2019-2020年高一生物下学期期末试卷（含解析） (IV).doc

2019-2020年高一生物下学期期末试卷（含解析） (IV)一、选择题（共35小题，每小题2分，共计70分）1减数分裂对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用，下列相关叙述错误的是（）A 减数分裂过程中染色体复制两次B 减数分裂过程中细胞连续分裂两次C 同源染色体分离发生在减数第一次分裂D 精（卵）细胞的染色体数目为体细胞的一半2减数分裂过程中出现四分体时，DNA分子数与染色体之比是（）A 1：1B 2：1C 1：2D 4：13下列细胞分裂时期中能体现基因分离定律的是（）A B C D 4正常情况下，人类卵细胞的染色体组成是（）A 22+XB 22+YC 44+XXD 44+XY5下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是（）A 受精卵是具有全能性的细胞B 一个卵细胞一般只能同一个精子结合C 受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的D 受精卵中的染色体几乎全部来自卵细胞6与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是（）A 染色体数目减半B 精细胞的变形C 染色体复制一次D 细胞连续分裂两次7孟德尔是遗传学的奠基人，发现了遗传两大定律孟德尔成功的原因不包括（）A 正确地选用豌豆作为实验材料B 对相对性状遗传研究从多对到一对C 科学设计实验程序，提出假说并进行验证D 运用统计学方法分析实验结果8下列有关人类的形状中，属于相对性状的是（）A 双眼皮与蓝眼B 卷发与黑发C 有耳垂与毛耳D 能卷舌与不能卷舌9基因YyRr的个体与YYRr的个体杂交，按自由组合规律遗传，子代的基因型有（）A 2种B 4种C 6种D 8种10下列各基因型中，属于纯合子的是（）A aaccB YyccC HhCcD QQCc11已知某种水果果皮红色（H）对黄色（h）为显性，果肉酸味（R）对甜昧（r）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律现有基因型为HhRr，hhrr的两个个体杂交，其子代的表现型比例是（）A 9：3：3：lB 1：1：1：1C 3：l：3：1D 1：112家兔的黑色对褐色显性，短毛对长毛显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上现有多对纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得到F1，F1雌雄个体自由交配，F2中纯合黑色短毛兔所占的比例是（）A B C D 13如图所示的遗传病系谱图中，最可能属于伴X染色体隐形遗传病的是（）A B C D 14豌豆子叶得黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性两亲本豌豆杂交的F1表现型如图让F1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比是（）A 9：3：3：1B 3：1：3：1C 1：1：1：1D 2：2：1：115下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）A 豌豆的遗传物质主要是DNAB 烟草花叶病毒的遗传物质是DNAC T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D 人的遗传物质主要分布在染色体上16艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，这两个实验在设计思路上的共同点是（）A 重组DNA片段，研究其表型效应B 诱发DNA突变，研究其表型效应C 设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D 应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的一致性171953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是（）A DNA分子由两条反向平行的链组成B 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C 碱基对构成DNA分子的基本骨架D 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对18DNA复制是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，下列相关叙述错误的是（）A DNA复制方式是半保留复制B DNA复制是边解旋边复制的过程C DNA复制只以亲代DNA分子的一条链为模板D 通过碱基互补配对保证复制的准确性19在基因表达过程中，下列碱基能互补配对的是（）A A与CB C与GC G与TD T与U20下列关于真核生物中基因、染色体和性状的叙述，正确的是（）A 基因是有遗传效应的DNA片段B 染色体的主要成分是RNA和蛋白质C 染色体主要分布在细胞质中D 生物体性状的表现不受环境影响21基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变的叙述错误的是（）A 基因突变在自然界中普遍存在B 基因突变的方向是不确定的C 基因突变是随机发生的D 基因突变对生物自身都有益22在真核细胞中，DNA复制、转录、翻译的主要场所依次是（）A 细胞核、细胞质、细胞质B 细胞核、细胞核、核糖体C 细胞核、细胞质、核糖体D 细胞核、细胞质、线粒体23如图为中心法则的示意图下列叙述错误的是（）A 表示DNA复制，需要DNA聚合酶参与B 表示转录，需要RNA聚合酶参与C 表示翻译，需要蛋白酶参与D 表示逆转录，需要逆转录酶参与24如图表示两条非同源染色体，则的变化在遗传学上称为（）A 易位B 缺失C 倒位D 重复25下列关于人类遗传病的叙述正确的是（）A 人类先天性疾病都是遗传病B 单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病C 