广东省河源市八年级语文上册 期末复习 现代文阅读（第二单元）导学稿 语文版.doc

现代文阅读（第二单元） 第二单元1、 故乡1.造成闰土“苦得他像一个木偶人了”的原因，除了课文中提到的“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”外，还有什么别的原因吗？明确：造成闰土“苦得他像一个木偶人了”的原四，除了课文中提到的“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”之外。还有封建思想，特别是种灵主宰命运的宿命论思想的束缚、毒害。而对自己每况愈下的悲苦命运，他不去思索，更不去抗争，而是寄希望于香炉和烛台，神灵可以赐福的封建思想像铁罐子一样禁锢着他。2.小说结尾关于“希望”的一段话揭示了深刻的人生道理，朗读并背诵这段话，结合生活实际，谈谈你的理解。明确：这段话体现了“我”对新生活的憧憬。“希望是本无所谓有，无所谓无的”的意思是，如果一味地沉湎于过去，为过去而感伤以致消沉，那么希望就是“无所谓有的”；如果敢于面对未来，敢于前进，那么希望就是“无所谓无的”。“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也促成了路”的意思是，希望的有无，正像路的有无一样。路，是人们走出来的，是勇敢的人们开拓出来的。勇于前行的人多了，世上也就有了路。也就是说，要实现自己的希望，要创建新生活。就要脚踏实地，奋然前进。作为正在或长中的我们，可以从这句返中得到启迪，不仅仅要胸怀梦想，也要脚路实地。2、 清兵卫与葫芦1.作者很善于以简练传神的神态描写表现人物复杂的心理活动。结合上下文，体会下列句子表达的人物内心感受，并根据其中一句，说说清兵卫此时此刻的心理活动。（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。他脸色无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。明确：清兵卫“连哭也没哭一声”，这巨大的打击使清兵卫感到极大的愤慨、屈辱和痛苦，他面色惨淡，以致“脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”。这葫芦是他的至爱，凝聚着他的心血，这突如其来的厄运使他手足无措，如同面临绝境。（2） 训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。明确：对于清兵卫来说，这真是不幸中的万幸，只要其他的葫芦还在，训斥也就罢了，在清兵卫内心世界里只有葫芦。（3） 清兵卫只是脸色发青，不敢作声。明确：看着葫芦被砸碎，去清兵卫十分痛苦，但在父亲粗暴无理的强权下，他敢怒而不敢言。心理活动描写示例：可葫芦就这样被父亲用锤子一个个砸碎了，仿佛砸碎的不是葫芦，而是我的心、热情和希望。我跌入到万丈深渊，我不明白这究竟是为了什么，为什么教员和父亲都这么粗暴无理呢？他们怎么就不能容忍我的兴趣和爱好呢?唉，可是，我又能说什么呢？认命吧！三、孤独之旅1.小说的题目是孤独之旅，你认为文中最能体现孤独的句子是哪一句？结合课文内容想一想杜小康的孤独包括哪些方面？明确：情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。2. 杜小康在风雨之夜找到了失散的鸭子，“他哭了起来，但这并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”。结合上下文和自身的生活体验，谈谈你对这句话的理解。明确：小说中四次写到了杜小康的“哭”：从开始“带了哭腔”请求回家，到梦到母亲时“哇哇大哭”，再到风雨中找到鸭子却迷了路时“哭了起来，但并不是悲哀”，到最后雨过天晴想起家乡的亲人和朋友时“没有哭”。由“哭”到“没有哭”，是杜小康成长的标志。他在暴风雨中找到了鸭子哭了起来，是其中的第三次。哭的原因，可能是欣喜，为自己战胜暴风雨、找到鸭子而欣喜；可能是激动，为自己的长大、坚强而激动；可能委是委屈，为自己幼小的心灵和身体承担着这样的艰辛而委屈等。还有可能是各种情绪交杂在一起，唯有以“哭”宣泄出来，所以杜小康不明白自己为什么想哭。3、 选举风波1. 默读课文，说说一次小小的校园选举引起了哪些风波？明确：可以概括为三次风波。首先是贿选风波。在校学生会选举中，鲁智胜为堂姐鲁艳青拉票，请同学吃巧克力。这一举动被贾里写入“选举理由”，鲁艳青因此落选。然后是噪音风波。学校墙外售货铺的噪音使同学们无心上课，贾里几次向学生会求援未果。鲁艳青挺身而出，带领大家起草告全校师生书，获得舆论支持，售货铺终于搬走了。接着是伤人风波。林武翔意外地被售货铺搬迁弹出的砖头砸伤。贾里等人由逼迁“英雄”变成了罪魁祸首，陷入苦恼中。结局是风波平息。贾里等人号召捐款资助林武翔，林武翔术后回校上课。贾里后悔自己没有选鲁艳青，但是没有机会改错。噪音赶走了，林武翔平安归来，班上庆祝“双喜临门”。2. 小说写的是学校生活，谈谈你最喜欢哪个人物并说明理由。明确：（1）我喜欢鲁艳青，因为他热心、宽容、有能力、有责任感。他不因自己的落选而闹情绪，还批评鲁智胜用不当手段为他助选，他不计前嫌，亲热的称贾里为“校友”，还主动帮助贾里他们解决难题，当噪音干扰同学们上课而问题迟迟不能解决时，他挺身而出，大声呼吁，终于把问题解决。（2）我喜欢贾里，他热情、有正义感、做事积极负责。他看不惯鲁智胜为堂姐助选，敢于批评只出风头，不为学生办实事的学生会主席。他是负责的班干部，墙外售货铺噪声干扰课堂，他是最积极想办法解决的人。