2019-2020学年高一生物下学期升级考试试题(含解析).doc

2019-2020学年高一生物下学期升级考试试题(含解析)一、选择题1. 纺锤体的形成和消失分别发生在细胞有丝分裂的A. 前期和末期 B. 前期和后期C. 中期和后期 D. 中期和末期【答案】A【解析】（1）有丝分裂前期，动物细胞中，中心体发出星射线形成纺锤体；植物细胞中，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体（2）有丝分裂末期，染色体和纺锤体消失【考点定位】细胞有丝分裂不同时期的特点【名师点睛】丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2. 下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述中，不正确的是 A. 在有丝分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍B. 在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍C. 在有丝分裂中期，染色体的形态和数目最清晰D. 在有丝分裂末期，复制后的染色体平均分配进入两个子细胞【答案】B【解析】细胞分裂间期，染色体复制，一条染色体上含有2条染色单体、2个DNA分子，DNA含量加倍，A正确；在细胞分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量不加倍，B错误；有丝分裂中期的特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板位置，染色体形态稳定、数目清晰，C正确；细胞分裂末期，核膜、核仁出现，染色体平均分配进入两个子细胞，D正确【考点定位】细胞有丝分裂不同时期的特点【名师点睛】1、细胞分裂分为分裂间期和分裂期，分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制，分裂期完成染色体的均分，与分裂期相比，分裂间期持续的时间长2、 细胞分裂的分裂期又分为前期、中期、后期和末期，前期的特点是染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失；中期的特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板位置， 染色体形态稳定、数目清晰；后期是着丝点分裂，染色单体消失，子染色体在纺锤丝的牵引下移向两极；末期的特点是染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现3. 在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是A. 着丝点的分裂和细胞质的分裂 B. 染色体数加倍和染色单体形成C. 细胞板的出现和纺锤体的出现 D. 染色体复制和DNA复制【答案】D【解析】着丝点在有丝分裂后期分裂，而细胞质分开发生在有丝分裂末期，A错误；染色体数在后期加倍，而染色单体形成是在间期，B错误；细胞板的出现于有丝分裂末期，而纺锤体形成于有丝分裂前期，C错误；DNA主要存在染色体上，染色体复制和DNA复制都发生在有丝分裂间期，D正确。【点睛】解答本题关键能理清有丝分裂不同时期的特点，总结如下：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。4. 根据如图，下列说法不正确的是 A. 该图细胞有染色体4条B. 该图细胞有染色单体0条C. 该图细胞有DNA分子4个D. 该图细胞有2个中心粒【答案】D【解析】分析题图：图示细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色体单体（1和3、2和4）分开，在纺锤体的牵引下均匀地移向两极，应该处于减数第二次分裂后期。A、图示细胞含有4条染色体，A正确；B、图示细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此不含染色单体，B正确；C、图示细胞含有4个DNA分子，C正确；D、图示细胞含有2个中心体，4个中心粒，D错误【考点定位】细胞的减数分裂5. 下表所列为不同种类细胞的细胞周期持续时间(h)。据表分析可以得出的结论是细胞分裂间期分裂期细胞周期十二指肠细胞13.51.815.3肿瘤细胞18.00.518.5成纤维细胞19.30.720.0A. 分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B. 分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞C. 不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D. 不同种类细胞的分裂都是同步进行的【答案】C【解析】6. 分析以下事实：胡萝卜韧皮细胞通过培养能发育成完整植株；绵羊乳腺细胞核移入去核卵细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实，下列选项错误的是A. 高度分化的动植物细胞都具有全能性B. 高度分化的动物细胞核具有全能性C. 分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并未消失D. 高度分化的植物细胞具有全能性【答案】A【解析】事实说明动物细胞的细胞核具有全能性，不能证明高度分化的动物细胞具有全能性，A错误；绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊，这说明高度分化的动物细胞核具有全能性，B正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会使基因丢失，因此分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并没有消失，C正确；事实说明高度分化的植物细胞具有全能性，D正确。