素都是有机大分子 B激素都是信息分子C激素直接参与细胞内多种生命活动 D激素只运输给相应的靶细胞、靶器官13人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于 A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓14下列关于激素在生产上应用的叙述，不正确的是A喷洒性外激素可减轻菜青虫的危害B喷洒蜕皮激素可让蚕提前上山结茧C对幼牛注射生长激素可促使其生长D用保幼激素喷洒蚕体可增加产丝量15在养殖青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼四大家鱼时，工作人员给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精子成熟，随后进行人工授精和育苗。该促性腺激素类似物的靶器官是 A垂体 B性腺 C下丘脑 D甲状腺16下列属于体液调节特点的是A反应速度迅速 B作用范围较广泛C作用时间短暂 D不受神经调节的影响17下列四种器官中，不属于免疫系统的是A骨髓 B胰腺 C胸腺 D脾脏18在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是A非特异性免疫，抗原 B特异性免疫，抗体C非特异性免疫，抗体 D特异性免疫，抗原19下列关于人体免疫的叙述，正确的是A浆细胞仅来源于B细胞的增殖分化B体液免疫中，记忆细胞能快速产生抗体C体液免疫中，效应B细胞没有识别功能D人体初次感染某病原体会产生相应的过敏反应20当某抗原初次侵入机体时，体内不会发生的反应是 AT细胞将抗原呈递给B细胞BB细胞增殖分化成浆细胞C浆细胞合成并分泌抗体D记忆细胞迅速增殖分化21下列关于艾滋病的说法，不正确的是A艾滋病毒破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪B艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 C又称为获得性免疫缺陷综合征 D一般情况下，蚊子不会传播艾滋病22下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是 23园艺上常对果树进行“打顶”（即去掉顶芽），这是为了A促进顶端优势，促进侧芽发育 B促进顶端优势，抑制侧芽发育C抑制顶端优势，促进侧芽发育 D抑制顶端优势，抑制侧芽发育24下列关于植物激素的叙述，不正确的是 A生长素能促进果实成熟B脱落酸能抑制细胞分裂C细胞分裂素能促进植物的生长D赤霉素能促进细胞伸长生长25下列关于植物生长素的叙述，不正确的是A生长素相对集中分布在生长旺盛的部位B在幼嫩组织中生长素具有极性运输的特性C植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同D生长素的作用具有两重性26下列物质不属于植物激素的是 A脱落酸 B吲哚乙酸C萘乙酸 D赤霉素27下列各项中，属于种群的是A海洋中的全部藻类植物 B一个池塘中的全部鱼C一块朽木上的全部微生物 D一块农田中的全部狗尾巴草28下列叙述中符合种群密度概念的是A某地区灰仓鼠每年新增的个体数B一片森林单位面积内乔木的数量C某草原每平方米草地杂草的数量D某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量29下列有关调查种群密度的说法，不正确的是 A五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，遵循了随机取样的原则B调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法C标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（Mn）m只30下图为某地人口出生率和死亡率的变化曲线。该人群的年龄组成 A由稳定型变为增长型 B由衰退型变为稳定型C由增长型变为稳定型 D由稳定型变为衰退型31下列有关种群“s”型增长的叙述，不正确的是A种群生存的资源和空间是有限的B同一种群的K值是固定不变的CK/2值时种群的增长速率达到最大D达到K值时种群的出生率与死亡率相等32预测一个国家和地区的人口数量的动态信息主要来自 A年龄组成 B性别比例 C出生率、死亡率 D种群密度33观察右图，下列相关叙述中，不正确的是 A种群呈现“J”型增长的前提条件是环境、资源非常优越，生存空间无限B呈现“S”型增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力不断加大C在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”型曲线D种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来34下列关于“探究2，4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述，不正确的是A每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B各浓度的2，4-D 处理枝条的时间要一致C需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D超过最适浓度的2，4-D一定会抑制枝条生根35下列关于动、植物激素及其类似物在生产生活中应用的叙述，错误的是 A因病切除甲状腺的患者，需要长期口服甲状腺激素B糖尿病患者注射一次胰岛素后可长期发挥调节作用C喷施高浓度的生长素类似物可以选择性去除杂草D. 用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度第II卷（选择题）二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分。36（6分）下图为人体内局部组织结构示意图，据图回答：AB（1）正常情况下，A中的葡萄糖浓度是保持相对稳定的，参与调节的激素主要有 。A的pH之所以能保持稳定，与它含有 有关。（2）当病毒侵入到组织细胞中后，机体一定要通过 免疫，使宿主细胞破裂，释放出病毒，然后再通过 免疫，才能最终清除病毒。（3）当A和B中的渗透压过高时，引起 中的渗透压感受器兴奋，并促进体内 激素释放。37（6分）下图表示反射弧及突触放大结构图，据图回答：（1）若图1表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是 ，具有分析综合功能的结构序号是 。（2）当兴奋传至结构2处时，该兴奋部位膜内电位为 。（3）兴奋在图2所示结构中传递方向的特点是 。在结构6上发生的信号转换模式为 。（4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 的结合。38（6分）下图为下丘脑通过垂体对甲状腺的调节过程以及人体患某种疾病的发病原理。请回答下列相关问题：（1）下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退，说明甲状腺激素的分泌存在 调节。从图中可看出，抗体和激素 （填“A”“B”或“C”）对甲状腺起相同的生理作用，使甲状腺机能增强。（2）由图可知，正常人体内激素C的浓度不会持续升高，其原因是存在 调节。（3）细胞甲可以来源于 细胞，细胞甲对抗原 （填“具有”或“不具有”）识别作用；图中所示的疾病属于 病。39.（6分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：（1）激素甲代表的是 。激素乙的生理作用是 。（2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量有 。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生 ，从而抑制根的近地侧生长。40（6分）某兴趣小组为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数。分析回答：试管培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/A100.128B100.15C100.128（1）该小组研究的课题是 。（2）除了表中的变量外，列举两项无关变量。 。（3）1mL培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，应采用 的方法进行计数。（4）某同学在用血细胞计数板计数时进行了如下图所示的操作：显微镜下一个中方格中有酵母菌 个。 他的操作中有一个明显的错误，正确的操作是 。这种错误操作会导致他得到的结果与实际值相比偏 。高二生物学试题（必修）参考答案及评分标准1B 2C 3A 4D 5A 6B 7C 8B 9C 10A 11B 12B 13C 14A 15B 16B 17B 18D 19C 20D 21A 22C 23C 24A 25C 26C 27D 28D 29B 30A 31B 32A 33D 34D 35B36. （6分）（1）胰岛素和胰高血糖素（缺一不给分） 缓冲物质（或HCO3、HPO42）（2）细胞 体液 （3）下丘脑 抗利尿37（6分） （1）1 3（2）正电位（3）单向传递 化学信号电信号 （4）突触后膜上的特异性受体38. （6分）（1）分级 B （2）反馈 （3）B细胞、记忆细胞 不具有 自身免疫病39（6分）（1）生长素 促进细胞分裂 （2）抑制、促进 （顺序错误不得分）（3）乙烯浓度和根的生长情况 除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）乙烯 40（6分）（1）探究温度、营养物质对酵母菌种群数量变化的影响 （2）pH值、溶氧量、取样的时间等（答“接种量”、“培养液体积”等表中变量不给分，其他正确列举两项即给分） （3）抽样检测 （4）22 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片的边缘，让培养液自行渗入 大