21三体综合特征患者体细胞中染色体数目为47条D 统计调查某种遗传病的发病率应在某个典型的患者家系中调查统计26下列与多倍体形成有关的是（）A 染色体结构的变异B 纺锤体的形成受到抑制C 个别染色体增加D 非同源染色体自由组合27多倍体植株常常果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高目前人工诱导多倍体常用的试剂是（）A 龙胆紫溶液B 乙烯C 生长素D 秋水仙素溶液28进行有性生殖的生物，可遗传变异的主要来源是（）A 基因重组B 基因突变C 染色体结构的变异D 染色体数目的变异29遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展下列不属于遗传咨询范畴的是（）A 详细了解家庭病史B 对胎儿进行基因诊断C 推算后代遗传病的再发风险率D 提出防治对策和建议30已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其华药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型aabbcc的个体约占（）A B C D 031由于某种原因使某森林中几乎所有树木的树皮颜色变成了灰白色多年以后，使该森林中不同颜色蛾的数量发生了变化下图中能恰当表达这一变化的是（）A B C D 32从某果蝇种群中随机抽取250只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是80只、150只、20只该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是（）A 65%、35%B 62%、38%C 95%、5%D 40%、60%33生态系统多样性形成的原因可以概括为（）A 基因突变和基因重组B 自然选择C 共同进化D 地理隔离34生物多样性不包括（）A 基因多样性B 细胞多样性C 物种多样性D 生态系统多样性35农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降原因是（）A 杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生B 杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加C 杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达D 抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性二、非选择题：本部分包括5题，每题6分，共计30分。36图甲是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图乙是细胞分裂过程中某一阶段染色体数目变化的数学模型请据图回答问题：（1）图甲中B细胞的名称是，等位基因的分离发生于图甲中的细胞所处的时期（2）图甲中的D细胞有对同源染色体，此时可能发生的变异是（3）图乙所示数学模型中，cd段对应于图甲中的细胞，该细胞产生的子细胞是37如图甲和图乙为蛋白质合成的两个阶段，表格是部分氨基酸的密码字表分析并回答问题：（1）已知图甲的链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为（2）图乙所示属于蛋白质合成过程的步骤，该过程的模板是（内填图中对应的数字）（3）观察图乙可推知，位于核糖体内部的密码子所对应的DNA模板链上的碱基序列为（4）根据图乙并参考表格分析：上携带的氨基酸是，这个氨基酸与前一个氨基酸是通过反应连接在一起的 氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸密码子GCAACUCGCGCGACCCGCGCCACACGAGCUACGCGG38如图表示某遗传病的系谱图，请据图回答（1）从图中4的子女的性状表现推理，该病不可能是红绿色盲症（2）若该病是常染色体显性遗传病，则4与5再生育一个正常女儿的概率为（3）若该病为X染色体显性遗传病，患病基因为B，则8的基因型为，与正常女性结婚，再生育正常女儿的概率为（4）若该病是常染色体隐性遗传病，患病基因为a，则7的基因型为，人群中该病的携带者的概率为1%，7与表现型正常的男性结婚，生出患病子女的可能性为39如图表示的是某些植物的体细胞，请回答下列问题：（1）肯定是单倍体的是图（2）茎秆较粗壮但不能产生种子的是图，判断的理由是该植物含有三个染色体组，在减数分裂时会因为而不能形成生殖细胞，不能产生种子（3）如果这些植物都不是由生殖细胞直接发育而形成的，则其中肯定是二倍体的是图（4）如果丙图的植株是由某植物的卵细胞直接发育而形成的，那么它是倍体，形成它的那个植物是倍体40回答下列有关生物进化的问题（1）图甲表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，Y是（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和成为，这是生物进化的（3）小岛能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；w代表联趾（趾间有蹼）基因图乙表示这两种性状比例变化的过程图乙所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，基本质是因为蜥蜴群体内的发生了改变，是否就表示产生了新的物种？