7. 有关细胞分化的叙述，正确的是A. 高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中B. 细胞分化过程中遗传物质发生了改变C. 细胞分化使细胞数目和种类增多D. 经细胞分化后，细胞的全能性降低【答案】D【解析】试题分析：A、高等动物细胞的分化发生在生物体的整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度,A错误;B、细胞分化过程中遗传物质没有发生改变,B错误;C、细胞分化使细胞的种类增多,而细胞的数目不变,C错误;D、经细胞分化后,细胞的全能性降低,D正确所以D选项是正确的考点：细胞分化【名师点睛】细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达,多细胞生物个体发育过程就是细胞的分裂和分化过程8. 关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的A. 细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B. 细胞分化在胚胎时期达到最大限度C. 细胞分化过程中，细胞中的遗传物质会发生改变D. 高度分化的动物细胞核仍保持着全能性【答案】C【解析】试题分析：细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能方面发生稳定性差异的过程，具有稳定性、持久性和不可逆性，它发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。AB正确。细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞的遗传物质并没有发生改变，C错误。植物细胞具有全能性，高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性，D正确；答案是C。考点：本题考查细胞分化的特点、发生的时间等的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9. 下列因素中，与细胞癌变无关的是A. 紫外线照射 B. 亚硝胺污染 C. 温室效应 D. 遗传物质改变【答案】C【解析】紫外线属于物理致癌因子，亚硝胺属于化学致癌因子，都可以引起细胞中遗传物质发生癌变，从而使得正常细胞变成癌细胞，而温室效应是由于大气中二氧化碳增多引起，故C正确。【考点定位】细胞癌变10. 下列叙述中不属于癌细胞特征的是A. 癌细胞在适宜的条件下只能分裂5060次B. 癌细胞能够无限增殖C. 癌细胞的形态结构发生了变化D. 癌细胞彼此之间的黏着性降低，导致在体内易分散和转移【答案】A【解析】试题分析：癌细胞是无限增殖的，正常细胞分裂大约50-60次，故A错误，B正确。癌细胞的形态结构发生改变，故C正确。癌细胞糖蛋白减少，黏着性减少，导致在体内扩散和转移，故D正确。考点：本题考查细胞癌变相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。11. 下列关于细胞生命历程的说法，不正确的是A. 表皮细胞的脱落是细胞凋亡的结果B. 细胞分化是基因选择性表达的结果C. 细胞衰老和细胞癌变都导致细胞形态发生变化D. 癌细胞膜上的糖蛋白较少，呼吸速度减慢【答案】D【解析】12. 人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是A. 31符合分离定律B. 遗传因子不能组合，产生了误差C. 这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性D. 单眼皮与双眼皮可以相互转化【答案】C【解析】人的双眼皮对单眼皮是显性（用A、a表示），一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，有三个是单眼皮，即发生性状分离，说明这对双眼皮夫妇的基因型均为Aa，则他们所生后代的基因型及比例为：AA：Aa：aa=1：2：1，表现型及比例为双眼皮：单眼皮=3：1。按照基因的分离定律，双眼皮：单眼皮=3：1，但题干中双眼皮：单眼皮=1：3，A错误；亲本产生的A、a两种配子发生了随机结合，该遗传在后代数量较少的情况下，是完全可能出现上述比例的，B错误；一对双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子，说明这对夫妇除含有一个控制双眼皮的基因外，还都含有一个控制单眼皮的基因，即他们的基因型可以用Aa表示，因此他们每生育一胎出现单眼皮的几率都是1/4，C正确；单眼皮与双眼皮不可以相互转化，D错误。13. 以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为A. 显、隐性个体的比例是11 B. 显、隐性个体的比例是31C. 都是隐性个体 D. 都是显性个体【答案】C【解析】试题分析：豌豆是严格的自花传粉植物，因此在隐性植株上所结的子代都是隐性，故C正确。考点：本题主要考查豌豆的特性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14. 在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有11比例的是F1产生配子的分离比F2性状分离比F1测交后代性状分离比亲本杂交后代性状分离比A. B. C. D. 【答案】D【解析】孟德尔一对相对性状杂交实验过程中，纯种高茎豌豆纯种矮茎豌豆F1为杂合子，F1产生配子的分离比为1：1，正确；F2的性状分离比为3：1，错误；F1测交后代性状分离比例为1：1，正确；亲本杂交得到的子一代只有一种表现型，错误，故选D。15. 基因的自由组合定律发生于下图中的A. B. C. D. 【答案】A【解析】基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合。