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2019-2020学年高一语文上学期期中试题（含解析） (I)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变”是新诗的根本。对新诗的“新”的误读，造成了新诗百年发展道路的曲折，造成了在新文学中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴赏视野之外。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变”就是“常”，而且是一种永恒的“常”。中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。许多新诗人对此有所感悟。徐志摩在翡冷翠的一夜的创作中加强了音乐性，闻一多说，这是徐诗“一个绝大的进步”。从“感情泛滥”到“情感羁勒”，说明徐志摩的形式感和音乐感的加强。没有形式感和音乐感的人绝对称不上是诗人。中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方式。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白），诸如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承“常”是非常重要的。（选自吕进新诗的“变”与“常”）1. 下列关于中国诗歌的“常”的表述，与原文意思不符合的一项是A. 中国诗歌的一种“常”就是精神上崇尚家国为上，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。B. 新诗无论怎么变，“常”都是新诗之为诗的资格证书，所以新诗在“变”中继承“常”就非常重要。C. 中国诗歌在传播上，必须用最浅显的语言来构成诗的言说方式，写诗需要难度，而读诗需要易度。D. 中国诗歌的“常”总是存在的，是诗歌精神，是审美精神，它活跃于又隐形于现代诗歌当中。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重。B. 在创作过程中，诗人走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。有了“走出”就有了审美距离和诗美体验。C. 中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准是用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性。D. 当徐志摩的诗从“情感泛滥”到“情感羁勒”时，证明了他在诗歌创作上形式感和音乐感的加强。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 变是新诗的根本，于是有人就认为新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。B. 重建写诗的难度，重建读诗的易度是民族诗歌之“常”，在新诗未来发展创作过程中也同样值得我们重视。C. “常”是诗歌精神，是审美精神。现今中国新诗的繁荣程度取决于新诗对新时代精神和审美精神的适应程度。D. 在“变”中继承“常”，在“变”中时时回望“故乡”，新诗就会在未来文学中充任先锋和旗帜的作用了。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：“必须”错误，原文是“总是尽量用最浅显的语言”。2. 试题分析：“有了走出就有了审美距离和诗美体验”错误，原文是“没有走出，没有审美距离，就没有诗美体验”，逻辑不同。3. 试题分析：“新诗就会在未来文学中充任先锋和旗帜的作用了”推断不合情理，过于绝对。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题D项混淆范围。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。 梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名镜澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座。到了的学生，一部分从事午睡，一部分看小说，一部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的：我们的国文先生也许不是一个平凡人吧，否则怎么能够和张东荪一桌上吃过饭！徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经领会原文意义的一半了。徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。离开先生已将近五十年了，我未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 文章开头简洁明白地交代回忆老师的缘由，为下文张本，文章便是从两个“最”的角度叙写徐镜澄先生的。B. 文中的“我”原来是个有点不羁的学生，对国文学习并无多大兴趣，但老师的一“骂”让我懂得尊重老师敬畏老师了。C. 特殊的语境会使词语产生特殊的含义，比如文中的“故事”指“成法”；“警句”指“警告我的语句”；“安分”指“课堂上的懒散敷衍”。D. 作品最后流露出未曾向先生报答一二的遗憾之情，更因老师归隐道山不便相见而感到悔恨，只好以此文寄情恩师。5. 作为老师，徐先生这个形象有什么特点？请作简要概括。