他也敢于承担责任，林武翔被砸后，他十分自责，但她能克服自己的苦恼，倡议为林武翔捐款，当然，他急躁、意气用事，但这使得他的形象更接近我们的生活，更加真实。第四单元1、 统筹方法1. 比较下列每组中的两个句子，说说它们的表达效果有什么不同。第一组（1） 洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟（2） 洗茶壶茶杯、拿茶叶总共4分钟第二组（1） 我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。（2） 我们利用这种方法来考虑问题，是大有裨益的。明确：两组句子中的第1句是课文的句子，第2句与第1句意思相近但有细微差别，第一组第2句是一般的表达；而在第1句在“4分钟”前加了“不过”这个副词，其含义相当于“仅仅”“只”，有强调“不超过某一范围”的意思。两相比较，第1句更突出了时间的短暂，第二组句子中第1句说，“不无裨益”，“不无”意即“不是没有，多少有一些”，还有委婉、谦和之意；第2句说“大有裨益”，语气较重，口气很大。“统筹法”是作者的研究成果，作者撰文介绍这种方法，说“不无裨益”，既肯定了其效用，又体现了作者的谦逊态度。2.作者为了说明统筹方法的运用，三次以泡茶为例。想一想，作者为什么这样写？说说三次的设例各侧重哪几个方面。明确：以泡茶为例加以说明，可以使抽象问题具象化，深奥的理论通俗化，便于读者理解。三次设例各有侧重，是为了层层深入的说明问题。第一次设例，列举加甲、乙、丙三种办法，通过比较显示优劣；第二次设例，通过第9段的分析得出“抓要环节”的结论（第10段），第11段进一步阐述“抓主要环节”的必要性，第三次设例，以列图表的形式说明“合并次要环节以简化环节”的必要性。2、 花儿为什么这样红1. 作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？明确：“花儿为什么这样红？”作为标题，明确提示了文章说明的中心。他在文章出现7次，都是以设问的形式出现，在第1段中是总提，以下几段是分别设问，起到提示说明角度及内容的作用，同时说明层次清楚，步步深入。在修辞上这种手法叫做间隔反复。它的作用是使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色。2.指出下列各句子所使用的说明方法。（1）细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就称为蓝黑色。（作比较）（3） 光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。（分类别）（4） “蜂争粉蕊蝶分香”昆虫给花完成传粉受精的任务。（引用）（5） 例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。（举例子）3、 雨林的毁灭世界性灾难1. 作者运用了列数字与作比较的两种方法，把事物和事理说得清楚明白，给人留下深刻印象。试简析下列句子的说明效果。（1） 雨林以每分钟27万平方米（相当于38个足球场）的速度遭到彻底毁灭。明确：列出雨林每分钟的毁灭速度后，在强调其相当于38个足球场，这样一比较。就给人以具体、清晰的直感，凸显了雨林毁灭速度之快。（2） 需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。明确：揭示了毁掉6平方米的巴西雨林仅能换得100克汉堡包的事实，这里数据的比较，突出了毁林建牧场效率之低，列数字与比较相结合的方法，增加了信息的冲击力，起到了触目惊心的作用。4、 海洋是未来的粮仓1. 说说下列语句中运用了哪些说明方法，它们分别有什么作用。（1） 人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。明确：该句运用了分类别的方法，如“褐藻类、红藻类、绿藻类，”以此说明可食用藻类品种之多。（2） 据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。明确：以1公顷水面上生产的藻类为例，这是举例子，举一反三，可见其价值；“1公顷、20吨、40公顷”，这是列数字，用数据说话，言之凿凿，可信度高；这相当于陆地上，这是在作比较，通过比较高下、优劣分明，作者在这里运用了三种说明方法，凸显出了海洋生物的有效价值，给人以深刻的印象。2. 体会下列句子中加点字词在表达上的作用。（1） 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。明确：副词“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增、资源短缺是严重的环境问题。本来汉语只说“最”如何如何，“最之一”是近来出现的欧化句式。这样的表述用在说明文中，突显示了客观、准确，避免了绝对化和情绪化，这个句式是较成功地借鉴了英语的产物，使汉语表达更加严谨。（2） 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的事物。明确：程度副词“更”突出了人们对“鱼虾”作为食物的熟悉程度，较前两者（海藻和浮游生物）又深了一层。（3） 尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。明确：“近”是接近的意思。接近极限不等于达到极限，这样表述准确、客观，体现了说明文语言的严谨。