基因的分离定律和自由组合定律都是在个体通过减数分裂产生配子时起作用，不同于性状的自由组合，也不同于配子的自由组合。图中 是减数分裂形成配子的过程，故选 A。16. 已知A、a和B、b两对基因控制两对独立遗传的相对性状，则下列说法不正确的是A. AABb与aabb杂交，后代中不会出现纯合子B. AABB与aabb杂交，所得F1再自交，F2中能够稳定遗传的个体占1/4C. AABb的个体自交，后代中能够稳定遗传的个体占1/2D. 如果后代中表现型比例接近1111，则两亲本的基因型一定为AaBb和aabb【答案】D【解析】根据题意分析可知：A、a和B、b是分别位于两对同源染色体上的等位基因，两对基因分别单独控制两对相对性状，遵循基因的自由组合定律。AABb与aabb杂交，后代基因型为AaBb和Aabb，所以不会出现纯合子，A正确；若两对等位基因分别控制两对相对性状，则F2中纯合子（AABB、AAbb、aaBB、aabb）占1/4，B正确；AABb的个体自交，后代基因型为AABB、AABb和AAbb，其中能够稳定遗传的个体占1/2，C正确；如果后代中表现型比例接近1：1：1：1，则两亲本的基因型为AaBb和aabb或Aabb和aaBb，D错误。17. 下面各项中，除哪项外均是孟德尔获得成功的重要原因A. 先只针对一对相对性状进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律B. 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料C. 开始就选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验D. 应用了统计学的方法对结果进行统计分析【答案】C【解析】先只针对一对相对性状的遗传规律进行研究，然后再研究多对性状的遗传规律，这是孟德尔获得成功的原因之一，A正确；选择豌豆作为遗传学实验材料是孟德尔获得成功的原因之一，B正确；选择了多种植物作为实验材料，做了大量的实验，但只有豌豆的实验最为成功，这不是孟德尔遗传实验获得成功的原因，C错误；利用统计学方法是孟德尔获得成功的原因之一，D正确。【点睛】解答本题关键能理清孟德尔获得成功的原因，总结如下：（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法。18. 一对夫妇，其后代若仅考虑甲病的得病几率，则得甲病可能性为a，正常可能性为b；若仅考虑乙病的得病几率，则得乙病的可能性为c，正常的可能性为d。则这对夫妻结婚后，生出只有一种病的孩子的可能性的表达式可表示为 adbc 1acbd ac2ac bd2bdA. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：只有一种病，有2种可能，一种是只得甲病，没有乙病，其概率为ad或a（1c）或（1b）d，另一种是只得乙病，没有甲病，其概率为bc或（1a）c或b（1d），所以只有一种病的孩子的可能性可表示为ad+bc或a（1c）+（1a）c= a+c-2ac或（1b）d+ b（1d）=b+d-2bd。ac表示完全正常的概率，bd表示同时患甲病和乙病的概率，所以只有一种病的孩子的可能性也可表示为1-ac-bd。故选D考点：本题考查基因自由组合定律的应用，点评：本题意在考查考生的理解能力和数学应用能力，有一定难度。19. 一个杂交组合后代F1的性状分离比为3131，那么这个杂交组合可能是A. AaBbaaBb B. AaBBaaBbC. AaBbaabb D. AaBbAaBb【答案】A【解析】AaBbaaBb后代的性状分离比为（1：1）（3：1）=3：1：3：1，A正确；AaBBaaBb后代的性状分离比为（3：1）1=3：1，B错误；AaBbaabb后代的性状分离比为（1：1）（1：1）=1：1：1：1，C错误；AaBbAaBb后代的性状分离比为（3：1）（3：1）=9:3:3:1，D错误。20. AaBb和aaBb两个亲本杂交，两对性状独立遗传，子一代表现型中重组类型所占比例为A. 1/2 B. 1/4 C. 3/8 D. 1/8【答案】B【解析】子一代中Aa占1/2，aa占1/2；B_占3/4，bb占1/4。重组类型Aabb占1/21/41/8，aabb占1/21/41/8；二者相加占1/4。所以，子一代表现型中重组类型所占比例为1/4，B项正确，A、C、D项错误。【考点定位】基因的自由组合定律【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBbAabb可分解为：Aa Aa，Bbbb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。21. 下列杂交组合中，子代只能产生一种表现型的是：A. AABb X AABb B. AaBB x aaBbC. AaBb x aabb D. aaBB x AABB【答案】D【解析】AABbAABb子代中表现型种类=12=2种，A错误；AaBBaaBb子代中表现型种类=21=2种，B错误；AaBbaabb子代中表现型种类=22=4种，C错误；aaBBAABB子代中表现型种类=11=1种，D正确。【点睛】解答本题关键能熟练运用逐对分析法计算出子代表现型和基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案。22. 在孟德尔豌豆杂交实验中，若n代表等位基因对数(独立遗传)，则2n代表F1形成配子的基因型种类数F1形成F2时雌、雄配子的结合方式F2的基因型种类数 F2的表现型种类数A. B. C. D. 【答案】C【解析】略23. 某男患白化病，他的父、母和妹妹均正常。如果他的妹妹与一个白化病患者结婚，则生出白化病孩子的几率为A. 14 B. 13 C. 12 D. 23【答案】B【解析】24. 人类并指(D)为显性遗传病，白化病(a)是一种隐性遗传病，已知控制两种病的基因遵循自由组合定律。一个家庭中，父亲并指，母亲正常，他们有一个患白化病但手指正常的孩子，这对夫妇再生一个患病孩子的概率是A. 