xx江苏省南京市高淳区高一（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共35小题，每小题2分，共计70分）1减数分裂对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用，下列相关叙述错误的是（）A 减数分裂过程中染色体复制两次B 减数分裂过程中细胞连续分裂两次C 同源染色体分离发生在减数第一次分裂D 精（卵）细胞的染色体数目为体细胞的一半考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：A、减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，A错误；B、减数分裂过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，B正确；C、同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，C正确；D、精（卵）细胞的染色体数目和核DNA均为体细胞的一半，D正确故选：A点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2减数分裂过程中出现四分体时，DNA分子数与染色体之比是（）A 1：1B 2：1C 1：2D 4：1考点：细胞的减数分裂分析：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子据此答题解答：解：四分体时期，每条染色体含有2条姐妹染色单体，含有2个DNA分子，因此此时DNA分子数与染色体之比为2：1故选：B点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识做出准确的判断3下列细胞分裂时期中能体现基因分离定律的是（）A B C D 考点：基因的分离规律的实质及应用；细胞的减数分裂分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代基因的分离定律发生的时期是减数第一次分裂的后期解答：解：A、同源染色体正在分离，细胞质不均等分裂，处于减数第一次分裂分裂的后期，等位基因随同源染色体分离而分离，A正确；B、有同源染色体，着丝点排列赤道板上，该细胞处于有丝分裂的中期，B错误；C、没有同源染色体，着丝点分裂，该细胞处于减数第二次分裂的后期，C错误；D、同染色体配对，中心体形成纺锤体，该细胞处于减数第一次分裂的前期，D错误故选：A点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4正常情况下，人类卵细胞的染色体组成是（）A 22+XB 22+YC 44+XXD 44+XY考点：细胞的减数分裂分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：卵细胞的形成过程：1个卵原细胞（染色体组成为44+XX）1个初级卵母细胞（染色体组成为44+XX）1个次级卵母细胞（染色体组成为22+X，后期是44+XX）+1个第一极体1个卵细胞（22+X）+3个第二极体因此，正常情况下，人类卵细胞的染色体组成是22+X故选：A点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能准确写出每个时期的染色体组成，属于考纲识记和理解层次的考查5下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是（）A 受精卵是具有全能性的细胞B 一个卵细胞一般只能同一个精子结合C 受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的D 受精卵中的染色体几乎全部来自卵细胞考点：受精作用分析：受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：A、受精卵是全能性最高的细胞，A正确；B、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，B正确；C、受精过程中精子与卵细胞的结合是随机的，C正确；D、受精卵是由精子与卵细胞结合形成的，受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，D错误故选：D点评：本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、实质、结果和意义，明确受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此精卵结合后受精卵中的染色体数目与体细胞一致6与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是（）A 染色体数目减半B 精细胞的变形C 染色体复制一次D 细胞连续分裂两次考点：精子和卵细胞形成过程的异同分析：精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半解答：解：由于精子和卵细胞都是通过减数分裂形成的，所以在形成过程中是一样的，染色体都复制一次、细胞连续分裂两次、染色体数目减半，区别是精子的形成还需要精细胞的变形故选：B点评：本题考查精子的形成过程、卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能列表比较两者，并能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查7孟德尔是遗传学的奠基人，发现了遗传两大定律孟德尔成功的原因不包括（）A 正确地选用豌豆作为实验材料B 对相对性状遗传研究从多对到一对C 科学设计实验程序，提出假说并进行验证D 运用统计学方法分析实验结果考点：孟德尔遗传实验分析：孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）（3）利用统计学方法（4）科学的实验程序和方法解答：解：A、选择豌豆作为遗传学实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；B、先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律，B错误；C、利用假说演绎法，科学设计实验程序是孟德尔获得成功的原因之一，C正确；D、利用统计学方法是孟德尔获得成功的原因之一，D正确故选：B点评：本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案8下列有关人类的形状中，属于相对性状的是（）A 双眼皮与蓝眼B 卷发与黑发C 有耳垂与毛耳D 能卷舌与不能卷舌考点：生物的性状与相对性状分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答：解：A、双眼皮与单眼皮是一对相对性状，A错误；B、卷发与直发是一对相对性状，B错误；C、有耳垂与无耳垂是一对相对性状，C错误；D、能卷舌与不能卷舌是一对相对性状，D正确故选：D点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查9基因YyRr的个体与YYRr的个体杂交，按自由组合规律遗传，子代的基因型有（）A 