6. 作者先从徐先生“凶”的一面写起，这样写有什么好处？【答案】4. A 5. 敬业；博学（有见识有学养）；思想开通；爱学生；教学水平高超因材施教。 6. 从形象刻画来看，作者采用的是似贬实褒的手法，对先生性情、相貌、习惯进行“丑化”，真实展现了先生的脾气暴躁、相貌古怪、不修边幅极不儒雅、孤傲狷介我行我素等个性特征，突出老师的有趣可爱率真，颇有喜剧效果；从全文看，作者采用的是欲扬先抑的手法，用外在丑衬托内在美，与下文老师的敬业、爱生、严谨不苟、诲人不倦形成表里的反向衬托，也传递出自己对老师的敬慕。【解析】4. 试题分析: B项，“让我懂得尊重老师敬畏老师了”无中生有，文中没有依据；C项，“警句”指老师经常说的话语；D项，“更因老师归隐道山不便相见而感到悔恨”文中没有此义。5. 试题分析: 这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“课上骂我、后来给为批改作文”等情节中概括出其“爱学生”的形象特征。点睛：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该形象特征的事例。注意主要特征和次要特征的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答形象特征，后面要求结合文章内容的相关解说，此题从“敬业”“博学”“思想开通”“爱学生”“教学水平高超”的角度概括形象特征，然后列举具体的事例进行分析。6. 试题分析:这是一道分析文中的情节安排从题目，题干是为什么从“凶”写起，答题时注意从情节的安排、人物的塑造和主旨的表达的角度分析，从人物塑造的角度“凶”具体体现在脾气暴躁、相貌古怪、不修边幅、我行我素等个性特征，从人物塑造的角度突出老师的有趣可爱率真，颇有喜剧效果；从主旨的角度分析，文章的主旨是表达对来时的敬爱和怀念，写这些是为了以外表的“凶”衬托内在品质的“美”，在从总体的结构上看，要写“美”先写“凶”自然是“欲扬先抑”的手法。实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题卢煜明和他的灵感黄永明1997年，卢煜明和同事在医学期刊柳叶刀（The Lancet）上发表了他的“成名之作”，报道在孕妇的血浆里检测到胎儿的DNA。这篇文章到今天被引用已经超过了2200次。卢煜明1963年出生于香港九龙，从小喜欢看国家地理，对与技术相关的事情更有兴趣，比如计算机和摄影。1983年，卢煜明进入剑桥大学学习基础医学，他在上学的第一年就接触到了通过大量复制DNA序列来帮助生物学家进行分析的PCR技术，并迅速上手。羊膜穿刺术技术，能够让医生在婴儿出生之前就确定孩子是否会患有遗传疾病，比如诊断出染色体数量异常所带来的唐氏综合征。然而，这项技术是侵入性的，会增加流产的风险。卢煜明在妇产科实习时思考也许可以使用PCR技术来检测那些进入母体循环的胎儿有核细胞，这样一来，不做羊膜穿刺便可获知胎儿的DNA。没有花费很大的功夫，卢煜明就在母体循环中找到了胎儿有核细胞。然而，当时的卢煜明并不知道，他正走进一条无法走通的死胡同。后面的八年里，他办法想尽，目标却始终遥不可及。香港回归前夕，许多不错的研究职位在香港空缺了出来。卢煜明在此时谋划着回到自己的家乡。与此同时，自然医学（Nature Medicine）发表的两篇文章引起了他的注意。在这些文章中，作者报道在癌症患者的血浆中检测到了肿瘤的DNA。这让卢煜明产生了一个大胆的想法：肿瘤在癌症患者体内生长，与胎儿在母体内生长，是多少有点相似性的；既然可以在癌症患者的血浆中找到肿瘤的DNA，那么在孕妇的血浆中找到胎儿的DNA也应是情理之中！这个时候，泡面为卢煜明带来了灵感。“在我第一次操作检测游离的胎儿DNA时，我把血浆煮了煮，然后取用很少量的汤来做PCR。这跟我煮泡面的过程是相似的。”卢煜明说。当然，他并不是真的用火去煮。那个时候，DNA提取的技术还不成熟，所以卢煜明的做法是，先把血浆或血清加热，使蛋白灭活，因为这些蛋白如果有活性的话可能会降解DNA或者影响PCR的活性。接下来，最高速度离心，把变性的蛋白沉淀下来。最后，直接吸取上清，用里面的DNA做PCR。xx年的一天，卢煜明跟太太Alice去IMAX 3D影院观看哈利波特与混血王子。那个时候，他正在思考如何使用母体血液对整个胎儿基因组进行测序的问题。这个问题困扰他有一段时间了。当银幕上一个巨大的“H”（哈利波特的logo）飞向卢煜明的时候，它在卢煜明的脑海中幻化成了同源染色体。他思考良久的问题突然有了答案。唐氏综合征并不是一种由基因突变引起的疾病，它是因染色体异常而引起的。患有唐氏综合征的儿童，其21号染色体包含了三条染色体，而不是正常情况下的一对。这给他们的发育和健康带来许许多多的严重问题。卢煜明的血浆DNA检测方法xx年起开始用于检测唐氏综合征和其他染色体异常。这项检测在今天已经可以在超过90个国家获得，有超过百万妇女从中受益。现在，卢煜明的实验室有一半的精力用于研究产前检测，另外一半则用在癌症检测上。后者的思路与产前检测是相似的：癌细胞死亡时会向血液中释放DNA，而卢煜明想要通过找到这些DNA来实现癌症的早期检测。他这种做癌症早期检测的路径被称为“液体活检”。“最终，我希望通过验血，利用循环DNA来筛查多种类型的癌症。”他说。xx，汤森路透将在科学界颇有知名度的“引文桂冠奖”授予了卢煜明，他由此也被广泛认为是诺贝尔化学奖的热门人物。（摘自xx1月14日“财新网”，有删节）7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A. 卢煜明和同事在医学期刊柳叶刀发表内容为“在孕妇的血浆里检测到胎儿的DNA”文章，因这篇文章被多次引用，所有被称作其“成名之作”。