2019六年级数学上册第4单元圆的周长和面积运用圆的周长公式解决实际问题教案冀教版.doc

2019六年级数学上册第4单元圆的周长和面积运用圆的周长公式解决实际问题教案冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历灵活运用圆周长公式解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆周长公式解决简单的实际问题，能表达解决问题的思路和方法。3、了解现实生活中有许多与圆周长有关的问题，获得运用知识解决问题的成功体验。教学建议：花坛的直径1、教师谈话，由生活中常见的圆形花坛引出求花坛直径的问题，并板书出两个同学测量的周长：17.27米。2、提出“说一说”的问题，让学生说出两种解答方法，然后鼓励学生试着解答。3、交流学生解答的方法和结果，重点说一说列方程时是怎样想的。跑道周长1、出示操场示意图，说明示意图上的蓝线表示跑道，然后让学生说一说跑道有什么特点。如，直道长85.39米，两端弯道合起来是一个圆，半径是36.5米等。2、提出：沿跑道跑一圈是多少米？让学生用计算器计算。3、交流计算的方法和结果。如果有的学生把两端的两个半圆按一个圆计算，给予肯定。练一练第1题，让学生结合图示理解题意，再解答，答案：30cm第2题，帮助学生理解题意，先讨论一下怎样计算，再解答。先根据车轮转动25周是31.4米，求出车轮周长；再根据周长公式求出车轮的半径。答案：0.2m第3题，让学生理解 车轮的周长乘100是自行车每分钟行驶的距离，再解答，答案：车轮周长：0.653.142.041（m）每分前进：2.041100204.1（m）过桥时间：570204.13（分）第4题，学生独立完成。答案：（1）76238（cm）（2）两条直边：1902380（cm）上部半圆：763.142119.32（cm）380119.32499.32（cm）5.0（m）