2种B 4种C 6种D 8种考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意分析：把成对的基因拆开，一对一对的考虑，YyYYYY、Yy，RrRrRR、Rr、rr，不同对的基因之间用乘法解答：解：基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，YyYY子代的基因型有2种，RrRr子代的基因型有3种，故基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，子代的基因型有23=6故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能用分离定律解答自由组合定律10下列各基因型中，属于纯合子的是（）A aaccB YyccC HhCcD QQCc考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：阅读题干可知，该题是对纯合子和杂合子的概念的考查，回忆纯合子与杂合子的概念，然后分析选项进行解答解答：解：A、aacc是纯合子，A正确；B、Yycc是杂合子，B错误；C、HhCc是杂合子，C错误；D、QQCc是杂合子，D错误故选：A点评：对于纯合子和杂合子概念的理解是解题的关键11已知某种水果果皮红色（H）对黄色（h）为显性，果肉酸味（R）对甜昧（r）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律现有基因型为HhRr，hhrr的两个个体杂交，其子代的表现型比例是（）A 9：3：3：lB 1：1：1：1C 3：l：3：1D 1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：由题意知，对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律，亲本基因型HhRrhhrr杂交，运用分离定律来解决问题最为简单，即（Hhhh）（Rrrr），可以看出相当于两对相对性状的等位基因分别测交，故子代的表现型比例是为1：1：1：1解答：解：A、9：3：3：1是两对相对性状的杂合子自交得到子代的表现型比例，即HhRrHhRr，A错；B、1：1：1：1是两对相对性状的等位基因测交得到的子代的表现型比例，符合题意，B正确；C、3：1：3：1可以看做一对杂合子自交另一对测交的两对等位基因杂交，即HhrrHhRr，C错；D、1：1表现型比例不符合两对相对性状独立遗传的性状分离比，D错故选：B点评：本题主要以基因的自由组合定律为依托，考查考生对分离定律的理解与掌握12家兔的黑色对褐色显性，短毛对长毛显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上现有多对纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得到F1，F1雌雄个体自由交配，F2中纯合黑色短毛兔所占的比例是（）A B C D 考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上，说明符合自由组合定律，假设控制黑色的基因用A表示，控制短毛的基因用B表示，亲本的杂交组合即为AABBaabb，F1的基因型为AaBb解答：解：AaBb的个体杂交，后代出现9种基因型和4种表现型，纯合短毛兔的基因型为AABB，故纯合黑色短毛兔所占的比例故选：D点评：基因的自由组合定律的应用是高考的重点和热点，考生需重点归纳总结，把握知识间的内在联系13如图所示的遗传病系谱图中，最可能属于伴X染色体隐形遗传病的是（）A B C D 考点：人类遗传病的类型及危害分析：伴X染色体的隐性遗传病的特点是：男患者多于女患者，女患者的父亲和儿子都是患者，男患者的致病基因总传递给女儿，由女儿传递给外孙解答：解：A、该家系中男患者的后代的男性都是患者，因此最可能是伴Y遗传病，A错误；B、该家系中女患者的父亲（儿子）都正常，因此不可能是伴X染色体的隐性遗传病，B错误；C、该遗传病的双亲正常，后代男性患病，因此最可能是伴X隐性遗传病，C正确；D、该家系中女患者的父亲正常，因此不可能是X染色体的隐性遗传病，D错误故选：C点评：本题的知识点是伴X染色体的隐性遗传病的特点，根据遗传系谱图判断人类遗传病的类型，旨在考查学生对所学知识的理解把握知识的内在联系并学会分析遗传系谱图的能力14豌豆子叶得黄色（Y）、圆粒种子（R）均为显性两亲本豌豆杂交的F1表现型如图让F1中的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比是（）A 9：3：3：1B 3：1：3：1C 1：1：1：1D 2：2：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy解答：解：根据图形分析已知，圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、Rr；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yy，即两亲本的基因型为YyRr、yyRr，则F1中的黄色圆粒豌豆（基因型为YyRR、YyRr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，F2绿色的出现的概率为，皱粒出现的概率为=，所以F2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故F2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故选：D点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表、获取信息及解决问题的能力15下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）A 豌豆的遗传物质主要是DNAB 