B. 卢煜明从小就对与技术相关的事情有兴趣，上大学的第一年就接触到了PCR技术，这为他日后研究出血浆DNA检测方法打下了基础。C. 羊膜穿刺术技术，能够让医生在婴儿出生之前就确定孩子是否会患有遗传疾病，但这项技术是侵入性的，有一定风险。D. 在科学研究中有时看似坦途，实际上是绝路，卢煜明就经历了这样的过程，他没有花费很大的功夫，就在母体循环中找到了胎儿有核细胞，实际上这是一条死胡同。8. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 香港回归前夕，许多不错的研究职位在香港出现空缺，卢煜明此时回到自己的家乡，体现出对家乡的热爱。B. 卢煜明发现唐氏综合征是由第21号染色体异常而引起的。正常情况下染色体都是一对，而患有唐氏综合征的儿童的21号染色体包含三条染色体。C. 卢煜明的血浆DNA检测方法广泛应用于唐氏综合征和其他染色体异常的检测，在产前检测和癌症的早期检测中取得较高的成就。D. 卢煜明的血浆DNA检测方法使超过百万妇女受益，因此卢煜明被广泛认为是诺贝尔化学奖的热门人物。E. 全文多处引用卢煜明的话语，这些话语既表现出传主的优良品质，同时又增强了文章的真实性和可信度。9. 文章的标题为“卢煜明和他的灵感”，请结合全文分析卢煜明在科学研究和日常生活中曾产生哪些灵感。【答案】7. A 8. DE 9. 也许可以使用 PCR 技术来检测那些进入母体循环的胎儿有核细胞，不做羊膜穿刺便可获知胎儿的 DNA；既然可以在癌症患者的血浆中找到肿瘤的 DNA，那么在孕妇的血浆中也应该找到胎儿的DNA；从泡面中获得灵感，把血浆或血清加热，用里面的 DNA 做 PCR；从观看哈利波特与混血王子，感悟到如何使用母体血液对整个胎儿基因进行测序的问题；把产前检测的成果应用到癌症的早期检测中，实现癌症的早期检测。【解析】7. 试题分析：A项，因果倒置，应该是“先成名”，然后文章多次被引用。而且卢煜明成名的原因是在孕妇的血浆里检测到胎儿的DNA。8. 试题分析：A项，“此时回到自己的家乡”混淆范围，原文是“在此时谋划回到自己的家乡”；B项，“卢煜明发现”错误，“唐氏综合症是由第21号染色体异常而引起的”；C项，“在癌症的早期检查中检测中取得较高的成就”错误，原文是“想要”和“希望”，并没有成为事实。9. 试题分析：注意从“使用PCR技术”“在癌症患者的血浆中找到肿瘤的DNA”“从泡面中获得灵感”“产前检测”。点睛：信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用因谢病归老于频阳李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军 信又攻鄢郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不止，大破李信军，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“惟听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦行，请美田宅园池甚多。始皇曰：“将军行矣，何忧贫乎？”王翦曰：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”始皇大笑。王翦既至关，使使还请善田者五辈。或曰：“将军之乞贷，亦已甚矣。”王翦曰：“不然。夫秦王怚而不信人。今空秦国甲士而专委于我，我不多请田宅为子孙业以自坚，顾令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信击荆。荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。王翦至，坚壁而守之，不肯战。荆兵数出挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食抚循之，亲与士卒同食。久之，王翦使人问军中戏何，对曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荆数挑战而秦不出，乃引而东。翦因举兵追之，令壮士击，大破荆军。至蕲南，杀其将军项燕，荆兵遂败走。秦因乘胜略定荆地城邑。岁余，虏荆王负刍，竟平荆地为郡县。（节选自史记白起王翦列传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 王翦言/不用/因谢/病归老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军B. 王翦言/不用因谢病/归老于频阳/李信攻平与蒙恬/攻寝/大破荆军C. 王翦言不用/因谢病归/老于频阳/李信攻平/与蒙恬攻寝/大破荆军D. 王翦言不用/因谢病/归老于频阳/李信攻平与/蒙恬攻寝/大破荆军11. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是A. 史记是我国第一部纪传体史书，我国史书还有编年体、国别体、纪事本末体等体例。本文和课文荆轲刺秦王都是史记中有名的篇章。B. 宫、商、角、徵、羽是中国古乐的基本音阶，也就是成语“五音不全”中的“五音”。变徵是徵音的变调，声调悲凉。C. 左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作，与公羊传谷梁传都是为解释春秋而作，所以它们被称为“春秋三传”。D. 春秋爵位有公、侯、伯、子、男五等。烛之武退秦师中，晋侯、秦伯、郑伯皆是用爵称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王翦不被信任重用，于是称病回老家养老，后来李信兵败，秦王亲自去请王翦统率军队，王翦推辞不过最终复出，要求带六十万大军出征。