1/2 B. 1/8 C. 3/8 D. 5/8【答案】D【解析】设多指由B基因控制，白化病由a基因控制，则父亲并指、母亲正常的基因型分别是A_B_，A_bb、又知他们有一个患白化病但手指正常的孩子（aabb），因此这对夫妻的基因型为：AaBb和Aabb，因而再生一个孩子不患病的概率A_bb=3/41/2=3/8，故选D。25. 下列有关基因型与表现型关系的叙述，不正确的是A. 表现型相同，基因型不一定相同B. 基因型相同，表现型一定相同C. 相同环境下，表现型相同基因型不一定相同D. 相同环境下，基因型相同，表现型一定相同【答案】B【解析】表现型相同，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，A正确；基因型相同，表现型不一定相同，如同卵双胞胎，哥哥在野外工作较黑，弟弟在室内工作较白，B错误；环境相同，表现型相同，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为显性性状，C正确；由于生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，所以相同环境下，基因型相同，表现型一定相同，D正确。【点睛】解答本题关键要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同，识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。26. 为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料，故正确；桃花的雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料，故错误；蝗虫的精巢是雄性生殖器官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，故正确；小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少，故错误故选：C。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。27. 下列对一个“四分体”的描述不正确的是A. 有两个着丝点B. 有四个DNA分子C. 两对姐妹染色单体D. 有四个染色体【答案】D【解析】试题分析：减数第一次分裂前期，同源染色体联会，由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，即形成四分体，所以一个“四分体”有两个着丝点、有四个DNA分子、有两对姐妹染色单体、有两个染色体（而不是四个染色体），故D项错误，A、B、C项正确。考点：本题考查减数分裂四分体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28. 如图中横坐标1、2、3、4表示某种哺乳动物(2n)在有性生殖过程中某些时期的细胞。图中a、b、c分别表示DNA分子、染色体和染色单体在不同时期数量的连续变化，与图中横坐标1、2、3、4相对应的细胞是 A. 初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子B. 精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞C. 卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体D. 卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体【答案】C【解析】试题分析：1细胞的1条染色体含1条单体和1个DNA，染色体数目为2n，表示精原细胞或卵原细胞；2细胞染色体数为2n，一条染色体含2个单体和2个DNA，表示初级精母细胞或初级卵母细胞；3细胞染色体数为n，一条染色体含2个单体和2个DNA，表示次级卵母细胞或次级精母细胞；4细胞染色体数为n，1条染色体含1条单体和1个DNA，表示浆细胞或卵细胞或第二极体。综上所述，B正确。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。29. 下列细胞中，不具有同源染色体的是A. 玉米根尖的细胞 B. 山羊的精原细胞C. 兔的次级卵母细胞 D. 人体表皮生发层细胞【答案】C【解析】玉米根尖细胞,山羊的精原细胞和人体表皮生发层细胞都是体细胞,具有同源染色体;兔的次级卵母细胞是卵母细胞减数分裂形成的,在减数第一次分裂的时候,同源染色体就已经分开了,故选C30. 细胞有丝分裂和减数分裂比较，前者不会产生的现象是A. 着丝点分裂 B. 染色体复制C. 姐妹染色单体分开 D. 同源染色体联会和分离【答案】D【解析】试题分析：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体的复制；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和姐妹染色单体分开；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会和分离，有丝分裂没有该变化，故本题选D。考点：有丝分裂和减数分裂点评：本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查。31. 减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在A. 间期 B. 第一次细胞分裂C. 第二次细胞分裂 D. 四分体时期【答案】C【解析】减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期，故选C。32. 在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在（ ）A. 无丝分裂过程中 B. 