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在美术世界中遨游1教学目标1、通过本课的学习,学生理解美术根据创作材料的不同,可以分为绘画、雕塑、建筑、设计(工艺)、书法(纂刻)、摄影六大种类,并欣赏各种类的代表作品,了解给种类的艺术特点。2、通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念,美术并不只的是画画,美术是是贯穿于我们生活之中的,生活、大自然是美术的创作源泉。培养学生在生活中形成美的基本素养,善于发现美,并热爱创造美。2学情分析初中美术教材多是辅助性和娱乐性的,使学生有了部分美术功底。但是,大部分农村学生小学时就没有接触过美术课,对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大,已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是,不少学生仍简单地认为美术就等于绘画,绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限,还不能把美术的概念搞清楚,更不用说把众多的美术门类分清了。本节课正是在轻松的气氛中,欣赏一些耳熟能详的作品,在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。3重点难点教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类,并了解各门类的艺术特点。教学重点1、 欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。2、学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】在美术世界中遨游教师直观展示众多美术作品,学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品,激发学生学习兴趣,并使学生了解到美术并是单纯指绘画,它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影,并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。(二)欣赏绘画艺术。(三)欣赏雕塑艺术。(四)欣赏建筑艺术,展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术,并了解他们类型。(五)欣赏设计(工艺)。具有中国特色的工艺美术作品,使学生树立民族自豪感,培养学生热爱我国传统优良民族文化。创意带来美好生活,使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活,并随着科技的进步,美术材料也在不断出现新的变化,新的材料会带来新的审美观。生活中的美术:服装设计、环境艺术设计、室内设计,是学生更加明白我们的生活离不开美术,美能给我们带来美好精神状态的生活。生活中的美术民间美术,让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美,并扎根在民间,因各地的民俗、生活习惯、水土不同,各地的民间美术风格也不同。民间美术扎根在老百姓的生活中,比如天气好是人们放着风筝,过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画,小孩玩的泥玩具等。大自然也是创造美的大师,希望同学们能够发现自己身边的自然美。
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