B. 秦国想攻打楚国，李信要求调用军队的人数比王翦要求的少，秦王就认为毫无战功的李信勇敢而屡立战功的王翦年老胆怯，于是派李信出征。C. 王翦把六十万大军都带去攻打楚国，出征前后多次向秦王请赐良田美宅，因为他知道秦王残暴又多疑，这样做是为了消除秦王对他的怀疑。D. 王翦带兵抵达战场后，不理会楚军的屡次挑战，坚守不出，让士兵充分休整，最终趁楚军撤退时击败了他们，接着乘胜追击，最终灭了楚国。13. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）荆闻王翦益军而来，乃悉国中兵以拒秦。（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（烛之武退秦师）【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1）楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。（2）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。【解析】10. 试题分析: 此段文意为：王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。注意两处：“平与”是地名，不可断开，由此 排除 AC，王翦言“不用”是此句的谓语，中间不可断开，排除 B 项。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“李信攻平与”“蒙恬攻寝”结构一致，注意断句；“平与”是地名，不可断开，“不用”是“王翦言”的谓语，中间不可断开。11. 试题分析: A 项，“本文和课文荆轲刺秦王都是史记中有名的篇章”错。荆轲刺秦王出自战国策。12. 试题分析: B 项，“秦王就认为毫无战功的李信勇敢”错，文中说“尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇”，可见李信并非毫无战功。13. 试题分析: 注意重点词语的翻译。益：增加；悉：竭尽、全；拒：抗拒；以为：“以之为”，把它当作；东道主：东方道路上接待过客的主人；行李：出使的人：乏困：形容词作名词，缺少的东西。参考译文：王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，后来奉事秦始皇。秦国将领李信，年轻气盛，英勇威武，曾带着几千士兵把燕太子丹追击到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。当时秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，将军估计调用多少人才够？”李信回答说：“最多不过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老喽，多么胆怯呀！李将军真是果断勇敢，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郢，又拿了下来，于是带领部队向西前进，要与蒙恬在城父会师。其实，楚军正在跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，结果大败李信部队，秦军逃走。秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼进，将军虽然染病，难道忍心抛弃了我吗！”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇满口答应说：“就只听将军的谋划了。”于是王翦率领着六十万大军出发了，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田、美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军尽管上路好了，何必担忧家里日子不好过呢？”王翦说：“替大王带兵，即使有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王特别器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听了哈哈大笑起来。王翦出发后到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“这么说不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志，难道反而让秦王因为这个而怀疑我吗？”王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，秦军始终坚守不出。王翦让士兵们天天休息洗浴，供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。过了一段时间，王翦派人询问士兵中玩什么游戏，回来报告说：“正在比赛投石看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派上用场了。”楚军屡次挑战而秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派健壮力战的兵丁实施攻击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。一年后，俘虏了楚王负刍，最后平定了楚国各地设为郡县。