八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第2框 依法行使权利教案 新人教版 (2).doc

依法行使权利年级八科目道德与法治任课教师授课时间课题3.2依法行使权利授课类型新授课标依据2.3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。教学目标知识与能力知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益。过程与方法通过对案例的交流讨论，理解公民权利有界限，懂得依法行使权利。情感态度与价值观珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。明确权利边界，树立法治意识。教学重点难点教学重点知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。教学难点了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源导入过程与方法图片文字BE建立表象2分钟下载讲解过程与方法图片文字GE帮助理解2分钟下载观看过程与方法视频JE帮助理解2分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入师生活动：课件展示漫画，面对侵害消费者权益行为的态度，学生分析不同态度带来的后果，明确要依法行使权利。引入课题。二、学习新课师生活动：（一）行使权利有界限1.课件展示时事材料“男子发布极端言论滋事被刑拘”，引导学生思考交流：言论自由是一项重要的政治自由权利，两男子行使言论自由为什么会被刑拘？（提示其后果。）教师归纳：任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利。2.课件展示养狗拓展的案例，学生交流：在都市生活的冯某有养狗的权利吗？不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权益？教师归纳：公民在行使权利时，不得损害其他公民的合法权益。3.学生读一读P42探究与分享，了解宪法对公民行使权利作出的限制性规定。4.小结：公民行使权利不能超越界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（二）维护权利守程序1.课件展示新闻回放：男子讨薪跳楼被救下，处以拘留，引导学生思考交流：该男子本意是维权，却被追究法律责任。对此，你受到哪些启发？学生交流后，阅读P42归纳整理：为什么维权要守程序？2.学生阅读P42材料，交流：可以用哪些方式解决纠纷？你认为哪一种合适？教师在学生交流基础上，归纳出维权的四种方式。3.课件展示调查报告材料，思考交流：为什么“找商家协商解决”成了消费者主要的维权方式？（有什么优势）归纳：协商的特点。4.学生阅读P43材料，思考交流：这个事例中解决纠纷的方式是什么？结合本案例，说说调解在解决民事纠纷中有哪些优势。归纳：调解的特点。5.课件播放关于“仲裁”的视频，了解仲裁相关知识。归纳：仲裁的特点。6.阅读P44：诉讼有哪些类型？归纳：诉讼的特点。7.维权方式一览表对比四种维权方式的特点。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习选择题。（见课件）五、布置作业绩优学案第6课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）创设情境，激发动机，导入新课。从学生熟知的朋友圈等事例入手，使学生受到教育，明确权利的界限。从生活入手，懂得行使权利不得损害其他公民权利。通过事例过渡，明确维护权益也要按照法定途径、程序进行。通过视频形象展示，激发兴趣，帮助理解。表格对比，学生一目了然。巩固知识。