合子形成过程中 C. 卵裂的全过程中 D. 减数分裂过程中【答案】D【解析】无性生殖过程中，不会发生同源染色体的联会，A错误；合子是通过受精作用形成的，该过程中不会发生同源染色体的联会，B错误；卵裂主要发生有丝分裂过程，在有丝分裂过程中，不会发生同源染色体的联会，C错误；减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体，D正确。【点睛】本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，明确同源染色体的联会只发生的减数分裂过程中，再作出准确的判断即可。33. 以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是 有丝分裂中期细胞有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞减数第二次分裂后期细胞A. B. C. D. 【答案】A【解析】有丝分裂各个时期中都有同源染色体，而染色单体出现在有丝分裂的前、中期，所以正确，错误；减数第一次分裂过程中都含有同源染色体，也都含有染色单体，故、正确；减数第二次的过程中由于减数第一次分裂过程中的同源染色体的分离而没有了同源染色体，但减数第二次分裂的前、中期含有染色单体，故、错误。因此，A项正确，B、C、D项错误。【考点定位】细胞的有丝分裂、细胞的减数分裂【名师点睛】减数分裂与有丝分裂的比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制的次数及时期一次，减数第一次分裂前的间期一次，有丝分裂间期细胞分裂次数两次一次联会、四分体时期及非姐妹染色单体间的交叉互换有，在减数第一次分裂前期无同源染色体分离，非同源染色体自由组合有，在减数第一次分裂后期无着丝点分裂，染色单体分开有，在减数第二次分裂后期有，在后期子细胞中染色体数目的变化及时期减半，在减数第一次分裂完成时不变子细胞中核遗传物质的组成不一定相同一定相同分裂过程中形成纺锤体有有二者联系减数分裂是特殊方式的有丝分裂34. 下列关于同源染色体概念的叙述中，不正确的是A. 一条染色体经过复制而形成的两条染色体B. 一条来自父方、一条来自母方成对的两条染色体C. 在减数分裂中能联会的两条染色体D. 形状和大小一般都相同的两条染色体【答案】A【解析】试题分析：A是姐妹染色单体，错。同源染色体为一条来自父方、一条来自母方成对的两条染色体，除了性染色体，其他同源染色体形状和大小一般都相同，并且在减数分裂第一次分裂前期能联会形成四分体，BCD正确。考点：本题考查同源染色体相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。35. 一个动物精原细胞进行减数分裂时可形成4个四分体，则精细胞的染色体、染色单体、DNA分子数分别是A. 4、0、4 B. 2、4、8 C. 2、4、4 D. 4、8、8【答案】A【解析】试题解析：四分体是减数第一次分裂前期染色体的特征，每个四分体含有2条染色体，4条染色单体，有4个四分体说明有8条染色体，精细胞中染色体数目减半应是4，精细胞中不存在染色单体，DNA分子是4，A正确。B、C、D不正确。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。36. 进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如下图所示，图中、和过程分别表示A. 有丝分裂，减数分裂和受精作用B. 有丝分裂，受精作用和减数分裂C. 受精作用，有丝分裂和减数分裂D. 受精作用，减数分裂和有丝分裂【答案】C【解析】试题分析：分析题图可知，配子形成合子的过程为受精作用，合子发育成生物体的过程为有丝分裂，配子的形成方式为减数分裂，故C正确，ABD错误。考点：本题考查个体发育的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。37. 动物受精作用的实质是A. 精子和卵细胞的相互识别B. 精子的头部进入到卵细胞内C. 一个卵细胞只能与一个精子结合D. 卵细胞的细胞核与精子的细胞核相互融合【答案】D【解析】试题解析：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程，其实质是精子和卵细胞的细胞核互相融合。所以D正确。A、B、C不正确。考点：本题考查受精作用的实质的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。38. 在高等动物某一器官中，发现了如图的细胞分裂图像，下列有关叙述错误的 A. 甲处于减数分裂第一次分裂，含有2个四分体B. 乙图中含有4个姐妹染色单体，无同源染色体C. 在丙图所示的时期，人的细胞中含有92条染色体，92个姐妹染色单体D. 该器官一定是动物的精巢【答案】C【解析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会形成四分体，处于减数第一次分裂前期；乙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；丁细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。甲细胞处于减数第一次分裂前期，含有2对同源染色体，因此含有2个四分体，A正确；乙细胞不含同源染色体，含有2条染色体，4条姐妹染色单体，B正确；丙细胞处于减数第一次分裂中期，此时人体细胞含有46条染色体，每条染色体含有2条姐妹染色单体，共含92条姐妹染色单体，C错误；由丙细胞的均等分裂可知，该动物的性别为雄性，且只有生殖器官中能同时进行有丝分裂和减数分裂，因此该器官一定是动物的睾丸，D正确。39. 孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是A. 类比推理法、类比推理法、假说演绎法B. 假说演绎法、类比推理法、类比推理法C. 假说演绎法、类比推理法、假说演绎法D. 