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御李 白我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与晴空宜。鲁酒白玉壶，送行驻金羁。歇鞍憩古木，解带挂横枝。歌鼓川上亭，曲度神飙吹。云归碧海夕，雁没青天时。相失各万里，茫然空尔思。14. 下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项是A. 本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”“范侍御”及事件“宴别”。B. 诗开头两句“我觉”“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现李白的艺术个性，一“悲”字为全诗定下伤感的基调。C. 三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了一种落寞凄清的氛围。D. 送别宴会上大家开怀畅饮，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正侧面相结合的手法描写了别宴上的热烈场面。E. 此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。15. 整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。【答案】14. AE 15. 乐观、旷达。对友人的深厚情谊和离别的愁绪。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对整首诗内容和手法的分析，最恰当的两项”，B项“悲字为全诗定下伤感的基调”有误。C项“落寞凄清”不妥，三、四句之境阔大疏朗。D项“以正侧面相结合的手法描写”有误，此处主要为正面描写。.点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东的沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句是：_，_，_。（2）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的两句是：_，_。【答案】 (1). 独立寒秋 (2). 湘江北去 (3). 橘子洲头 (4). 阙秦以利晋 (5). 唯君图之【解析】试题分析: 理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“点明了时间、地点和特定的环境”“阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑”，这样就能准确的答出题目，注意“橘”“洲”“阙”的写法。语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是自古以来，螃蟹被誉为百鲜之尊，最鲜的美味也比不上蟹的美味。金秋时节，阳澄湖的螃蟹不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来味道好极了。从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，从救学生的“最美教师”到救患者的“最美医生”，无不彰显着从善如流的道德风尚。中国绝不做损人利己、以邻为壑的事情，将坚定不移地做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易的维护者、全球经济治理的参与者。老胡是一位高级技工，做的零件从未出过次品，他对徒弟们说，“我年届六十，马齿徒增，只是做好了本职工作而已。”来自地面测控站和远望号测量船的测控数据开始滔滔不绝地汇集到指挥中心。在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：脑满肠肥：形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。对象用错。从 善如流：形容能很快地接受别人的好意见，像水从高处流到低处一样顺畅自然。属望文生义。以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国 洪水排泄到那里去，比喻把困难或灾祸推给别人。马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。“滔滔不绝”形容语言； 独树一帜：指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语，望文生义，似是而非。18. 下列各句中，没有语病的一项是A. 作为一名语文教师，她非常喜欢巴金的小说，尤其喜欢家，她曾反复阅读，以致被翻得破烂不堪。B. 据有关媒体报道显示，去年“双十一”淘宝24小时便创造出570多亿的成交额。C. 战国末期，燕太子丹为抵抗强秦想派刺客刺杀秦王，于是中国历史上就创造了荆轲刺秦王的故事。D. 如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大压力，那么环境恶化问题将会危及社会经济的可持续发展。【答案】D【解析】试题分析: A项，结构混乱，暗换主语，“以致被翻得破烂不堪”应修改为“以致书籍被翻得破烂不堪”。B项，结构混乱，“据”和“显示”杂糅，任意删掉一个。C 项，“于是中国历史上就创造了荆轲刺秦王的故事”，“创造”与“故事”搭配不当。