烟草花叶病毒的遗传物质是DNAC T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D 人的遗传物质主要分布在染色体上考点：证明DNA是主要遗传物质的实验分析：1、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）2、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA解答：解：A、豌豆的遗传物质是DNA，A错误；B、烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，B错误；C、噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素，C错误；D、人属于真核生物，其遗传物质是DNA，主要分布在染色体上，D正确故选：D点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各种生物的遗传物质，属于考纲识记和理解层次的考查16艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质，这两个实验在设计思路上的共同点是（）A 重组DNA片段，研究其表型效应B 诱发DNA突变，研究其表型效应C 设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D 应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的一致性考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验分析：体外转化实验的设计思路：把S型细菌中的物质分开单独观察它们的作用最终证明DNA是遗传物质噬菌体侵染细菌实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放最终证明DNA是遗传物质解答：解：A、肺炎双球菌转化实验中发生了基因重组，而噬菌体侵染细菌实验并没有发生基因重组，故A错误；B、两个实验中都没有诱发基因突变，故B错误；C、艾弗里的实验设计思路是把S型细菌中的物质分开单独观察它们的作用赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，将DNA和蛋白质彻底分开由此可见，这两个实验的共同点都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，故C正确；D、肺炎双球菌转化实验没有采用放射性同位素标记法，故D错误；故选C点评：本题考查肺炎双球菌的体外转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论171953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是（）A DNA分子由两条反向平行的链组成B 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C 碱基对构成DNA分子的基本骨架D 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对考点：DNA分子结构的主要特点分析：阅读题干可知，该题的知识点是双链DNA分子的结构特点，回忆DNA分子的结构特点，然后分析选项进行解答解答：解：A、DNA分子是由两条链组成的，这两条链是反向、平行的，A正确；B、DNA分子的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧构成基本骨架，B正确；C、由C分析可知，C错误；D、两条链上的碱基，通过氢键连接形成碱基对，D正确故选：C点评：对于DNA分子双螺旋结构模型的理解、掌握是解题的关键18DNA复制是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，下列相关叙述错误的是（）A DNA复制方式是半保留复制B DNA复制是边解旋边复制的过程C DNA复制只以亲代DNA分子的一条链为模板D 通过碱基互补配对保证复制的准确性考点：DNA分子的复制分析：DNA分子复制：（1）场所：主要在细胞核，在线粒体和叶绿体中也能进行；（2）时间：有丝分裂和减数分裂间期（3）模板：DNA的双链（4）条件：原料（四种游离的脱氧核苷酸）、模板（DNA的两条链）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）、能量ATP；（5）方式：半保留复制；（6）原则：碱基互补配对原则；（7）复制过程：边解旋边复制（8）产物：DNA分子解答：解：A、DNA复制方式是半保留复制，A正确；B、DNA复制是边解旋边复制的过程，B正确；C、DNA复制以亲代DNA分子的两条链为模板，C错误；D、通过碱基互补配对保证复制的准确性，D正确故选：C点评：本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的场所、条件、过程、产物等基础知识，明确DNA的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考查识记层次的考查19在基因表达过程中，下列碱基能互补配对的是（）A A与CB C与GC G与TD T与U考点：碱基互补配对原则分析：碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则据此答题解答：解：A、A与T或A与U配对，A错误；B、C与G配对，B正确；C、G与C配对，T与A配对，C错误；D、T与A配对，D错误故选：B点评：本题比较基础，考查碱基互补配对原则，只需要考生识记碱基互补配对原则的内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查20下列关于真核生物中基因、染色体和性状的叙述，正确的是（）A 基因是有遗传效应的DNA片段B 染色体的主要成分是RNA和蛋白质C 染色体主要分布在细胞质中D 