类比推理法、假说演绎法、类比推理法【答案】B【解析】试题分析：孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法；萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上考点：本题主要考查实验的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。40. 下图表示某家族遗传系谱，不可能是色盲遗传的是A. B. C. D. 【答案】C【解析】图中所有个体都是患者，可以表示伴X隐性遗传，A错误；正常的双亲生了一个有病的儿子，可以表示伴X隐性遗传或常染色体隐性遗传，其中母亲是携带者，B错误；图解中女患者的父亲正常，因此不可能是X染色体上的隐性遗传病，应该是常染色体隐性遗传，C正确；图中母亲有病，儿子有病，父亲正常，女儿正常，是典型的伴X隐性遗传的特点，D错误。41. 一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞的种类数之比为A. 41 B. 31 C. 21 D. 11【答案】C【解析】一个初级精母细胞经过减数分裂形成4个精细胞，但只有2种类型，因此4个精细胞经过变形形成四个成熟的精子，2种类型的精子；而一个初级卵母细胞经过减数分裂能形成1个卵细胞和3个极体，由于极体将退化消失，因此最终只能形成一个成熟的生殖细胞，故选C。【点睛】解答本题关键能识记一个卵原细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，而三个极体将退化消失，特别要注意，正常情况下，一个初级精母细胞虽然能产生4个精细胞，但只有2种。42. XY型性别决定的生物,群体中的性别比例为1:1，原因是A. 雌配子:雄配子=1:1 B. 含X的配子:含Y的配子=1:1C. 含X的精子:含Y的精子=1:1 D. 含X的卵细胞:含Y的卵细胞=1:1【答案】C【解析】雌性只能产生X配子，性别比例为1:1，说明雄配子中含X的和含Y的配子为1:1，故C正确。雌配子的数量一般少于雄配子，故A错误。含X的配子因为有雌配子所以多于含Y的配子，故B错误。卵细胞没有含Y的，故D错误。【考点定位】本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。43. 下列关于伴性遗传中的叙述，不正确的是A. 位于X染色体上的隐性遗传，往往男性患者多于女性B. 位于X染色体上的显性遗传，往往女性患者多于男性C. 伴性遗传的基因存在性染色体上，其遗传和性别有关D. 伴性遗传不一定要遵循基因的分离规律而遗传【答案】D【解析】位于X染色体上的隐性遗传，往往男性患者多于女性，A项正确；位于X染色体上的显性遗传，往往女性患者多于男性，B项正确；伴性遗传是指性染色体上的基因在遗传时与性别相关联，C项正确；性染色体是成对存在的，所以性染色体上的基因是遵循孟德尔遗传规律的，D项错误。【考点定位】伴性遗传44. 已知鸡的性别决定类型是ZW型，纯种芦花鸡（ZBZB）与非芦花鸡（ZbW）交配，产生F1，让F1自交，F2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是A. 3：1 B. 2：1 C. 1：1 D. 1：2【答案】C【解析】纯种芦花鸡（ZBZB）和非芦花鸡（ZbW）交配，产生F1，F1的两种基因型（ZBZbZBW）交配得到F2，F2的基因型、表现型及比例为ZBZB（芦花鸡）：ZBZb（芦花鸡）：ZBW（芦花鸡）：ZbW（非芦花鸡）=1：1：1：1。因此，F2中芦花鸡和非芦花鸡的比例是3：1，其雌性个体中，芦花鸡与非芦花鸡的比例是1：1，故选C。45. 一男孩是红绿色盲患者，他的父亲、祖父、外祖父也均是红绿色盲患者，但他的母亲、祖母、外祖母色觉都正常。该男孩色盲基因的传递来源是A. 外祖父母亲男孩 B. 外祖母母亲男孩 C. 祖父父亲男孩 D. 祖母父亲男孩【答案】A【解析】已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的母亲（而与父亲无关，父亲提供的是Y）。由于母亲正常，所以母亲的基因型是XBXb。又外祖父是红绿色盲患者，而外祖母色觉正常，所以外祖父给母亲的一定是Xb，则母亲的色盲基因肯定来自于外祖父（XbY），故选A。46. 下列关于“基因在染色体上呈直线排列”的说法中，正确的是 一条染色体上只有一个基因 每条染色体上有多个基因 一条染色体上有多对等位基因 位于同一条染色体上的基因之间互不重叠A. 和 B. 和 C. 和 D. 和【答案】C【解析】基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。一条染色体上含有多个基因，错误，正确；等位基因位于同源染色体上，一条染色体上不含等位基因，错误；位于同一条染色体上的基因之间互不重叠，正确，故选C。47. 某班同学对某种遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是A. 该病为常染色体显性遗传病B. 5是该病致病基因的携带者C. 5与6再生患病男孩的概率为1/2D. 9与正常女性结婚，建议生女孩【答案】B【解析】II-5和II-6均正常，但他们却有一个患此病的儿子，说明该病是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病，A错误；若是常染色体隐性遗传病，则II-5肯定是携带者；若是伴X染色体隐性遗传病，根据所生儿子III-11患病，II-5肯定是携带者，B正确；若是常染色体隐性遗传病，II-5和II-6均为杂合子，再生患病男孩的概率为1/41/2=1/8；若是伴X染色体隐性遗传病，II-5为携带者，II-6正常，再生患病男孩的概率为1/21/2=1/4，C错误；若是常染色体隐性遗传病，III-9与正常女性结婚，男孩女孩发病概率相同；若是伴X染色体隐性遗传病，患者III-9的X染色体上含1个致病基因而Y上没有，则III-9与正常女性结婚，建议生男孩，D错误；答案是B。