(秋)2019一年级语文下册 课文3 第11课《毽子变乖了》教学设计2 语文S版.doc

(秋)2019一年级语文下册 课文3 第11课毽子变乖了教学设计2 语文S版（一）看课件，引出课题。放映课件，让学生观察：画面上是谁在干什么?再认真观察：老师踢毽子踢得怎么样?出示课题，齐读课题。（二）初读课文学生借助拼音，试读课文，要求读通顺。在书中画出本课的生字，多读几遍，读准字音。（三）理解课文内容指导学生学习第二自然段。（）指名读第二自然段。（）思考：老师踢毽子踢得怎么样?你是从哪儿看出来的?找出这些句子读一读。（）如果是你看到老师踢得这么好，你会想些什么?指导学生学习第三自然段。（）指名读第三自然段。（）思考：我们刚开始练习踢毽子时，毽子是怎么不听话的?它为什么不听我们的话?（）把老师的话认真读几遍，找出其中一对意思相反的词。（）引导学生理解老师的话是什么意思。（）练习朗读老师的话。指导学习课文第四自然段。（）自由练习朗读第四自然段。（）指名读，并说说你为什么这样读。（）思考：毽子为什么“也能在我的脚下美妙地飞舞了”?（）引导学生悟出熟能生巧的道理。联系实际，拓展话题。你平时喜欢玩什么?碰到过像“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给大家听一听。（四）学生有感情地朗读课文。（五）复习巩固生字词。认读生字词卡，巩固识记。读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。3练习课后第3题“读一读，说一说”。（六）指导写字指导学生在写字本上写字。语文同步读本指导学习本课，可结合阅读语文同步读本（一年级下册）中的画鸡蛋小牛站起来了。让学生了解持之以恒，不怕困难是成功的关键。