生物体性状的表现不受环境影响考点：基因与DNA的关系；基因与性状的关系分析：染色体由DNA和蛋白质组成，基因位于染色体上，呈线性排列，基因是有遗传效应的DNA片段，基因的本质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸解答：解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A正确；B、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，B错误；C、染色体分布在细胞核中，C错误；D、生物体性状受基因型的控制，也受环境影响，D错误故选：A点评：本题考查了基因、染色体和性状之间的关系，对于染色体、DNA、基因关系的理解并把握知识点之间的内在联系是本题考查的重点21基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变的叙述错误的是（）A 基因突变在自然界中普遍存在B 基因突变的方向是不确定的C 基因突变是随机发生的D 基因突变对生物自身都有益考点：基因突变的特征分析：基因突变是可遗传变异的三大来源之一，是生物变异的根本来源基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，引起基因结构的改变基因突变的特征有：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性解答：解：A、基因突变在自然界中普遍存在是基因突变的特点之一，A正确；B、基因突变具有不定向性，B正确；C、基因突变是随机发生的，C正确；D、基因突变具有多害少利性，但不是说基因突变对生物自身都是有害的，突变后的基因是有害或有利取决于环境，D错误故选：D点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的特点及意义；识记可遗传变异的类型及产生的原因，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22在真核细胞中，DNA复制、转录、翻译的主要场所依次是（）A 细胞核、细胞质、细胞质B 细胞核、细胞核、核糖体C 细胞核、细胞质、核糖体D 细胞核、细胞质、线粒体考点：中心法则及其发展分析：阅读题干可知，本题是对DNA分子复制、转录和翻译的场所的考查，回忆相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：解：在真核细胞中，DNA分子复制的主要场所是细胞核，转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是核糖体故选：B点评：对于对DNA分子复制、转录和翻译的场所的记忆是本题考查的重点23如图为中心法则的示意图下列叙述错误的是（）A 表示DNA复制，需要DNA聚合酶参与B 表示转录，需要RNA聚合酶参与C 表示翻译，需要蛋白酶参与D 表示逆转录，需要逆转录酶参与考点：中心法则及其发展分析：分析题图：图示表示中心法则的主要内容及其发展，其中表示DNA的自我复制过程；表示转录形成RNA的过程；表示翻译形成蛋白质的过程；表示逆转录过程，只能发生在被少数逆转录病毒侵染的细胞中；还有RNA的自我复制，只能发生在被少数RNA病毒侵染的细胞中解答：解：A、表示DNA的复制过程，该过程需要DNA聚合酶的参与，A正确；B、表示转录过程，该过程需要RNA聚合酶的参与，B正确；C、蛋白酶能水解蛋白质，而表示翻译合成蛋白质的过程，因此该过程不需要蛋白酶的参与，C错误；D、表示逆转录过程，该过程需要逆转录酶的参与，D正确故选：C点评：本题结合中心法则示意图，考查中心法则及其发展，要求考生识记相关知识点，能准确判断图中各数字代表的过程名称，明确逆转录和RNA的复制过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞中，再结合所学的知识对选项作出正确的判断24如图表示两条非同源染色体，则的变化在遗传学上称为（）A 易位B 缺失C 倒位D 重复考点：染色体结构变异的基本类型分析：根据题意和图示分析可知：由于中两条染色体为非同源染色体，它们之间的移接属于染色体结构的变异解答：解：染色体结构的变异类型包括染色体缺失某一片段、重复、易位和倒位图中的变化是非同源染色体间部分片段交叉互换，所以属于染色体结构的变异中的易位故选：A点评：本题考查染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25下列关于人类遗传病的叙述正确的是（）A 人类先天性疾病都是遗传病B 单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病C 21三体综合特征患者体细胞中染色体数目为47条D 统计调查某种遗传病的发病率应在某个典型的患者家系中调查统计考点：人类遗传病的类型及危害分析：1、人类遗传病是指由遗传物质改变引起的人类疾病，一般包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病2、调查某种遗传病的发病率应该在广大人群中随机抽样调查，调查某种遗传病的遗传方式应该在个典型的患者家系中调查统计解答：解：A、人类先天性疾病不一定是由遗传物质改变引起的，因此不一定是遗传病，A错误；B、单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病，B错误；C、21三体综合特征患者体细胞中的第21号染色体多出一条，因此体细胞中染色体数目为47条，C正确；D、统计调查某种遗传病的发病率应在广大人群中随机抽样调查，D错误故选：C点评：本题旨在考查学生对人类遗传病的概念的了解和识记及对人类遗传病的调查方法的掌握26下列与多倍体形成有关的是（）A 染色体结构的变异B 纺锤体的形成受到抑制C 个别染色体增加D 