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A项暗换主语、B项句式杂糅造成结构混乱。19. 下列各句中，表达得体的一项是A. 东进路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。B. 文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。C. 作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。D. 师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。【答案】D【解析】试题分析：A项，“垂询”是敬词，不能用于自身；B项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧，用于此处不合语境；C项，“莅临”多用于他人，用于自己不当。20. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。随着经济的不断发展，_，但与此同时，一些公民的价值观出现功利化倾向，时常出现一些“失德”现象。因此“全民阅读”的提出是缓解这种现象的有力措施。目前，“全民阅读”已上升为国家战略。_。对个人而言，阅读是一种学习知识的方式，也是树立正确价值观，进行道德教育的途径。对国家而言，_，有利于提高我国的综合国力，为构建和谐社会提供精神动力和智力保障。【答案】 (1). 人们的物质生活水平有了很大提高 (2). 阅读对国家和个人都具有重要意义 (3). “全民阅读”能够增强全民族的文化素质21. 下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。家庭出身，会影响一个人的人生走向。富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。_。_。写作【答案】 (1). 富裕家庭教育出来的孩子不一定缺乏与人和谐相处的襟怀。 (2). 自身家庭条件优越不一定就损害甚至践踏他人权益。【解析】试题分析：注意文段中表述绝对的语句“缺少与人和谐相处的襟怀”“损害甚至践踏他人权益”。22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“全国大学生眼中最具代表性的中国文化符号”调查报告显示，最具代表性的前10项中国文化符号是：汉语（汉字）、孔子、书法、五星红旗、中医、毛泽东、故宫、邓小平、兵马俑、黄河。请从中选择两三个符号来呈现你所了解的中国文化，写一篇文章向外国人推介中国文化。要求选好符号，使之形成有机的联系；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】中国传统文化春节说起中国传统文化那可是数不胜数，而让我记忆深刻的就是这春节了，春节是中国人民最隆重的传统节日，是象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节，如何庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。其中有一个风俗习惯就是吃饺子。吃饺子之前当然要包饺子啊。我为了能吃上美味的饺子，便自己动上手。想吃饺子就要包饺子，这饺子可不是很容易做的。包饺子之前首先要和面。我倒了一些面放在盆里，又拿碗倒了一些水放了进去。刚开始水倒少了，揉出来的面拿起来向下掉面渣。又加了点水之后，面又都粘在我手上。哎，水总是加的不合适，光和面就这么难，等到吃上饺子要等到什么时候啊!又加了一点干的面粉，面总算弄好了。可是一听妈妈说面还要放半个小时，真等的我不耐烦了。面好了我等不及的冲到面旁边，拿出一小块面学着妈妈以前包饺子的动作把面揉成一个细长条。结果揉的一节粗一节细的还好揉了好长时间终于揉好了。我突然想：既然饺子作为中国传统文化流传了下来，饺子就一定很美味，但是肯定有一定的制作难度。为了吃上美味的饺子努力!接下来开始把面切成小块，再继续擀皮。擀皮是最难的事了，也是重中之重。如果皮薄了饺子容易破，如果皮厚了饺子馅熟了皮没熟。我把一小块一小块的面按成了可爱的小柿饼大小，便准备擀皮了。我一手拿着小饼，一手拿着擀面杖擀饺子皮。哎，像妈妈那样擀皮好难啊，我实在学不会最后我就像擀大饼一样擀了饺子皮。虽然方法笨拙但是效果还是不错。该包饺子了，妈妈给我做了我最爱吃的猪肉大葱馅。我拿起擀好的皮在妈妈的旁边学着包饺子。包出一个饺子之后突然觉得包饺子不是那么困难。终于包好了开始煮了，我在锅的旁边盼着饺子煮熟。看着饺子在过的翻腾如同一条条白色的鱼在欢乐的游戏。饺子煮熟了!嘴里吃着饺子心里说不出的开心。霎时，我觉得我离中国的传统文化也近了一步。我爱中国传统文化!【解析】试题分析：参考立意：列举以下几种，以供参考。汉语（汉字）、书法，来谈中国语言文字的发展变化；汉语（汉字）、孔子、黄河，来谈中华文明的起源；孔子、毛泽东、邓小平，来谈不同时期中国文化的代表人物和中国文化的现代发展；书法、故宫，来谈中国文化艺术之美；书法、中医，来谈中国的民族文化、特色文化；五星红旗、毛泽东、邓小平，来谈中国的现代文化或红色文化；故宫、兵马俑，来谈中国建筑文化。点睛：作文是完全仿照xx 年全国新课标卷“与中国有关的12 个关键词”的高考作文来出的任务驱动型材料作文。材料的话题中国文化，要求从10 个中国文化符号中“选择两三个”，只选一个的或选四个及其以上的，不符合写作要求；主要内容选不是这10个符号而是其它的，视为偏题。需要明确所选两三符号之间的“有机关联”，这是限制性任务，也是作文审题立意的关键。还要注意有读者意识。根据组合对象的不同，立意角度也很多。