2019年(春)三年级美术下册 第11课《门票设计》教案1 浙美版.doc

2019年(春)三年级美术下册 第11课门票设计教案1 浙美版教学目标1. 了解门票的组成，主题图案的多种表现形式：色映、绘画、电脑合成，文 字的主次、 大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的门票。 2. 通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中 的重要作用。 3. 提高学生的审美能力和创造、设计能力。重点难点图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。教具学具各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。教学过程一、导入新课： 组织学生介绍自己收藏的门票。例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。 教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发学生对门票设计知识的兴趣。 二、分析研究：结合门票样式，提出研究问题： 1、 门票除了主要图案之外，还有那些组成部分？ （学生根据课本中和自己手中的门票 分析讨论和总结） 门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动的名称等（板书） 2、票面上的文字、色彩、图案（板书）与门票有什么联系？学生汇报，体会到票面的色 彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。 展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。 教学意图：培养学生的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式。 三、探究实践： （一）、设计主题：请大家为动物园设计门票 1、小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。 2、汇报交流设计意图。 （二）、分析设计美观的票面的要点： 1、主体造型要充满主券，引人注意。教师结合学生设计的门票存在的问题进行修改演示。 2、门票色彩醒目。利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。 3、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。纠正学生设计中存在的问题，进行演示修改。 4、展示色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字的门票。 5、出示一张铅笔造型的书签用途的门票。 6、教师演示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计门票是我们设计的小窍门之一。学生谈谈自己受的启发。愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。 教学意图：掌握门票基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。 四、学生实践，教师巡回指导。 教学意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设计的深度。 五、评价：