非同源染色体自由组合考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：本题主要考查多倍体形成的原因多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体解答：解：A、多倍体形成是染色体数目的变异，与染色体结构的变异无关，A错误；B、多倍体的形成可以采用秋水仙素或低温处理，原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，B正确；C、多倍体形成是染色体成倍的增加，染色体个别增加与多倍体形成无关，C错误；D、多倍体形成的原理是染色体数目的变异，与非同源染色体自由组合无关，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力染色体变异包括结构和数目的变异染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致形状的变异，但是并没有产生新的基因染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少染色体组的特征是同组内的染色体形态、大小各不相同，均是非同源染色体，且同组内的染色体必须包含本物种的所有染色体的种类27多倍体植株常常果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高目前人工诱导多倍体常用的试剂是（）A 龙胆紫溶液B 乙烯C 生长素D 秋水仙素溶液考点：染色体数目的变异分析：多倍体形成的主要原因是由于体细胞在正常有丝分裂过程中，染色体已经复制，但由于受到某些外界环境因素（温度、湿度骤变等）的影响，使得细胞中纺锤体的形成受阻，染色体不能分配到子细胞中去，于是形成染色体加倍的细胞在此细胞基础上继续进行正常的有丝分裂，即可形成加倍的组织或个体解答：解：A、龙胆紫溶液用于观察有丝分裂中染色体的着色，不能诱导多倍体形成，A错误；B、乙烯促进果实成熟，但不能诱导多倍体形成，B错误；C、生长素能促进细胞的伸长生长，促进果实发育，但不能诱导多倍体形成，C错误；D、目前人工诱导多倍体常用的试剂是秋水仙素溶液，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍多倍体育种的原理是染色体数目变异多倍体育种优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富；缺点：结实率低，发育延迟举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦28进行有性生殖的生物，可遗传变异的主要来源是（）A 基因重组B 基因突变C 染色体结构的变异D 染色体数目的变异考点：基因重组及其意义；基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异解答：解：（1）所有生物都能发生基因突变；（2）进行无性生殖的真核生物也能发生染色体变异；（3）基因重组发生在减数分裂过程中，而只有进行有性生殖的生物才能进行减数分裂，因此进行有性生殖的生物，可遗传变异的主要来源是基因重组故选：A点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物可遗传变异的类型，掌握基因重组的类型及范围，明确进行无性生殖的生物能发生基因突变，也可能会发生染色体变异，再选出正确的答案即可29遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展下列不属于遗传咨询范畴的是（）A 详细了解家庭病史B 对胎儿进行基因诊断C 推算后代遗传病的再发风险率D 提出防治对策和建议考点：人类遗传病的监测和预防分析：遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等解答：解：A、详细了解家庭病史属于遗传咨询范畴，A错误；B、对胎儿进行基因诊断属于产前诊断，不属于遗传咨询范畴，B正确；C、推算后代遗传病的再发风险率属于遗传咨询范畴，C错误；D、提出防治对策和建议属于遗传咨询范畴，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病30已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其华药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型aabbcc的个体约占（）A B C D 0考点：染色体数目的变异分析：利用花药离体培养获得是单倍体，单倍体是指含有本物种配子染色体数的个体解答：解：根据题意分析可知：小麦植株的基因型是AaBbCc，即为二倍体植株，通过花药进行离体培养获得的是单倍体，则单倍体中应含有一个染色体组；而基因型为aabbcc的个体中有两个染色体组，因此获得的小麦植株中不含该植株，即基因型为aabbcc的个体为0故选：D点评：本题考查了染色体数目变异以及单倍体的相关知识，考生要明确花药离体培养获得的是单倍体，意在考查考生的理解能力和判断能力，难度适中31由于某种原因使某森林中几乎所有树木的树皮颜色变成了灰白色多年以后，使该森林中不同颜色蛾的数量发生了变化下图中能恰当表达这一变化的是（）A B C D 考点：生物进化与生物多样性的形成分析：现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：根据题意和图示分析可知：由于森林中几乎所有树木的树皮颜色由棕色变成了灰白色，环境变了，选择也就变了，本来适应的棕色变成了不适应，而灰白色反而是适应环境的颜色，所以，多年以后，与灰白色树皮颜色相一致的蛾容易生存，因而数量大大增多故选：D点评：本题考查生物进化与自然选择的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力32从某果蝇种群中随机抽取250只个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是80只、150只、20只该果蝇种群中，A与a的基因频率分别是（）A 65%、35%B 62%、38%C 95%、5%D 40%、60%考点：基因频率的变化分析：1、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例2、基因频率的计算方法：（1）基因频率=100%基因频率及基因型频率；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率；（3）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1解答：解：（1）A基因的频率为：A=）=62%；（2）a基因频率为：a=162%=38%故选：B点评：本题知识点简单，考查