【考点定位】人类遗传病【名师点睛】易错警示 关于遗传病调查的3个注意点（1）调查人群中遗传病的注意事项最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。多基因遗传病容易受环境因素影响，不宜作为调查对象。（2）调查遗传病发病率时，要注意在人群中随机调查，并保证调查的群体足够大，如不能在普通学校调查21三体综合征患者的发病率，因为学校是一个特殊的群体，没有做到在人群中随机调查；但红绿色盲、高度近视等的发病率可以在学校范围内展开调查。（3）调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查，并绘出遗传系谱图。48. 根据下面人类遗传系谱中世代个体的表现型进行判断,下列说法不正确的是 A. 是常染色体隐性遗传 B. 可能是伴X染色体隐性遗传C. 可能是伴X染色体显性遗传 D. 是常染色体显性遗传【答案】D【解析】49. 1928年，格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，成功的表明了A. 已加热杀死的S型细菌中，DNA已经失去活性而蛋白质仍具有活性B. DNA是遗传物质C. 已加热杀死的S型细菌中，含有促使R型细菌发生转化的活性物质D. DNA是主要遗传物质【答案】C【解析】已加热杀死的S型细菌中，蛋白质已经失去活性而DNA仍具有活性，A项错误；格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，加热杀死的S型细菌与活R型菌混合注射到小鼠体内后，小鼠患败血症而亡，证明了加热杀死的S型细菌体内含有能使R型菌转化成S型细菌的转化因子，不能证明DNA是遗传物质，更不能证明DNA是主要遗传物质，故C项正确，B、D项错误。【考点定位】格里菲斯的肺炎双球菌转化实验【名师点睛】细菌体内转化实验的2点提醒（1）并非所有的R型细菌都能被转化由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都能被转化成S型细菌，而只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。（2）肺炎双球菌的体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，利用R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。50. 在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有少无毒R型 多无毒R型 少有毒S型 多有毒S型A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：在肺炎双球菌的转化实验中，R型的活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，少数R型细菌会转化成S型细菌，从而造成小鼠死亡，故在死亡小鼠体内出现的细菌类型为多数无毒R型和少数有毒的S型，故B正确，ACD错误。考点：本题考查肺炎双球菌的转化实验的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。51. 噬菌体在繁殖过程中利用的原料是A. 噬菌体的核苷酸和氨基酸 B. 噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C. 细菌的核苷酸和氨基酸 D. 噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸【答案】C【解析】本题考查噬菌体侵染细菌实验。噬菌体是严格的细胞内寄生，它侵入宿主细菌的细胞内，在繁殖时，利用细菌的核苷酸合成自身的遗传物质，然后利用细菌的氨基酸合成自己的蛋白质外壳，装配好后从将细菌细胞裂解释放。52. 噬菌体外壳的合成场所是A. 细菌的核糖体 B. 噬菌体的核糖体 C. 噬菌体基质 D. 细菌的核区【答案】A 【考点定位】噬菌体侵染细菌的实验53. 下列有关病毒遗传物质的叙述中，正确的是A. 都是脱氧核糖核酸B. 都是核糖核酸C. 同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸D. 有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸【答案】D【解析】试题分析：病毒的核酸只有一种：DNA或RNA，遗传物质分别是DNA或RNA，DNA的中文名是脱氧核糖核酸，RNA的中文名是核糖核酸。考点：本题考查病毒遗传物质的知识。点评：本题属于考纲识记层次，难度较小。54. 35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因A. 含35S的噬菌体蛋白质外壳进入细菌中B. 少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离C. 35S的噬菌体蛋白质外壳离心后沉淀在下部D. 35S的噬菌体蛋白质外壳和DNA一同进入细菌中【答案】B【解析】试题分析：35S标记的是噬菌体的蛋白质，侵染细菌时，蛋白质不进入细菌中，A、 D错误；由于少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面没有分离，离心后的沉淀物中有少量放射性，B正确；35S的噬菌体蛋白质外壳离心后主要集中在上清液中，C错误。考点：本题考查噬菌体侵染细菌实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。55. 将TMV型病毒的蛋白质与HRV型病毒的RNA结合在一起，组成一个组合型病毒，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的子代病毒为A. TMV型蛋白质和HRV型RNA B. HRV型蛋白质和TMV型RNAC. TMV型蛋白质和TMV型RNA D. HRV型蛋白质和HRV型RNA【答案】D【解析】整合的TMV蛋白和HRV的RNA,感染烟草时,进入的只有遗传物质RNA,由此合成的子代病毒为由RNA合成的HRV型蛋白质和HRV型RNA，故选D。