八年级英语上册 Unit 2 How often do you rcise（第4课时）教案 （新版）人教新目标版.doc

Unit 2 How often do you exercise第四课时Section B(3a4)类别课时要点重点单词dentist(n.)牙科医生magazine(n.)杂志；期刊however(adv.)然而；不过than(prep.& conj.)(用以引出比较的第二部分)比less(adv.)较少；较小(adj.& pron.)较少的；更少的point(n.)点；得分(v.)指；指向重点词组go to the dentist 去看牙医more than多于less than少于teeth cleaning 清洁牙齿a 16yearold student一名16岁的学生重点句式1.She watches TV for more than two hours a day.她每天看2个多小时的电视。2Jane is a 16yearold high school student in the United States.简是美国一名16岁的高中生。自主学习方案学生自学新单词(教材P1516的单词)，看谁记得又快又准。(3分钟)1.dentist牙科医生2.magazine杂志；期刊3.however然而；不过4.than(用以引出比较的第二部分)比5.less较少；较小；较少的；更少的6.point点；得分【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1I have a toothache，so I have to see a dentist(牙医)2What are you doing?Im reading a magazine(杂志) about teenagers.3I think there is going to be less(更少的) pollution(污染)4Look！Our team has got 10 points(分数)We will win the game.5How many birds can you see?Let me count.One，two，oh，more_than(多于) ten.课堂导学方案Step 1情景导入参考案例本课时的主要内容是短文的写作，因此上课前教师可以先进行师生对话练习。(2分钟)T：How often do you eat junk food?S：_T：How often do you exercise?S：_T：Is your lifestyle healthy or unhealthy?S：_环节说明：通过复习，学生回想平时所做的运动以及频率，从而达到顺利导入新课的目的。Step 2完成教材3a3c的任务【操作案例】1要求学生观察3a的表格，明确表格给我们提供的信息。并且让学生描述做这些活动的频率。必要的时候老师可以给学生呈现频率词的百分比。(2分钟)2要求学生快速默读短文，并根据自己的理解完成短文。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)3要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师进行补充。(3分钟)4完成教材3b的任务，并要求学生根据自己的实际情况进行练习。然后请23组同学当堂进行演示。(4分钟)5要求学生根据自己的情况参考3a部分写一下自己好的习惯与坏的习惯，并做一份报告，完成3c的任务。然后请23组同学当堂进行阅读。看一下谁的生活习惯最健康。(5分钟)6巩固训练。(5分钟)假如你是李磊，你经常锻炼，有很多好习惯，请根据以下提示词写一篇短文。提示词：exercise，favorite sport，play basketball，three or four times a week，eat，a lot of fruit and vegetables，be good for，health，sleep，nine hours a day，habitIm Li Lei.I have many good habits.I often exercise.My favorite sport is playing basketball.I play basketball three or four times a week.Every morning I run with my classmates.I never drink coffee.I eat a lot of fruit and vegetables every day.Fruit and vegetables are good for our health.I also sleep for nine hours a day.So I am very healthy.My good habits help me to study better.环节说明：首先让学生进行仿写，然后让学生写出自己的习惯，把这些习惯表达出来，最后让学生写出关于自己饮食习惯的文章。呈现出了由句到文循序渐进的过程。在此过程中采用小组合作和自主学习模式，不仅锻炼了学生独立思考的能力，增强了学生的合作意识，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3完成教材“4”的任务【操作案例】1要求学生根据自己的情况选出答案。然后让学生根据自己的答案算出自己的得分。(4分钟)2然后在教材中第4部分查阅出自己的类型。(2分钟)环节说明：在学习之余体会学习的快乐。当堂评价方案(详见当堂训练部分)