【考点定位】生物的遗传物质56. 肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，分别加入从S型活细菌中提取的如下图所示的物质，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，但DNA酶会将DNA水解，因此不会出现S型细菌，A错误；S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，B正确；S型细菌的蛋白质分子不能将R细菌细菌转化为S型细菌，C错误；S型细菌的多糖不能将R细菌细菌转化为S型细菌，D错误。57. 1952年，赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是A. 分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体B. 分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体C. 分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚D. 分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体【答案】B【解析】噬菌体是专门寄生于大肠杆菌的病毒，所以不能用人工培养基培养，A项错误；先分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌，得到35S和32P标记的大肠杆菌后再用噬菌体分别侵染35S和32P标记的大肠杆菌，即可得到35S标记的噬菌体和32P标记的噬菌体。综上所述，B项正确，C、D项错误。58. 男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在A. 常染色体上 B. X染色体上 C. Y染色体上 D. 线粒体中【答案】B【解析】若致病基因位于常染色体上，则男女患病率相同；若致病基因位于X染色体上，且为隐性致病基因，则男性患病机会多于女性；若致病基因位于Y染色体上，则只有男性患病；若致病基因位于线粒体中，则为母系遗传，故选B。考点：本题考查人类遗传病的类型，意在考察能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。59. 下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是A. 染色体是基因的主要载体 B. 基因在染色体上呈线性排列C. 一条染色体上有多个基因 D. 染色体就是由基因组成的【答案】D【解析】试题分析：基因主要在染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；基因在染色体上呈线性排列，B正确；一条染色体上多个基因，C正确；染色体是DNA和蛋白质构成，D错误。考点：基因和染色体关系60. 在原核生物中，DNA位于A. 细胞核 B. 核糖体 C. 细胞质 D. 蛋白质【答案】C【解析】原核生物没有细胞核，故A错误。但有一个DNA相对集中的拟核区，拟核是位于细胞质中的，故C正确。核糖体是其唯一的细胞器，但没有DNA，故B错误。蛋白质中没有DNA，故D错误。【考点定位】本题考查细胞结构相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。二、非选择题61. 如图所示为某植物细胞在一个有丝分裂的细胞周期中核DNA含量的变化及各时期的分裂图像，据图分析回答： (1)ab表示_期，该阶段主要进行_的复制。 (2)请用数字和箭头把该植物细胞一个有丝分裂的细胞周期按先后顺序排列起来。 (3)分裂图像4细胞板形成细胞壁，主要与哪个细胞器有关_。 (4)有丝分裂的重要特征是_。【答案】 (1). 分裂间 (2). DNA (3). 32154 (4). 高尔基体 (5). 亲代细胞的染色体经过复制平均分配到两个子细胞中，从而保持亲代和子代之间遗传性状的稳定性【解析】试题分析：分析曲线图，ab为分裂间期，bc可以表示前期、中期和后期，cd表示末期；分析细胞分裂图：1是有丝分裂中期，2表示有丝分裂前期，3表示分裂间期，4表示有丝分裂末期，5表示有丝分裂后期，据此答题。(1) 根据图形分析已知ab为分裂间期，该阶段主要进行DNA的复制，所以核DNA分子数量出现2N4N的变化。(2) 由分析可知，图甲中1是有丝分裂中期，2表示有丝分裂前期，3表示分裂间期，4表示有丝分裂末期，5表示有丝分裂后期，因此细胞分裂的正确排序是32154。(3) 高尔基体与蛋白质加工、分类、包装和分泌有关，植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关，所以分裂图像4细胞板形成细胞壁，主要与高尔基体有关。(4) 有丝分裂的重要特征是亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物质，所以使亲代和子代之间保持遗传性状的稳定性。62. 小麦的毛颖（P）对光颖（p）是显性，抗锈（R）对感锈（r）是显性。这两对相对性状是自由组合的。下表是四组不同品种小麦杂交结果的数量比，请填写出每个组合的基因型。亲 本 植 株F1 表 现 型 及 植 株 数 目 比基因型表 现 型毛颖抗锈毛颖感锈光颖抗锈光颖感锈A组毛颖抗锈毛颖抗锈9331B组毛颖抗锈光颖感锈1010C组毛颖感锈光颖抗锈1111D组光颖抗锈光颖抗锈0031请写出每个组合的基因型。A组_； B组_； C组_；D组_；【答案】 (1). PpRrPpRr (2). PpRRpprr (3). PprrppRr (4). ppRrppRr【解析】试题分析：根据题意和表格分析可知：由于小麦的毛颖对光颖